南方地区和北方地区

南方地区和北方地区Tag内容描述：<p>1、第二节 北方地区和南方地区【教学要求】1.明确秦岭-淮河一线是划分我国北方地区和南方地区的界线。2.通过阅读北方地区和南方地区的比较图，明确区域主要的自然特征和人文特征。3.通过对北方地区和南方地区的自然和人文特点的比较，了解北方地区和南方地区的自然地理差异，以及受自然地理环境的影响，人类生产、生活的差异。4.学会用比较法和归纳法学习区域地理。【结构分析】教材的第二节和第三节是在第一节教学内容的基础上，进一步明确四大地区的区域特征。本节运用比较的方法，分析南方地区和北方地区的区域特征，内容涉及“总论”中的。</p><p>2、中国的南方和北方地区 制作人：刘子舜、胡田野 学习目标 1.明确我国南、北方地区划分 2.比较我国南、北方地区地形、气候、资源 等方面差异 3.明确南、北方地区的人文差异 制作人：刘子舜 （绝对本人原创，如有雷同，纯属巧合） 读“北方地区”P80， 完成活动题，回答： 山脉： A___________； B___________； C___________； D___________； E___________； F___________。 大兴安岭 小兴安岭 长白山 太行山 六盘山 秦岭 平原： G___________； H___________； I___________； J___________。 高原： L___________。 三江平原 松嫩平原 辽。</p><p>3、中国的地理差异,第二节 北方地区和南方地区,目标 任务： 1了解我国北方地区和南方地区，在地形、气候、河流流量和植被类型等方面的明显差异。 2了解北方地区和南方地区的人们，受不同的自然环境影响，在生产方式、生活习惯、文化传统等方面存在的明显差异。 3了解北方地区和南方地区内部的差异性。,地势 ,南北方地区均位于第二、三阶梯,东北平原,黄土高原,华北平原,长江中下游平原,四川盆地,东南丘陵,云贵高原,南北方地形差异,高原垂直气候带,寒温带,中温带,暖温带,亚热带,热带,南北方地区温度带,亚热带,热带。</p><p>4、第二节 北方地区和南方地区,白浪镇九年一贯制学校 颜克存,北 方 地 区,南 方 地 区,北方与南方的自然差异,我国的北方地区和南方地区，在地形、气候、河流流量和植被类型等方面，均有明显差异。,东北林海雪原,温带落叶阔叶林,亚热带常绿阔叶林,海南岛热带风光,从上图可知，即使在北方或南方地区内部，自然环境也存在着较大的差异。例如，哈尔滨和北京的气候条件有所不同，同样是深秋时节，它们各自的景观特点也有着明显的差异。,11月北京的自然景观,11月哈尔滨的自然景观,南、北方位置及范围的比较：,位置,大兴安岭、青藏高原以东，内蒙古。</p><p>5、区域差异比较,南方地区与北方地区（一）,复习回顾,回顾必修三教材第9页第二节知识，回答： 1.造成不同区域自然环境差异的原因是什么？区域自然环境的差异主要表现在哪些方面？试说明日本和英国自然环境的差异。 2.区域人文环境的差异主要表现在哪些方面？日本和英国在经济发展方面存在哪些差异？造成两国上述差异的原因主要是什么？,读图说明北方地区和南方地区的范围，并比较它们地理位置的异同。,整体感知,大声朗读金版地理第124页“要点突破一”,自我检测：结合教材知识填写下表，比较北方地区和南方地区自然环境的差异。,自我检测：结。</p><p>6、第二节 北方地区 和南方地区,第五章 中国的地理差异,活动一：北方地区和南方地区的自然差异,从气候上,从河流流量和植被类型上,温带季风气候,温带落叶阔叶林,亚热带常绿阔叶林,亚热带季风气候,气温,降水,气候,思考：造成南北方自然差异的主要原因？,小,大,北方主要的气候类型：温带季风 气候 南方主要的气候类型：亚热带季风气候,活动二：南方地区和北方地区的人文差异,土地类型,作物熟制,主要农作物,传统运输方式,传统民居,其他,思考：北方与南方的人文差异的主要原因？,北方？南方？,北方？南方？,北方？南方？,北方？南方？,活动三：讨。</p><p>7、我国的区域差异 中国地势图 我国三大自然区的划分 我国地势西高东低 呈三级阶梯状分布 中国多年平均气温分布图 西 干 北 半 旱 旱 干 区 东 部 风 季 区 三大自然区 青藏高原 阿尔金山 昆仑山 祁连山 400 等降水量线。</p><p>8、北方地区和南方地区 中国的地理差异 大兴安岭 长城 祁连山脉 昆仑山 干旱 西北地区主要的自然地理特征 西北地区干旱的原因 深居内陆 距海遥远 喀什 呼和浩特 距渤海560千米 喀什 呼和浩特 距印度洋1870千米 距渤海35。</p><p>9、第二节 南方地区和北方地区 制作人 审核人 编号 使用日期 教学目标 知识目标 1 了解我国北方地区和南方地区 在地形 气候 河流流量和植被类型等方面的明显差异 2 了解北方地区和南方地区的人们 受不同的自然环境影响。</p><p>10、南北方地区的分界线 秦岭 淮河 第二节北方地区和南方地区 学习目标 1 明确秦岭 淮河一线是南北方的分界线 2 通过阅读南北方地区的比较图 明确其主要的自然 人文地理特征 3 通过南北方地区自然 人文地理特征的比较 了解它们的自然地理差异及其对生产生活的影响和差异 4 训练学生学会用比较法和归纳法学习区域地理 低于0 C 高于0 C 800毫米以下 800毫米以上 高原 平原 高原 平原 丘陵 盆。</p><p>11、南北方地区的分界线 秦岭 淮河 第二节北方地区和南方地区 学习目标 1 明确秦岭 淮河一线是南北方的分界线 2 通过阅读南北方地区的比较图 明确其主要的自然 人文地理特征 3 通过南北方地区自然 人文地理特征的比较 了解它们的自然地理差异及其对生产生活的影响和差异 4 训练学生学会用比较法和归纳法学习区域地理 低于0 C 高于0 C 800毫米以下 800毫米以上 高原 平原 高原 平原 丘陵 盆。</p><p>12、北方地区和南方地区教师说课稿 北方地区和南方地区教师说课稿 大家好！ 今天我讲的课题是北方地区和南方地区。 首先，我对本节教材进行一下分析： 一、说教材： 教材的地位和作用 在编排上本节是八年级下册第一章第二节的内容，在第一节时，学生已经学习了我国四大地理区域的划分。教材的第二和第三节是在第一节教学内容的基础上，进一步明确四大地区的区域特征。本章内容是后面各章内容学习中不可缺少的基础知识。又南北。</p>