年二年级上册语文

年二年级上册语文Tag内容描述：<p>1、XXXX 年二年级上册语文科总结年二年级上册语文科总结 语文，人文社会科学的一门重要学科，是人们相互交 流思想的汉文及汉语工具。今天小编给大家为您整理了二 年级上册语文科总结，希望对大家有所帮助。 二年级上册语文科总结范文一 本学期，我的语文 教学工作能以上级精神为指导，以改革课堂教学，培养创 新精神、实现素质教育为目标，突出二年级教材特点，并 结合本班实际情况，严格按照期初工作计划顺利开展。 课前，能认真学习教学大纲，钻研教材，根据本班学 生的特点，备好每一节课。课后布置作业力求少而精，努 力做到既减轻负担，。</p><p>2、基础知识作业题（一）一，看拼音写词语。Png yu d p zh sh du q tng ho （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）Xing mo xn k png jing din dng xe xn （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）nn b hu l zhn xin chng sh（ ） （ ） （ ） （ ）二，比一比，再组词。宽（ ）跳（ ）就（ ）塘（ ）完（。</p><p>3、2015年语文二年级上册期末考试卷一、小小巧巧手。(读拼音写词语)kn nn di ln ji shu zh yun________________________________yu x z zh ti d fn f________________________________二、给下面带点的字选择正确的读音，用“”画出来。闻名(wn wn) 体检(jin jn) 颤动(chn zhn)淹没(m mi) 为难(nn nn) 背包(bi bi)宝藏(zn cn) 场院(chn chn) 朝代(zho cho)三、比一比，带有下列部首的字看谁写得多。月__。</p><p>4、2019-2020年二年级语文上册我是什么教案 北京版课前游戏：猜猜我是谁？你怎么知道的？猜谜语一、 导入。1今天陆老师给大家带来了一位新朋友，他有一项神奇的本领会变（板书）想认识它吗？可他呀，很调皮，想叫大家猜猜他是谁？2揭题：我是什么3你想知道什么？（它是谁？它会变成什么？）二、自学初读：想要知道答案，读书是最好的方法。1要求：1、自由读课文，读准字音，把难读的句子多读几遍。2、把“我会认”中的生字读一读，记一记。3、想想：我是谁，会变成什么？2自读课文，教师巡视指导，随时板书难读字及字音。3小朋友们读得真认真。</p><p>5、2019-2020年二年级语文上册谁的羽毛教案 语文A版教学目标：1 认识9个生字和1个多音字，会写6个字。自主积累词语。2 正确、流利、有感情地朗读课文。3 了解课文内容，学习小乌龟捡到东西主动归还失主的品质。教学重点、难点：1 认识9个生字和1个多音字，会写6个字，培养学生良好的写字习惯。2 在引导学生朗读、表演、体验中感受到小乌龟不管遇到多大的困难也要把捡到的东西归还失主的好品质。教学准备：生字、词语卡片、小动物头饰。教学时数：2课时教学过程：第一课时一 激趣导入，整体感悟。读读课题，猜一猜这个故事会写什么呢？ 你们一。</p><p>6、妈妈，不要送伞来补充句子把下列句子填写完整我喜欢（ ）的雨丝。我（ ）走回家。一只（ ）的小鹿。参考答案：我喜欢细细的雨丝。我慢悠悠走回家。一只机灵的小鹿。读课文填句子1妈妈，我懂得（ ），但我不是小糖人，（ ）不会把我（ ）。我像（ ），风雨中更加（ ）、（ ）。2不要送伞来，妈妈，我（ ）慢悠悠地（ ）。我（ ）细细的（ ）对我悄悄（ ）。答案：你的爱 雨点 淋坏 街边的小树 勇敢 欢快喜欢在小雨中 走回家 喜欢 雨丝 说话仿例。</p><p>7、丰收的画教学目标：1.认识本课16个生字，会写7个生字，会认9个生字。2.体会丰收的喜悦和劳动人民的艰辛，感受劳动的乐趣。教学重难点:1.正确读写本课生字。2. 流利地、正确地朗读课文。教学准备:小黑板、多媒体课件。教学过程：一谈话导入，激发兴趣。1.同学们，夏天不知不觉已经过去了，秋天悄悄地来到我们的身边，你是否感觉到我们周围的一切在发生变化？谁来说说，你发现了什么变化？2.是呀！同学们真是一群善于观察的孩子，秋天孕育真丰收，现在，让我们去欣赏一幅丰收的画（板书课题）请同学们用手指书空跟老师一起写课题。3.我们来。</p><p>8、课题：我有一盒彩笔教学目标： （1）运用已经学会的识字方法自主识字11个，掌握其中8个生字的写法。 （2）正确流利、有感情地朗读课文，学习仿写句子。 教学重点： 课文第二小节（自主识字的能力、朗读能力和想象能力） 教学准备： 课件 教学过程： 一、谜语导课。 (3分钟)1、同学们喜欢猜谜语吗？老师这儿有一则谜语，请大家认真听，仔细想，看谁先猜出来。 身上穿着彩色衣，没事儿躺在盒子里，美术课上带着它，画出什么都美丽！（彩笔） 多么神奇的彩笔啊！你们一定用它画过许多画，谁愿说说你用彩笔画过什么？（学生纷纷举手发言） 二。</p><p>9、天鹅、大虾和梭鱼【内容简析】本课是一首自由体诗歌。说的是天鹅、大虾和梭鱼想把一辆大车拖着跑，但各自用力的方向不同，不是一条心，结果，大伙儿费尽气力，大车却未动分毫。文中插图生动形象，富有童趣，有利于学生理解课文内容。【设计理念】本课设计遵循语文课程标准所强调的重视儿童的生活体验和独特的情感的要求，以朗读为主，辅以多媒体课件(或挂图)演示，和小组合作、探究的学习方式，引导学生联系生活实际，在读中有所感悟。【教学目标】1、认识14个生字，会写7个生字。学习新偏旁虫字旁。2、能正确、流利地朗读课文，理解内容。</p><p>10、上天的蚂蚁上天的蚂蚁这篇童话，是通过一只小小的蚂蚁立志凭借自己的不懈努力，从通天树爬到天上的故事，赞扬了蚂蚁敢于立大志，为了实现远大志向而一往无前的精神。在本课的教学过程中我从以下几方面处理：一、抓住重点。这是一篇结构很完整的童话，篇幅相对二年级的孩子来说还是比较长，根据教学目标，我深钻教材，对这篇比较长的童话故事做了取舍，最终把重点内容确定为813段，通过品读小蚂蚁和白胡子爷爷的对话，体会蚂蚁个小志气大，在教学中，我既突出重点，又注意整体把握。让学生从整体感知课文入手。读完描写树高的单个句子后，。</p><p>11、上天的蚂蚁一、 导入。孩子们，今天不但有这么多的老师和我们一起上课，老师还带来了一位特别的客人。（课件蚂蚁）仔细观察，谁来说说它长得什么样？（观察得细致，表达的清楚）老师把它的名字写下来，你们睁大眼睛叫出它的名字。（齐读）看着蚂蚁这两个字，你发现了什么？（虫子旁）虫子旁的字与什么有关？（说明他们都是小虫子）你还发现了什么？（形声字）左边是虫子旁，表明他们都是虫子，部首右边字的读音又和他们的读音是一样的，一半表义，一般表音，所以它是形声字，你们的眼睛可真尖。今天我们将要认识的这只蚂蚁可不是一般的蚂。</p><p>12、植物妈妈有办法尊敬的各位评委、各位老师，大家好。今天我说课的课题是 。下面我将从教材、理念、学情、教法学法、教学过程和板书六方面对本课教学设计做简要说明。一、说教材（首先我来从教材说起）1、教材解析植物妈妈有办法是义务教育课程标准实验教科书小学语文第三册第一单元的课文，全诗共五节，将科普知识融入充满儿童情趣、富有韵律感的诗歌语言中，用拟人的手法生动形象地介绍了蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法，并引发孩子们去留心观察身边的大自然。本单元的课文以秋天为线索，但又不限于秋天的景色，目的都是让学生领略大自。</p><p>13、我有一盒彩笔教学目标知识与技能1.会认读8个生字，能正确.流利的朗读课文。2.理解重点词句过程与方法感悟文章内容。情感态度与价值观通过学习诗歌，感受生活的美好并体会孩子的美好愿望。内容分析学会8个生字，有感情的朗读课文。体会诗歌的意境，让学生对诗歌进行仿照式续写。学情分析使学生在学到知识的基础上得到一次心灵的洗礼。教学准备及教学资源根据课文内容生成的动画课件.生字卡片环节教学内容教师活动学生活动二次备课创设情境出示课题1.同学们，在愉快的语文课开始之前，我们的好朋友丁丁要送给大家一首好听的歌曲，让我们一起。</p><p>14、比本领教学目标：1、知识与技能： 认字8个，写字6个； 正确、流利、有感情地朗读课文。2、过程与方法： 在朗读中理解文章内容； 通过感情朗读体会合作的重要意义。3、情感态度价值观：乐于学习与人合作。教学重点：通过朗读理解课文内容，体会合作的重要意义。教学方法：小组合作、情景模拟、感情朗读、探究教学准备：课件演示、生字卡片教学过程：一、导入。1、出示课件（鹿与猴的动画），问：它们各有什么本领？2、揭示课题：比本领。二、初知文意。1、小组合作读课文。要求读准字音，明白大意。2、小组代表发言，讲讲课文内容。3、教师。</p><p>15、流动的画教学目标：1学生自主识字9个。2学生通过各种形式的读，逐渐感受诗的内涵，有感性地朗读课文，背诵自己喜欢的诗句。教学重点:自主识字9个。教学难点:通过各种形成的朗读,感受诗的内涵。教具准备:录音机,小黑板,生字卡片。教学过程:一、引言导入，提示课题同学们,你们坐过火车吗?坐过汽车吗?在汽车上你们都看到过什么?今天我们就和一位小朋友一起登上火车,去看一幅流动的画。（板书课题）看到课题,你想知道什么?就让我们带着这些问题一起来学习课文。（联系学生生活实际,导入新课,激发了学生兴趣,引起了学生的共鸣。）二、初读课文,。</p><p>16、特殊的考试教材分析：课文围绕谁能当小小卫生员节目主持人展开。小动物们只关注自己的形象是否卫生，而忽视了作为一名主持人的最重要的条件：关注周围的环境，维护公共卫生。使学生初步懂得学习要和实践紧密结合的道理。教学目标：1、熟练认读本课的12个生字，进行渗透性识字。2、通过对课文的学习，从中找到小白兔录取的原因，并进行课文表演，懂得的道理要用自己的行动去落实。3、通过小组合作学习，让学生学会发现相互启发，培养学生的学习能力参与意识和主动探究精神。4、正确、流利、有感情的朗读课文。教学过程：一、激趣导入。1、。</p><p>17、第三个小板凳教学目标：1、会认13个生字，会写8个生字；2、正确、流利、有感情地朗读课文；3、通过多种形式的读，体会爱因斯坦的努力与认真。教学重难点：通过多种形式的读，体会爱因斯坦的努力与认真。教学过程：一、叙述导入1、同学们，大家从小都听过爱因斯坦的故事吧！（简介爱因斯坦）2、今天老师再给大家讲一个有关他小时候的故事-第三个小板凳3、板书课题（齐读）二、读课题，质疑读了课题你想知道什么？（学生置疑，挑选有价值的问题板书）：师板书：这个小板凳是谁做的？第三个小板凳做得怎样的？前两个小板凳是什么样子？过渡语。</p><p>18、火红的枫叶一、教学目标：1通过读文，了解“我”在林中寻找火红的枫叶是为了给老师做贺卡，从而激发学生对大自然、对老师的热爱之情。2调动学生的学习积累，培养学生的识字能力，认识12个生字。理解“然而”一词的意思。3初步感知汉字的书写规律，能正确书写7个生字，体会汉字的结构美。4有感情地朗读课文。二、教学重点、难点：1初步感知汉字的书写规律，能正确书写7个生字，体会汉字的结构美。2通过读文，了解“我”在林中寻找火红的枫叶是为了给老师做贺卡，从而激发学生对大自然、对老师的热爱之情。三、教具准备：各种枫叶，生字卡片。</p><p>19、绒毛小熊 【教材简析】绒毛小熊是二年级上册第十四单元的一篇主体课文。这首儿童诗以亲切而富有童趣的语言讲述了“我”与绒毛小熊共度的快乐时光。【教学目标】1、运用学过的识字方法会认16个生字，会写7个字，掌握多音字“长”。2、正确、流利、有感情地朗读课文，提高朗读能力。3、从阅读中感受乐趣，想象游戏情景，联系生活实际理解课文内容，感受绒毛小熊给“我”带来的快乐。激发学生对童年生活的热爱和珍惜。4、积累“补丁、乱蓬蓬、印象、身旁、数不清、高明、到处、惊讶、随便、亲密”等词语。【教学重、难点】1、培养学生自主、。</p>