年沪科版八年级物理

年沪科版八年级物理Tag内容描述：<p>1、期末测试卷(B)一、填空题(每空1分，共23分)1几种测量仪器的测量结果如图所示：(1)如图甲所示被测物体的长度为________cm；(2)如图乙所示秒表的读数为________s。2将齿数不同的齿轮固定在同一轴上(如图所示)。上面齿轮齿数较少，下面齿轮齿数较多，当齿轮转动时，用同一纸片分别接触，当接触________(填“上面”或下面)齿轮时，纸片发出声音的音调高，这是因为纸片接触该齿轮时，振动的频率较________(填“高”或“低”)。3A、B两辆汽车各自做匀速直线运动，它们的速度比是32，当它们各自运动的时间之比为34时，它们通过的路程之比是______。</p><p>2、期末测试卷(A)一、填空题(每空1.5分，共24分)1经典力学和实验物理学的先驱________率先用望远镜观察天空，由此得到的关于天体运行的结果支持了哥白尼的日心说。2如图所示，是一小球从A点沿直线运动到F点的频闪照片，若频闪照相机每隔0.2 s闪拍一次。分析照片可知：小球从A点到F点做________(填“匀速”或“变速”)直线运动，小球从A点到F点的平均速度为________ m/s。3日常生活中声音的“高”与“低”，其物理意义是不同的，有时指音调，有时指响度，例如：一名低音歌手正在放声高歌，这里的“低”指的是____________；“高”指的是______。</p><p>3、第2课时 惯性教学目标（1）理解物体的惯性，并了解利用及防止惯性的方法。（2）通过对生活中惯性现象的解释加强物理与生活的联系。重点与难点重点：通过事实认识惯性，知道利用及防止惯性的方法。难点：惯性的大小因素的理解，惯性现象的解释。教学方法通过实验及身边的生活现象，让生明确认识物体的惯性及惯性现象。加强对生活中的惯性现象的解释与交流，充分让物理走进生活。教学准备水杯、硬纸片、圆柱体、塑料尺、方木块、长木板等教学设计一、复习提问，引入新课提问：（1）力和运动的关系在历史中有不同的认识，其代表人物有哪些？。</p><p>4、第四节光的色散【学习目标】1知道白光是由七色光组成的，红、绿、蓝是光的三基色。2经历把太阳光分解为各种色光的实验过程，认识白光是复色光。知道物体的颜色。行为提示：1认真阅读学习目标，用双色笔将行为动词标出来。2创设情景，导入新课。友情提醒：1白光是复色光。2七色光中，紫色光通过三棱镜的偏折能力最强。情景导入生成问题自学互研生成能力自主阅读教材P6667的内容，独立思考并完成：1让一束太阳光照射到三棱镜上，从三棱镜射出的光在白屏上形成一条按“红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫”次序排列的彩色光带，这叫做光的色散现象。。</p><p>5、第一节质量【学习目标】1知道质量是物体的一个基本属性，它不随物体的形状、位置、状态的变化而变化。2知道质量的单位，对质量单位形成感性认识，会粗略估计常见物体的质量。3通过观察实物和阅读教材，了解托盘天平的结构。行为提示：1认真阅读学习目标，用双色笔将行为动词标出来。2创设情景，导入新课。独立完成知识板块一、二、三，教师巡视，根据完成情况挑选3组同学带领大家分别学习知识板块一、二、三。其他同学补充或纠错。情景导入生成问题自学互研生成能力自主阅读教材P84的内容，独立思考并完成：1物理学中把物体含有物质的多少。</p><p>6、第二节 力的合成【学习目标】1. 认识力的作用效果，知道合力与分力都是从力的作用效果来定义的。 2. 通过实验探究，获知在同一直线上同方向与反方向上力的合成情况。 3. 在实验探究的过程中要求学生经历对图表的分析获得结论的过程，并能够在与同学的交流讨论中发现新的问题。 4. 在关于力的合成的探究实验中，让学生经历从提出假设，到验证假设，直至形成科学理论的过程。重点： 通过实验探究，获得在同一直线上同方向与反方向上力的合成情况。难点：在实验探究的过程中要经历对图表的分析获得结论的过程，并能够在交流讨论中发现新的问。</p><p>7、专训2二力平衡条件及其应用名师点金：一般来说，物体处于二力平衡状态时，一定有一个力与重力是一对平衡力，且这个力与重力大小相等、方向相反、且作用在同一直线上。这一规律常常被用来由重力的三要素推断另一个力的三要素。当物体处于平衡状态时，其受平衡力作用；若物体运动状态改变，则其受力不平衡。由力及力由重力推断另一个力1【中考内江】我国已成功发射嫦娥三号探月卫星，该卫星着陆以前，在距月球表面约为100 m的高度处开启喷气发动机，向下喷气使其处于悬停状态，以观察地形，选择合适的着陆地点。如果月球表面的g是地球表面的。</p><p>8、第二节声音的特性第1课时响度、音调、音色【学习目标】1能识别声音的特征响度、音调和音色。2能用实验验证影响声音特性的主要因素。行为提示：1认真阅读学习目标，用双色笔将行为动词标出来。2创设情景，导入新课。知识链接：1所有乐器的物理原理都一样：通过振动而发声。2打击乐器：靠受击打部分振动而发声；弦乐器：靠弦的振动而发声；管乐器：靠空气柱的振动而发声。友情提醒：1声音的响度大，音调不一定高；声音的音调高，响度也不一定大。响度和音调没有必然的联系。2日常用语中，“低”不一定是指音调。如低声细语中的“低”指的是。</p><p>9、第六节神奇的眼睛第1课时眼睛与视力矫正【学习目标】1了解眼睛的简单构造和眼睛视物的基本原理。2通过实验模拟，了解近视眼、远视眼的成因及其矫正的方法。行为提示：1认真阅读学习目标，用双色笔将行为动词标出来。2创设情景，导入新课。归纳总结：1近视眼是由于晶状体太厚，能看清近处的物体，看不清远处的物体，所成的像在视网膜前，需配戴凹透镜来矫正。2远视眼是由于晶状体太薄，能看清远处的物体，看不清近处的物体，所成的像在视网膜后，需配戴凸透镜来矫正。友情提醒：近(远)视眼及其矫正情景导入生成问题自学互研生成能力自主阅。</p><p>10、第四节科学探究：速度的变化【学习目标】1学习采用将路程或时间分成若干段的方法来研究速度的变化。2通过实验测量数据，会正确记录测量结果。3知道个人见解的正确与否必须通过实验来证明。行为提示：1认真阅读学习目标，用双色笔将行为动词标出来。2创设情景，导入新课。归纳总结：将物体运动时所经历的时间或路程分成若干段，测得各段的平均速度加以比较，从而确定物体的运动状态是否发生改变以及如何变化。方法指导：变速直线运动比匀速直线运动要复杂些，在要求不很精确、只做粗略研究的情况下，可用公式v来求平均速度。s表示某段路程。</p>