拿来主义说课稿

拿来主义说课稿Tag内容描述：<p>1、拿来主义说课稿江西省金溪县第一中学 王文芳大纲对高中阶段在议论文方面就阅读能力和写作能力的要求如下：学生能阅读较复杂的议论文，在理清层次把握中心论点的基础上，能分析论证方法，注意文章的逻辑性；在写作方面能写一般的议论文，论点明确，论据较充分，且能运用常见的论证方法，有一定的逻辑性和说服力。 拿来主义一文是鲁迅先生写的关于继承文化遗产方面的一篇杂文。鲁迅先生的杂文是“嘻笑怒骂皆成文章”，“犀利幽默”是其语言特点。因果论证、比喻论证是其突出的论证方法。另外本文形成于本世纪30年代，作者写此文有极强的针对。</p><p>2、拿来主义说课稿(论坛精华帖)拿来主义说课稿 我所说课的篇目是拿来主义，它是高中一年级的教学内容，具体编排在第一册第三单元（议论文）的第二篇。 大纲对高中阶段在议论文方面就阅读能力和写作能力的要求如下：学生能阅读较复杂的议论文，在理清层次把握中心论点的基础上，能分析论证方法，注意文章的逻辑性；在写作方面能写一般的议论文，论点明确，论据较充分，且能运用常见的论证方法，有一定的逻辑性和说服力。 拿来主义一文是鲁迅先生写的关于继承文化遗产方面的一篇杂文。鲁迅先生的杂文是“嘻笑怒骂皆成文章”，“犀利幽默”是其。</p><p>3、天津中公教育 http:/tj.offcn.com/ 2014天津教师资格考试高中语文说课教案 拿来主义拿来主义说课稿各位评委老师，大家好。我今天说课的题目是拿来主义。一、说教材(一) 教材所处的地位和作用拿来主义是鲁迅杂文在新课程中仅存的一条命。所以提到他的地位，我觉得它是现在高中生窥见鲁迅杂文的最后一眼。从另一方面讲，拿来主义是新课程中唯一的典型的议论文，一些常用的论证方法，论证结构在文中都有体现。(二) 教学目标及确定根据根据新课标“知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观”的目标要求，结合本文的特点，确立教学目标如下：。</p><p>4、拿来主义说课稿 各位领导老师大家好：今天我说课的篇目是拿来主义（板书：课题、作者），完成本课教学需要2课时，我今天说的是第一课时，下面我将从教材分析、教法、学法、教学手段、教学过程、板书设计几个方面来对本课进行说明。教材地位和作用：拿来主义是人教版高中语文必修教材第二册第二单元的第一篇讲读课文，属于议论文。大纲对高中阶段在议论文方面就阅读能力和写作能力的要求如下：学生能阅读较复杂的议论文，在理清层次把握中心论点的基础上，能分析论证方法，注意文章的逻辑性；在写作方面能写一般的议论文，论点明确，论据较。</p><p>5、拿来主义 各位老师 大家好 我今天说课的题目是 拿来主义 一 说教材 一 教材所处的地位和作用 拿来主义 是鲁迅杂文在新课程中仅存的一条命 所以提到他的地位 我觉得它是现在高中生窥见鲁迅杂文的最后一眼 从另一方面讲 拿来主义 是新课程中唯一的典型的议论文 一些常用的论证方法 论证结构在文中都有体现 二 教学目标及确定根据 根据新课标 知识和能力 过程和方法 情感态度和价值观 的目标要求 结合本文。</p>