年八年级物理下册

年八年级物理下册Tag内容描述：<p>1、典例导学 专题集训 典例导学 专题集训 典例导学 专题集训 典例导学 专题集训 典例导学 专题集训 典例导学 专题集训 典例导学 专题集训 典例导学 专题集训 典例导学 专题集训 典例导学 专题集训 典例导学 专题集训 典例导学 专题集训。</p><p>2、学校： 年级： 姓名： 2018年2月第七章 力单元计划教学目标：1、形成力是一个物体对另一个物体的作用的认识。2、知道物体间力的作用是相互的。3、知道力所产生的效果：改变物体的运动状态和改变物体的形状。4、知道什么是弹力，弹力产生的条件是什么 5、能正确使用弹簧测力计 6、知道形变越大，弹力越大7、知道重力产生的原因，了解重力的重要性。知道重力的方向，会用重垂线法检查桌面是否水平、立面是否竖直。8、会用弹簧测力计测重力，理解重力大小跟质量的关系，记住g9.8N/Kg，并知道其含义。9、能用公式 G = mg 计算有关的问题。知道。</p><p>3、第3节 摩擦力第2课时摩擦力与生活1通过分析，了解静摩擦力，初步了解滚动摩擦。2知道有益摩擦和有害摩擦，增大有益摩擦、减小有害摩擦的方法。1通过观察和实验，感知静摩擦力的存在。2结合自行车结构，分析增大和减小摩擦的方法。3培养一定的观察能力和分析概括的能力。1通过看“传送带”“气垫船”“磁悬浮列车”了解摩擦力在生产、生活中的应用。2让学生体会到物理是有趣、有用的，提高学习兴趣，扩大视野。知道增大和减小摩擦的方法。会用摩擦力的知识解释相关现象。多媒体课件等。一、情景引入结合学生体验和所举的例子介绍静摩擦、滑。</p><p>4、6.2 怎样测量和表示力1.关于力的说法中，下列哪句话是正确的（）A力是维持运动的原因B有力作用在物体上，物体就运动C力是物体对物体的作用D在平衡力作用下，物体一定处于静止状态2.如图所示的弹簧测力计，其量程和最小分刻度值分别是（）A5N，0.1N B5N，0.2N C10N，0.1N D10N，0.2N3.如图，A，B两个弹簧测力计，所挂砝码的重量均为10N，如果滑轮的摩擦不计，砝码处于静止时，A，B两测力计的示数分别为（）A10N，20N B0N，10N C10N，0N D10N，10N4.使用弹簧测力计，下列说法错误的是（）A测量前应让测力计的弹簧自由下垂，看指针是否对准零。</p><p>5、力的平衡教学目标三维目标要求一、知识与技能1.知道平衡状态、平衡力、二力平衡的概念，理解二力平衡的条件。2.知道二力平衡时物体的运动状态。3.会运用二力平衡条件解决简单的平衡问题。二、过程与方法1.通过探究实验得出二力平衡的条件，进一步会研究多个因素问题的科学方法。2.通过分析实例，加深对知识的理解。三、情感态度与价值观通过实验的观察、分析、探索，领略科学探索方法和养成实事求是、尊重自然规律的科学态度，培养学生之间的合作交流意识。教学重点和难点一、教学重点经历二力平衡条件的实验探究过程，认识二力平衡的条件。</p><p>6、3.功 功率教学目标三维目标要求一、知识与技能1.结合实例知道机械功的概念。2.知道功率，能说出功率的物理意义，并能写出功率的定义式及其单位。3.能用生活、生产中的实例解释机械功的含义。4.能结合生活中的实例说明功率的含义。5.理解功的概念，知道使用任何机械都不能省功。6.能应用功率的定义式进行简单的计算，并能利用功率的概念设计测量生活中功率的大小。二、过程与方法1.通过观察和实验了解功的物理意义。2.通过资料认识常见运动物体的功率大小，了解功率在实际应用的重要价值。三、情感态度与价值观1.通过测量活动的组织安排，。</p><p>7、摩擦力教学目标三维目标要求一、知识与技能1.知道什么是摩擦力。2.通过实验探究了解摩擦力的大小与哪些因素有关。3.知道摩擦力在生活实际中的意义。二、过程与方法1.经历影响摩擦力大小因素的研究。2.学习从实验探究归纳简单的物理规律，培养学生分析、概括能力。 三、情感态度与价值观培养学生探索自然现象和日常生活中的物理原理的兴趣，体现物理来源于生活，又服务于生活的道理。教学重点和难点一、教学重点1.知道影响摩擦力大小的因素，会举例说明增大或减小摩擦的方法。2.培养学生收集和处理信息的能力以及控制变量的研究方法。二、。</p><p>8、压 强教学目标三维目标要求一、知识与技能1.正确理解压强概念和压强公式，能用压强公式进行简单计算。 2.结合生活实际明确改变压强的方法，培养学生应用知识的能力。 3.在实验探究中，提高学生的观察能力、分析能力和操作技能。二、过程与方法1.经历实验探究过程，学习控制变量法。2.在压强概念的学习中，理解比值定义的方法。3.通过简单估算处理，使学生体会、学习估算的思想和方法。三、情感态度与价值观1.通过实验探究，激发学生学习物理的兴趣，使学生认识科学方法的重要性。2.通过对日常生活、生产中压强现象的解释，培养学生勇于探。</p><p>9、机械效率教学目标三维目标要求一、知识与技能1.理解有用功、额外功和总功的含义。2.理解机械效率的定义及物理意义，会进行相关的计算。3.知道提高机械效率的意义和主要方法。 二、过程与方法经过举例理解有用功、额外功、总功及机械效率；通过讨论，了解如何提高机械效率。三、情感态度与价值观关注生产、生活中各种机械的机械效率，具有用机械效率来评价机械的意识。 教学重点和难点一、教学重点1.知道有用功、额外功、总功的含义，指出它们之间的关系。2.能结合实例认识什么是有用功、额外功、总功。3.理解机械效率的概念，知道机械效率。</p><p>10、力教学目标三维目标要求一、知识与技能知道力的概念。二、过程与方法1.通过活动和生活经验感受力的作用效果。2.了解物体间力的作用是相互的，并能解释有关现象。三、情感态度与价值观在观察体验过程中，培养学生的科学态度。教学重点和难点一、教学重点1.知道力是物体对物体的作用。2.知道物体间力的作用是相互的，力总是成对出现的。3.会分析已知力的受力物体和施力物体。4.知道力的作用效果：可以改变物体的运动状态，还可以改变物体的形状。二、教学难点物体间力的作用是相互的。教学过程情景导入投影“神舟十一号”发射时的照片，提出。</p><p>11、机械能教学目标三维目标要求一、知识与技能1.理解动能、重力势能的初步概念，知道什么是弹性势能。 2.知道动能的大小与质量和速度有关，重力势能大小与质量和高度有关；知道弹性势能的大小与弹性形变有关。3.知道机械能的概念。二、过程与方法结合定义，寻找日常生活中各种形式能量的例子，初步具备从能量角度分析物理问题的方法。三、情感态度与价值观在现实生活中树立起科学的能量的观念。教学重点和难点一、教学重点从功的角度认识动能和势能，并能用实例说明什么是动能、重力势能和弹性势能。二、教学难点从功的角度认识动能和势能，。</p><p>12、杠 杆教学目标三维目标要求一、知识与技能1.知道什么是杠杆。2.理解支点、阻力、阻力臂、动力、动力臂。 3.知道杠杆平衡的条件。4.能根据实际需要正确选择和使用杠杆。二、过程与方法1.通过举例认识杠杆，会分析杠杆的几个概念。2.经历“探究杠杆平衡条件”的过程。三、情感态度与价值观体验科学探究的乐趣，了解杠杆在生活中的应用。教学重点和难点一、教学重点1.认识杠杆，知道杠杆的五要素。2.探究杠杆的平衡条件，知道杠杆的一些应用。二、教学难点会画力臂。教学过程情景导入通过浮力的学习，同学们已经知道了阿基米德是古希腊伟大的。</p><p>13、机械能的转化教学目标三维目标要求一、知识与技能1.能通过实验或实例，认识物体的动能和势能可以相互转化，能解释与机械能转化有关的现象。2.通过实例认识能量可以从一个物体转移到另一个物体，不同形式的能量可以互相转化。二、过程与方法1.通过观察和实验，认识动能和势能之间的相互转化的过程。2.通过动手设计实验，勇于探索自然现象和身边的物理道理。三、情感态度与价值观1.提高运用机械能转化的观点分析力学问题的意识。2.关心机械能与人们生活的联系，有将机械能应用于生活的意识。教学重点和难点一、教学重点能解释有关动能、重力。</p><p>14、第十章 浮力第1节 浮力1.浮力的产生原因：由于液体(或气体)会对浸入液体(或气体)中的物体产生向上和向下的压力差，因此，物体会受到液体(或气体)对它的浮力，即F浮=F向上-F向下.2.浮力的方向：竖直向上.3.称重法测浮力：用弹簧测力计测出物体在空气中的重力G，再将物体浸入液体中，读出弹簧测力计的示数F，则物体受到的浮力F浮=G-F.4.物体在液体中所受浮力的大小，跟它浸在液体中的体积和液体的密度有关.物体浸在液体中的体积越大、液体的密度越大，浮力就越大.1.浸入液体中的物体不一定会受到液体对它的浮力，如深入泥底的桥墩.2.浮力的。</p><p>15、第八章测评(A)(时间:45分钟满分:100分)一、选择题(每小题4分,共32分)1.如图所示,给四个静止的物体同时施加方向相反的力F1和F2的作用,其中能继续保持静止的物体是()2.如图所示,惯性最大的是()3.(2018北京中考)下列实例中,为了减小摩擦的是()A.足球守门员戴有防滑手套B.骑自行车刹车时用力捏闸C.运动鞋的底部制有凹凸不平的花纹D.给自行车的车轴加润滑油4.如图所示,饮料罐在力的作用下处于静止状态。下列说法正确的是()A.罐受到的重力与手对罐的摩擦力是一对平衡力B.罐受到的重力与手对罐的压力是一对相互作用力C.罐对手的力与手对罐的力是。</p><p>16、第八章测评(B)(时间:45分钟满分:100分)一、选择题(每小题4分,共32分)1.正在水平面上滚动的小球,如果它受到的外力同时消失,那么它将()A.立即停下来B.慢慢停下来C.改变运动方向D.做匀速直线运动2.每年都有一大批丹顶鹤从北方迁徙到盐城滩涂越冬。如图所示,一只丹顶鹤正沿直线朝斜向下方向匀速滑翔,此过程中,空气对它作用力的方向()A.竖直向上B.竖直向下C.与运动方向相同D.与运动方向相反3.下列做法中,是防止惯性带来危害的是()A.通过拍打衣服,除去它上面的浮灰B.投掷铅球时,球脱手后仍能继续向前运动C.迅速向下撞击斧子的把手柄,斧头就能套。</p><p>17、第3节 大气压强第1课时 大气压强及其测量1.大气压强的产生原因：(1)空气受到重力作用；(2)空气具有流动性.2.大气压强的测量方法：转换法(或间接测量法).(1)托里拆利实验是利用大气压强等于玻璃管内水银柱的压强的原理来测量大气压强的.(2)在实验室里，我们常利用p=F/S的原理，利用弹簧测力计、刻度尺和吸盘(或注射器)等器材粗略测量大气压.不能利用公式p=气gh气计算大气压强，这主要是因为大气的密度分布不均匀.【例】关于托里拆利实验，下列说法正确的是( )A.使用的玻璃管越粗，管内水银柱越低B.玻璃管倾斜后，管内水银柱变高C.只有玻璃。</p><p>18、第3节 摩擦力教师寄语：每一个成功者都有一个开始。用于开始，才能找到成功的路。学习目标：1、知道摩擦力是如何产生的2、知道摩擦力的大小跟什么因素有关。3、知道摩擦的利与弊。4、通过观察和实验，感知摩擦力的存在。5、通过实验，探究摩擦力跟物体表面受到的压力以及接触面的粗糙程度的关系。中心任务：知道什么是摩擦力及决定摩擦力大小的因素。学习过程：一、课前自主学习根据要求，阅读课本相关内容，先对下面问题独立探究，然后在组内交流，找出最佳解决方案。任务一：认识摩擦力。阅读课本一、二段，回答下列问题：1、__________。</p><p>19、第3节 摩擦力教师寄语：每一个成功者都有一个开始。用于开始，才能找到成功的路。学习目标：1、知道摩擦力是如何产生的2、知道摩擦力的大小跟什么因素有关。3、知道摩擦的利与弊。4、通过观察和实验，感知摩擦力的存在。5、通过实验，探究摩擦力跟物体表面受到的压力以及接触面的粗糙程度的关系。中心任务：知道什么是摩擦力及决定摩擦力大小的因素。学习过程：一、课前自主学习根据要求，阅读课本相关内容，先对下面问题独立探究，然后在组内交流，找出最佳解决方案。任务一：认识摩擦力。阅读课本一、二段，回答下列问题：1、__________。</p><p>20、沪粤版八年级物理下册教学设计第六章力和机械一、课标要求1通过常见事例或实验，认识力的作用效果。用示意图描述力，会测量力的大小。2能通过常见事例或实验，了解重力、弹力和摩擦力。3知道简单机械，通过实验，探究并了解杠杆的平衡条件。二、本章教材分析本章主要学习力的概念，力的测量、力的三要素及其表示方法，重力、弹力、摩擦力的基本知识，并探究杠杆的平衡条件、定滑轮和动滑轮的特点，了解简单机械在生产、生活中的应用。本章教材编排由浅入深，层层递进，符合学生认知事物的一般规律。第一节、第二节是全章的基础，主要从“。</p>