年八年级物理全册

年八年级物理全册Tag内容描述：<p>1、第一章 打开物理世界的大门,第一节 走进神奇,1.自然界中的神奇完全来自于大自然，没有任何 制造或利用的痕迹，这些神奇是惊心动魄的、令人震惊的。 2.生活中的神奇则是人们因为衣、食、住、行等需要而 制造的，与人类的日常生活密切相关。 3.学习物理知识可以解释这些自然和生活中的神奇现象。,人工,人工,1.生活在自然之中，我们每天都要面对许多与力、声、热、光、电等有关的现象。在自然科学中诞生的物理学就是为了研究这些现象，找出它们发生的原因，研究怎样利用它们来为人类服务。观察下图所示的情景，属于热现象的是( ),B,2.如果将。</p><p>2、第2课时 用天平和量筒测密度【教学目标】一、知识与技能1.认识量筒，会用量筒测液体体积和小块不规则固体的体积.2.进一步熟悉天平的调节和使用，能较熟练地用天平、量筒测算出固体和液体的密度.二、过程与方法1.通过探究活动学会测量液体和固体的密度.2.对利用物理公式间接测定物理量这种科学方法有感性的认识.3.通过探究过程的体验，使学生对测量性探究方法，从实验原理、实验器材的选取和使用、实验步骤的设计、数据的采集与处理到得出结果、分析实验误差等有初步认识和感受.三、情感、态度和价值观1.通过实验数据记录、处理的体验，使。</p><p>3、第三章 声的世界达标测试卷 一、填空题(每空2分，共42分)1花样游泳表演时，场馆内音响发出的音乐声，能被水中的运动员听到。这说明除了气体，________也能传播声音。从空气到水中，声音的传播速度________(填“不变”“变慢”或“变快”)。2如图所示，从三真殿到老君殿的台阶谓之“水鸣天梯”。一人在上端，另一人拾级而上，上端的人便会听到叮咚悦耳的水鸣声，让人啧啧称奇，疑有神意。其中人们辨别出叮咚悦耳的水鸣声是根据声音的________来辨别的。3中国最年轻的兵种是特种兵(如图所示)被称为“陆地猛虎、海底蛟龙、空中雄鹰”，他们装。</p><p>4、第三节光的折射【学习目标】1通过实验认识光的折射规律。能从众多的与光有关的现象中辨认出光的折射现象。2通过对大量光的折射现象的具体分析，设疑和提出问题，培养学生发现问题和提出问题的科学探究能力。3能用光的折射规律解释生活和自然界中的一些现象。行为提示：1认真阅读学习目标，用双色笔将行为动词标出来。2创设情景，导入新课。友情提醒：1折射角与入射角的大小关系可以从光速角度去记：当光从光速大的介质斜射入光速小的介质时，折射角小于入射角。2折射角随入射角的增大而增大，但不成正比例关系。归纳总结：在岸上看到水中。</p><p>5、第5章 质量与密度【复习目标】1知道质量的初步概念及其单位和换算。2会用天平测固体和液体的质量。会使用量筒测固体和液体的体积。3掌握密度的概念、公式和单位，能灵活运用密度知识解决简单的问题。会查密度表，记住水的密度。4会利用天平和量筒测固体和液体的密度。行为提示：1认真阅读学习目标，用双色笔将行为动词标出来。2创设情景，导入新课。方法指导：质量是指物体所含物质的多少，不同物体中所含物质种类不同，所含物质多少也不同。本类型除了要求理解质量这一属性外，重点是掌握天平的使用，注意平衡螺母与游码在调节天平时的区。</p><p>6、第三节弹力与弹簧测力计【学习目标】1知道弹力、弹力产生的条件和弹簧测力计的原理。2学会正确使用弹簧测力计。3通过小组合作探究，熟练掌握弹簧测力计的使用方法。行为提示：1认真阅读学习目标，用双色笔将行为动词标出来。2创设情景，导入新课。友情提醒：表述弹簧测力计的原理应注意以下三个问题：1不能漏掉了原理的前提条件“在弹性限度内”，因为弹簧的弹性形变是有一定的限度的。2不要把“弹簧的伸长”写成“弹簧的长度”。3不要弄错“弹簧的伸长”与“弹簧所受的拉力”之间的因果关系。情景导入生成问题自学互研生成能力自主阅读教。</p><p>7、第二节平面镜成像【学习目标】1在实验探究中理解平面镜成像的特点。2在实验探究中能主动操作，能用自己的语言对实验现象作出总结。3能在实际中应用平面镜成像的特点。行为提示：1认真阅读学习目标，用双色笔将行为动词标出来。2创设情景，导入新课。友情提醒：平面镜成像的大小只与物体的大小有关，与物体到平面镜的距离无关。凭人的直觉易误认为人走近平面镜时人的像变大，产生错觉的原因是看到的物体大小与视角有关，视角越小，看到的物体感觉越小。方法指导：根据平面镜成像特点作图时需明确以下几点：物体像反射光线三者互相联系，像。</p><p>8、第五节科学探究：摩擦力【学习目标】1通过实验，探究滑动摩擦力和接触面粗糙程度、接触面之间的压力大小的关系。2经历探究过程，体验如何就探究的问题进行猜想与假设。3知道增大和减小摩擦力的方法，并能在日常生活中应用这些知识。行为提示：1认真阅读学习目标，用双色笔将行为动词标出来。2创设情景，导入新课。情景导入生成问题自学互研生成能力自主阅读教材P117119的内容，独立思考并完成：1实验1：请同学们把手掌贴在桌面上，使手掌沿桌面滑动，体验手掌的感觉。实验2：将一长方体海绵放在桌面上推，底边显示出因受到摩擦阻力而倾斜。</p><p>9、第四节光的色散【学习目标】1知道白光是由七色光组成的，红、绿、蓝是光的三基色。2经历把太阳光分解为各种色光的实验过程，认识白光是复色光。知道物体的颜色。行为提示：1认真阅读学习目标，用双色笔将行为动词标出来。2创设情景，导入新课。友情提醒：1白光是复色光。2七色光中，紫色光通过三棱镜的偏折能力最强。情景导入生成问题自学互研生成能力自主阅读教材P6667的内容，独立思考并完成：1让一束太阳光照射到三棱镜上，从三棱镜射出的光在白屏上形成一条按“红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫”次序排列的彩色光带，这叫做光的色散现象。。</p><p>10、第一节质量【学习目标】1知道质量是物体的一个基本属性，它不随物体的形状、位置、状态的变化而变化。2知道质量的单位，对质量单位形成感性认识，会粗略估计常见物体的质量。3通过观察实物和阅读教材，了解托盘天平的结构。行为提示：1认真阅读学习目标，用双色笔将行为动词标出来。2创设情景，导入新课。独立完成知识板块一、二、三，教师巡视，根据完成情况挑选3组同学带领大家分别学习知识板块一、二、三。其他同学补充或纠错。情景导入生成问题自学互研生成能力自主阅读教材P84的内容，独立思考并完成：1物理学中把物体含有物质的多少。</p><p>11、第二节学习使用天平和量筒【学习目标】1会读产品说明书，能参照说明书正确调节与使用托盘天平，并养成读、用产品说明书的习惯。熟悉天平的构造、使用步骤和注意事项，学会使用托盘天平称固体和液体的质量。2能区分量筒和量杯，会正确使用量筒和量杯测量液体和固体的体积。行为提示：1认真阅读学习目标，用双色笔将行为动词标出来。2创设情景，导入新课。友情提醒：1在天平盘里放上物体称量时，不能调节平衡螺母。2砝码应按照由大到小的顺序添加。3读取标尺上的示数时，应沿游码的左侧读数。情景导入生成问题自学互研生成能力自主阅读教材P。</p><p>12、第5章 质量与密度【复习目标】1知道质量的初步概念及其单位和换算。2会用天平测固体和液体的质量。会使用量筒测固体和液体的体积。3掌握密度的概念、公式和单位，能灵活运用密度知识解决简单的问题。会查密度表，记住水的密度。4会利用天平和量筒测固体和液体的密度。行为提示：1认真阅读学习目标，用双色笔将行为动词标出来。2创设情景，导入新课。方法指导：质量是指物体所含物质的多少，不同物体中所含物质种类不同，所含物质多少也不同。本类型除了要求理解质量这一属性外，重点是掌握天平的使用，注意平衡螺母与游码在调节天平时的区。</p><p>13、第一节质量【学习目标】1知道质量是物体的一个基本属性，它不随物体的形状、位置、状态的变化而变化。2知道质量的单位，对质量单位形成感性认识，会粗略估计常见物体的质量。3通过观察实物和阅读教材，了解托盘天平的结构。行为提示：1认真阅读学习目标，用双色笔将行为动词标出来。2创设情景，导入新课。独立完成知识板块一、二、三，教师巡视，根据完成情况挑选3组同学带领大家分别学习知识板块一、二、三。其他同学补充或纠错。情景导入生成问题自学互研生成能力自主阅读教材P84的内容，独立思考并完成：1物理学中把物体含有物质的多少。</p><p>14、第三节超声与次声【学习目标】1从搜集的信息中了解超声的特点，了解超声在现代技术中的应用。2从搜集的信息中了解次声的一般特点和危害性。行为提示：1认真阅读学习目标，用双色笔将行为动词标出来。2创设情景，导入新课。情景导入生成问题自学互研生成能力自主阅读教材P4748的内容，独立思考并完成：1正常人的耳朵只能听到频率20Hz到20000Hz之间的声音，超声是指高于20000Hz，次声是指低于20Hz。2受蝙蝠利用超声导航的启示，人们制成超声雷达，用它来探测海底深度、海中暗礁等。利用超声具有很强穿透能力的特点，人们制造了超声诊断仪用。</p><p>15、第二节声音的特性第1课时响度、音调、音色【学习目标】1能识别声音的特征响度、音调和音色。2能用实验验证影响声音特性的主要因素。行为提示：1认真阅读学习目标，用双色笔将行为动词标出来。2创设情景，导入新课。知识链接：1所有乐器的物理原理都一样：通过振动而发声。2打击乐器：靠受击打部分振动而发声；弦乐器：靠弦的振动而发声；管乐器：靠空气柱的振动而发声。友情提醒：1声音的响度大，音调不一定高；声音的音调高，响度也不一定大。响度和音调没有必然的联系。2日常用语中，“低”不一定是指音调。如低声细语中的“低”指的是。</p><p>16、第四节密度知识的应用【学习目标】1了解一些常见物质的密度的大小。2正确理解密度是物质的一种特性，能运用密度鉴别物质。3学会用密度知识分析和解决问题的方法。行为提示：1认真阅读学习目标，用双色笔将行为动词标出来。2创设情景，导入新课。知识链接：为了准确鉴别物质的种类，需要综合考虑物质的密度、气味、颜色、透明度、硬度、导热性、导电性、可燃性等物质性质，而不是简单地利用密度进行鉴别。方法指导：解涉及多个物理量的计算题，应设法利用图、表，理清物理量之间的关系，进而找到解题的公式和方法。密度计算题中常隐含的三。</p><p>17、第四节来自地球的力【学习目标】1知道重力是由于地球的吸引而受到的力，知道重力的方向、重心。2通过实验探究掌握重力的大小跟物体质量的关系。行为提示：1认真阅读学习目标，用双色笔将行为动词标出来。2创设情景，导入新课。友情提醒：不能说物体的质量与重力成正比。因为质量是物体本身的一种属性，不会随重力的变化而变化。例如：同一物体由地球飞抵月球，受到的重力变为原来的，但物体的质量不会发生变化。归纳总结：区分重量与质量：(1)两者定义不同。重量是表示物体所受到重力的大小；质量是表示物体所含物质的多少。(2)两者单位不。</p><p>18、第二节怎样描述力【学习目标】1通过实验了解力的三要素。2了解力的单位，并对1N等力的大小有具体的感受。3能用力的示意图描述力。行为提示：1认真阅读学习目标，用双色笔将行为动词标出来。2创设情景，导入新课。简记口诀：力的效果有两点，改变状态和形变，影响效果三要素，大小方向作用点。力的作用是相互的，物体施力亦受力。情景导入生成问题自学互研生成能力自主阅读教材P105106的内容，独立思考并完成：1如图所示，使一薄钢条的下端固定，分别用不同的力去推它，使其发生图(a)、(b)、(c)、(d)所示的形变，其中F1F3F4F2，那么：方法。</p><p>19、第二节长度与时间的测量【学习目标】1知道国际单位中长度与时间的基本单位；会进行常用长度、时间单位的换算；能利用生活常见的一些周期现象估测时间。2会正确使用手表或停表测量时间，会正确使用毫米刻度尺测量长度。3能利用生活中已知长度的物品进行长度的估测。4会正确记录测量所得的数据，知道测量存在误差。行为提示：1认真阅读学习目标，用双色笔将行为动词标出来。2创设情景，导入新课。规律总结：在测量物体的长度时，测量结果应记录到分度值的下一位，即测量值准确值估计值。如果物体末端正好对准整数刻度线，需要用“0”补齐到。</p>