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2019年春五年级数学下册第6单元分数的加法和

第6单元分数的加法和减法第1课时同分母分数加 减法 教学内容 教材第89 90页的例1及做一做的第1 2题 教学目标 1 通过教学 使学生初步理解同分母分数相加减的算理 掌握同分母分数加 减法的计算法...第六单元测试题姓名。编写人学习目标1、掌握分数加减混合运算的顺序和计算方法。

2019年春五年级数学下册第6单元分数的加法和Tag内容描述:<p>1、打电话学习内容打电话 P102-103编写人学习目标1通过画图的方式,找到打电话省时的最优方法。选择熟悉的生活情境,感受数形结合的思想,养成借助图形解决问题的意识。2进一步体会数学与生活的密切联系,优化思想在生活中的应用。重 难 点重点:探究“打电话”省时的最优方案。难点:通过图表的方式发现“打电话”隐含的规律。导学流程自主空间【独立自主学习】1、老师刚接到学校通知,有一个紧急演出,让我们学校的合唱队去参加,离演出时间很少了,合唱队共有15人,如果用打电话的方式,每分钟通知1人,怎么可以尽快地通知到这15个队员呢。</p><p>2、第 6单元 分数的加法和减法第1课时 同分母分数加、减法【教学内容】 教材第8990页的例1及做一做的第1、2题。【教学目标】 1.通过教学,使学生初步理解同分母分数相加减的算理,掌握同分母分数加、减法的计算法则。2.培养学生数形结合的数学思想,提高学生迁移类推的能力和计算能力。【教学重难点】重点:理解分母分数加、减法的意义,能正确计算简单的同分母分数加。</p><p>3、第六单元测试题姓名: 班级: 得分: 一、填空:(1)2个是( ),里面有( )个。(2)35分钟= 小时 45平方分米= 平方米(3)比米短米是( )米,米比( )米长米。(4)分数单位是的所有最简真分数的和是( )。(5) (6)一个最简真分数,分子与分母相差2,它们的最小公倍数是63,这个分数是( ) ,它与的差是( ).(7)有三个分母是21的最简真分数,它们的和是,这三个真分数可能是( )、( )、( )。二、口算。</p><p>4、第六单元 分数的加法和减法 姓名 成绩 一、口算12分二、填空18分(1)同分母分数相加减,分母不变,只把( )(2)异分母分数相加减,要先( )才能相加。(1)2个是( ),里面有( )个。(2)比米短米是( )米,米比( )米长米。(3)分数单位是的所有最简真分数的和是( )。(4)(5)一个最简真分数,分子与分母相差2,它们的最小公倍数是63,这个分数是( ) ,它与的差是( ).(6)有三个分母是21的最简真分数,它们的和是,这三个真分数可能是( )、( )、( )。三、选择。(把正确答案的字母序号填在括号里)4分1、下面各题计。</p><p>5、第六单元测试题姓名: 班级: 得分: 一、 填空题1. 分数加法的意义与整数加法的意义()。2. 的分数单位是( ),它有( )个这样的单位,再添上( )个这样的单位就是1。3.米比()米短米 比米长米的是()米。4.分数单位是的最简真分数有( )个,它们的和是( )。二、选择题1+ 可以直接相加,是因为两个加数( )。A分子相同 B、分母相同 C、都是真分数 D、都是最简分数2166=( )A10 B。10 C。9 D。93计算50.63时,第一步是( )。A把小数化成分数 B、把分数化成小数 C、用加法运算定律直接计算 D、用减法运算性质直接计算45与2的和。</p><p>6、第六单元分数的加法和减法一、直接写出下面各题得数(6分)二、填空(10分)23米70厘米=()米3把单位“1”平均分成6份,表示这样5份的数是(),它的分数单位是()。10。60.09里面有9个()分之一,它表示()分之()。8把3千克的苹果平均分给7个人,每人得3千克的(),每人分到()千克。9写出一个最大的分数,使它的分子是1,并且它所改成的小数是循环节只有一位的纯循环小数。()10小强4小时行18千米,小森5小时行21千米,()走得快。三、判断(对的画“”,错的画“”)(5分)1分数的分母不同,就是分数单位不同。()比男生人数多。()3分母是15的分。</p><p>7、第六单元试题姓名 班别 成绩一、填空。(15分,第2小题1分,其余每题2分)(1)表示9个( )加上1个( ),和是10个( ),就是( )。(2)分数加、减混合运算的运算顺序与整数加、减混合运算的运算顺序()。(3)把、和0.9从小到大排列是( )。(4)异分母分数相加、减,要先()才能相加。(5)24分钟小时80克千克(6)0.06里面有6个()个()分之一,它表示()分之();0.027里面有27个()分之一。它表示()分之()。(7)米比()米短米 比米长米的是()。(8)分数单位是的最简真分数有( )个,它们的和是( )。二、判断题。</p><p>8、第6课时 分数加减混合运算学习内容第97 、98例1的内容及第100页练习二十五的第14 题。编写人学习目标1、掌握分数加减混合运算的顺序和计算方法,培养迁移类推的能力和归纳概括的能力。2、养成用简明、灵活的方法解决问题的习惯。重 难 点重点:掌握分数加减混合运算的顺序和计算方法。难点:用简明、灵活的方法解决问题。导学流程自主空间【独立自主学习】1、画一画:(用数字序号标出运算顺序)112+8-13 16-4+21 24-(18+3)2、读一读:分数加减混合运算的运算顺序和整数加减混合运算的运算顺序相同。【合作互助学习】1、探究“不带括号的。</p><p>9、第6单元分数的加法和减法课题1同分母分数加 减法 我吃了3块饼 我吃了1块饼 爸爸吃了块饼 妈妈吃了块饼 38 18 1 爸爸和妈妈一共吃了多少张饼 一 谈话导入 互动新授 要求俩人一共吃的饼 用加法计算 和的分数单位相同。</p><p>10、分数的加法和减法 一、填空题。 1.分数加法的意义与整数加法的意义()。 2.同分母分数相加、减,分母不变,只把()相加、减。 3.异分母分数相加、减,要先(),再计算。 4.67米比()米短15米,比45米长320米是()米。 二、判断题。(正确的画“”,错误的画“”) 1.分数加减混合运算的运算顺序和整数加减混合运算的运算顺序相同。( ) 2.整数加法的交换律、结合律对分数加法不适用。()。</p><p>11、第6单元分数的加法和减法复习课件 一 分数加 减法结构图 分数加 减法 这部分内容主要学习了哪些知识 你能把相关知识整理成一幅图吗 一 分数加 减法结构图 异分母减法 异分母加法 将两个分母通分 将所有分母通分 交换律 结合律 解决问题 二 同分母加 减法 在进行同分母加 减法计算时 如何计算 计算结果 能约分要约分 分子相加减 分母不变 同分母分数加减法 1 分母不变 2 分子相加减 3 结果能。</p><p>12、分数加减简便运算 教 学 内 容 课 题 分数加减简便运算 课 时 课时4 教 学 目 标 知识与技能:通过学习、讨论,我能知道整数加法运算定律、减法的性质同样适用于分数加减法,并能比较熟练地进行分数加减法的简便计算。 过程与方法:培养我的知识迁移、类推的能力以及归纳、概括的能力。 情感态度价值观:我要养成用简明、灵活的方法解决问题的习惯。 教学重点 教学难点 教学重点:正确应用加法运算定律。</p><p>13、第 6单元 分数的加法和减法第6课时 打电话【教学内容】 教材第102103页内容。【教学目标】 1.使学生通过日常生活中的一些简单事例,初步感受运筹思想以及对策论方法在解决实际生活问题中的作用。2.使学生体验数学与生活的密切联系,在生活中应用优化思想解决问题。3.通过画图的方式发现事物隐含的规律。4.培养学生归纳推理的逻辑思维能力和解决实际问题的能力。【教学重难点】重点:让学生探讨最优方案。难点:通过画图的方式发现事物隐含的规律。【教学过程】一、 情景导入师:我们的生活离不开电话,你们知道吗?打电话也有很多学问。今天。</p><p>14、第2课时 异分母分数加、减法,一、复习导入,1.什么是通分?怎样通分?,2.把下面每组中的两个分数通分。,3.计算(口答)。,怎样计算同分母分数加、减法?计算结果要注意什么?,1 3,和,2 5,3 4,和,7 20,5 12,和,3 8,2 7,4 7,+,=,5 6,1 6,-,=,7 8,5 8,+,=,=,1.人们在日常生活中产生的垃圾叫做生活垃圾。 (1)纸张和废金属等是垃圾回收的主要对。</p><p>15、打电话学习内容打电话 P102-103编写人学习目标1通过画图的方式,找到打电话省时的最优方法。选择熟悉的生活情境,感受数形结合的思想,养成借助图形解决问题的意识。2进一步体会数学与生活的密切联系,优化思想在生活中的应用。重 难 点重点:探究“打电话”省时的最优方案。难点:通过图表的方式发现“打电话”隐含的规律。导学流程自主空间【独立自主。</p><p>16、打电话学习内容打电话 P102-103编写人学习目标1通过画图的方式,找到打电话省时的最优方法。选择熟悉的生活情境,感受数形结合的思想,养成借助图形解决问题的意识。2进一步体会数学与生活的密切联系,优化思想在生活中的应用。重 难 点重点:探究“打电话”省时的最优方案。难点:通过图表的方式发现“打电话”隐含的规律。导学流程自主空间【独立自主。</p><p>17、义务教育课程标准实验教科书人教版五年级下册数学 第五单元分数的加法和减法说课稿 一、教学内容 同分母分数加减法 异分母分数加减法 分数加减混合运算以及整数加法运算定律推广到分数 二、 本单元的内容结构及其地位作用 分数的加法和减法是数学运算的重要基础知识之一,能否熟练掌握分数加减法的计算方法是评价学生是否拥有良好的计算能力,拥有良好的数感的一项重要尺度。 本单元的学习内容有:分数加、减法的。</p><p>18、分数的加法和减法一、填空题。1.分数加法的意义与整数加法的意义()。2.同分母分数相加、减,分母不变,只把()相加、减。3.异分母分数相加、减,要先(),再计算。4.67米比()米短15米,比45米长320米是()米。二、判断题。(正确的画“”,错误的画“”)1.分数加减混合运算的运算顺序和整数加减混合运算的运算顺序相同。( )2.整数加法的交换律、结合律对分数加法不适用。()3. 1-25+35=1-1=0()4.一根电线用去56,还剩下16米。()三、计算题。1.直接写得数。1-57= 12-13=13+14=517+917=89+411+19= 1-16-16=34+14+14= 78-38+38=2.计算下面各题。12-15+14 。</p><p>19、分数加减简便运算教 学内 容课 题分数加减简便运算课 时课时4教 学目 标知识与技能:通过学习、讨论,我能知道整数加法运算定律、减法的性质同样适用于分数加减法,并能比较熟练地进行分数加减法的简便计算。过程与方法:培养我的知识迁移、类推的能力以及归纳、概括的能力。 情感态度价值观:我要养成用简明、灵活的方法解决问题的习惯。教学重点教学难点教学重点:正确应用加法运算定律进行简算。教学难点:能比较熟练地进行分数加减法的简便计算教学方法教法质凝引导、创设情景、组织交流 学法 独立思考与小组合作交流相结合。教学准备。</p>
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