年教科版语文二年级上册

年教科版语文二年级上册Tag内容描述：<p>1、13、朱德的扁担年级科备课教师课 题13、朱德的扁担课时数2教学目标1、会认16个生字，会写8个字，自主积累词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、学习课文，感悟朱德同志以身作则，与群众同甘共苦的高尚品质。教学重点按笔顺规则书写8个字。教学难点感悟朱德同志以身作则，与群众同甘共苦的高尚品质。问题生成朱德的扁担有什么用处？问题训练见新课堂问题拓展朱德为什么在扁担上写上朱德记？教 学 流 程 预 案学习行为预设第一课时.启发谈话，揭示课题：1）、出示扁担图，谁知道这是什么?教读：扁担的“担”是轻声你见过扁担吗？扁担。</p><p>2、江雪教学目标：情感目标：通过学习诗文，体会诗的意境和诗人的思想感情。知识目标：1.学会本课生字新词。2.理解重点词句，理解全诗意思。能力目标：1.有感情地朗读诗文，背诵古诗。2.继续练习把诗句补充完整。教学重点：1、学会本课生字新词。2、正确流利地朗读古诗，背诵古诗。教学难点：指导学生结合生活实际理解词句，理解古诗意思。培养学生的分析能力。教学过程：一、观看电脑画面，初步感受画面的意境。（让学生用自己的话说一说感受）揭示课题：教师板书课题江雪。二、学习。1.教师伴着音乐范读古诗，请学生进行评价。2.学生自学。。</p><p>3、江雪教学目标1.认识本课8个生字，会写6个生字。2.通过诵读，了解诗意并展开想象，感受诗句所描绘的画面。3.在诵读的基础上，背诵古诗，感悟古诗的韵律美。教学重、难点1.学会本课的生字、新词。2.正确、流利地朗读并背诵古诗。3.了解诗意并展开想象，感悟诗句所描绘的画面。教学过程一、谈雪激趣入课题同学们，你们见过怎样的雪景?你们看见过在漫天大雪里钓鱼的情景吗?诗人柳宗元就看到了这样的情景。(出示雪景图)二、初读感知，想像画面1.听老师配乐朗读，尽可能在脑海中想像出诗中所描绘的画面。2.轻声自由朗读，读准字音，想像画面。3.。</p><p>4、星星的秋千教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，发挥自己的想像力和创造力，表达自己独特的感受、体验和理解。2、认识本课7个字。教学重点、难点：有感情地朗读课文，编童话。教学准备：小星星、青蛙、蟋蟀、风娃娃和月亮妈妈的头饰。教学过程：一、激情导入导入方式一：播放或请学生演唱小星星的歌曲。在美丽的夜晚，可爱的小星星们也常常会溜出来玩儿。你知道她们是怎么玩儿的吗？今天，我们就进入“快乐读书屋”，学习星星的秋千。导入方式二：同学们，你们玩过秋千吗？说说你是怎么玩的。今天，我们学习一篇童话，题目啊星星。</p><p>5、江雪教学目标：1.通过学习诗文，体会诗的意境和诗人的思想感情。2.学会本课生字新词。3.理解重点词句，理解全诗意思。4.有感情地朗读诗文，背诵古诗。5.继续练习把诗句补充完整。教学重点：1.学会本课生字新词。2.正确流利地朗读古诗，背诵古诗。教学难点：指导学生结合生活实际理解词句，理解古诗意思。培养学生的分析能力。教学过程：一、观看电脑画面，初步感受画面的意境。（让学生用自己的话说一说感受）揭示课题：教师板书课题江雪二、学习1.教师伴着音乐范读古诗，请学生进行评价。2.学生自学用投影列出学习的步骤：（1）借助汉语。</p><p>6、江雪江雪是唐代诗人柳宗元的一首五言山水诗，描述了一幅冰天雪地寒江，没有行人、飞鸟，只有一位老翁独处孤舟，默然垂钓。另外江雪是人名，较为常见，如我国影视演员江雪，代表作有步步惊魂、新昨夜星辰等。 如中国70后重要诗人，自由艺术家江雪等等。原文唐柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。注释1这是柳宗元被贬到永州之后写的诗，借寒江独钓的渔翁，抒发自己孤独郁闷的心情。2绝：无，没有。人踪：人的踪迹。灭：消失，没有了3鸟飞绝：天空中一只鸟也没有。4千山：虚指所有的山。万径：虚指所有的路。5踪：踪迹。。</p><p>7、快活的小河一、教材分析：这是一篇人物鲜明生动的童话故事，描写了一条快乐的小河，一条不怕苦的小河，他从朋友身上学到了宝贵的生存品质，得到了真正的快乐。二、教学目标：1、正确流利有感情地朗读课文。2、理解课文内容，体会泉水和瀑布的优点，教育学生学习勇敢和合作的品质。3、学会与他人合作的快乐。三、教学重点、难点：1、从具体语句中体会泉水和瀑布的优点。2、体会小河、泉水和瀑布这3 个好朋友手拉手一起奔向大海时的愉快心情，从中感到合作的乐趣。四、教学过程（一）、创设情境，激趣导入。师：同学们喜欢看动画片吗？今天。</p><p>8、狐假虎威我送拼音宝宝回家。窜 狡 兽 违 趟 扯 二、小鹿在写词语时遇到了困难，你去帮帮它，把词语补充完整。神气（ ）（ ） 摇（ ）摆（ ） 日（ ）天（ ） （ ）张（ ）望 （ ）信（ ）疑 （ ）（ ）洋洋三、请帮小动物选择字的意思。（只填序号）假：不真实的；借用，利用。百：数目，十个十 众多，所有的。神：迷信中的神 表情神气 心力，心思。疑：不信 不能解决的问题。四、将下面的句子按照括号里的提示写具体。森林里生活着许多动物。(茂密的 可爱的 )小鸟叫个不停。（在树枝上。</p><p>9、小鸟和牵牛花教学目标：1、能准确认记文中生字，读准“蒙蒙亮”、“蔓儿”、“冲”等难读的字词。2、体会小鸟生病的心情及牵牛花努力帮助的艰辛，练习有感情地朗读课文，分角色朗读课文。3、了解牵牛花、凤仙花及小草等几种植物的生长特点，体会朋友之间互相关心的真挚感情。教学重点、难点：1、品析“一动不动”、“缠”等词语，挖掘内涵，读出情感。2、体会牵牛花为关心小鸟做出的牺牲，感受友情的伟大。教学过程：一、导入课题1、二（3）班的小朋友们，还认识我吗？真高兴，你们还记得王老师！今天，王老师可不是一个人来给大家上课，。</p><p>10、狐狸找朋友教材简析：狐狸找朋友这篇童话是本单元的一施展略读文章。故事语言朴实自然，意味无穷。课文没有一句明明白白地表明狐狸始终没有找到朋友的原因，但通过故事的讲述，读者自会悟出其中滋味：人与人之间需要真情付出，自私自利不会有真正的朋友。设计理念：小学生自主阅读、个性化阅读的关键在于他们必须具有“自能读书”的能力，因此，阅读教学的课堂应当是指导学生自能读书的课堂。在“快乐读书屋”的教学中，让学生真正地成为学习的主人。教师要抓住情感主线，引导学生在积极的思维活动中学习语言，体验情感。教学目标：1、通。</p><p>11、第六单元 沙滩上的童话教学要求1.朗读课文,激发学生对理想、幸福的追求和向往。2.学习本课的生字、新词。分角色朗读课文。3.能根据课文内容,想象沙滩上的城堡和城堡里发生的故事。重点难点1.分角色朗读课文。2.能根据课文内容,想象沙滩上的城堡和城堡里发生的故事。教学课时两课时知识点详解 沙滩上的童话指沙滩。设置悬念,引出下文。这里是我们快乐的天地。“这里”指什么?开头这句话在全文中的作用是什么?每天放学以后,我们就相约来到这里,把书包一扔(rng),开始了我们有趣(q)的活动。“每天、相约、一扔”这些词语说明了什么? 说明孩子。</p><p>12、小动物过冬一、教学目的：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，会分角色朗读课文。2、学会本课个生字，理解由生字组成的词语。3、理解课文内容，了解动物过冬的有关知识，懂得对好朋友要关心。4、能分角色演演课本剧。二、教学过程：一 复习1 上节课我们认识了哪三个小动物？（指名答）给他们打个招呼吧！想和他们做好朋友吗？2 出示词卡。指名读。跟读。 二 精读精读第一部分过渡：（一）师：三个好朋友一起唱歌跳舞，一起度过了温暖的春天、炎热的夏天。秋风起了，天气渐渐凉了，他们在忙些什么呢？ 指名读第二自然段。 1） 告诉了我们。</p><p>13、为中华之崛起而读书教学目标:1、正确认读并规范书写本课12个一类字，认读8个二类字，正确读写“帝国主义、伯父、模范、风和日丽、灯红酒绿、热闹非凡、耀武扬威、巡警、吵嚷、得意扬扬、惩处、抱负、胸怀、喝彩、振兴中华”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，概括课文写了一件什么事？品读重点语段，深入体会文中人物的思想感情。 3、了解当时的社会背景，抓住关键词句品读，体会少年周恩来立志的原因，并联系实际，思考自己读书的目的。（感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向，树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学习的远大理想。）。</p><p>14、小动物过冬教材分析：小动物过冬讲的是青蛙、小燕子小蜜蜂一起商量过冬的事。课文生动地介绍了它们不同的过冬方式，小燕子是飞到温暖的南方去，小青蛙是冬眠，而小蜜蜂则藏在蜂巢里吃蜂蜜。课文还表现了小动物之间的相互关心。设计理念：根据教学内容及学生实际，我以新的教学理念为指导，以学生为主体，密切关注学生，本着让学生在课堂上“主动参与、积极探究、获得感悟”的教学思想，积极创设各种情境，重视学生“听、说、读、写”能力的培养。教学目标：1、学会本课生字，理解由生字组成的词语，能正确规范地书写生字。2、学习课文，理。</p><p>15、每次都有进步教材分析：这是一篇童话，讲述的是小燕子在妈妈的帮助下逐渐进步的过程。课题是每次都有进步，既是妈妈对小燕子的肯定又是小燕子自身成长过程的体现。学情分析：本课通过联系生活导入，采取多种形式的读文，使学生在读中感悟，在读中受到启迪，并有所得。教学目标1通过阅读小燕子三次观察冬瓜和茄子，每次都有进步的故事，树立留心观察、勤于思考的意识。2抓住描写人物对话的重点语句进行正确、流利、有感情地朗读课文。3认识4个生字：茄、燕、紫、刺。教学重难点1通过小燕子的三次观察，体会小燕子的成长过程，学习小燕子虚。</p><p>16、山亭夏日教材分析 山亭夏日是一首唐代诗人高骈的写景诗。诗句描写了山亭的夏日，夏日的山亭，为我们展现了一幅美丽的夏日风景图。夏日田园杂兴是他退居家乡后写的一组田园诗，共60首，描写江南农村一年四季的景色和农民的生活，是我国古代田园诗中优秀作品夏日田园杂兴即其中的一首。学生学情分析对于古诗的学习，学生已经有基础，所以学习这首诗学生不会有较大的难度。教学目标1.通过朗读，读懂诗句，想象诗中的景象和意境，体会夏日山亭和田园风光的美丽。2.背诵两首古诗。3.认识10个生字。教学重点难点1.朗读并背诵两首古诗。2.想象诗。</p><p>17、江雪江雪是唐代诗人柳宗元的一首五言山水诗，描述了一幅冰天雪地寒江，没有行人、飞鸟，只有一位老翁独处孤舟，默然垂钓。另外江雪是人名，较为常见，如我国影视演员江雪，代表作有步步惊魂、新昨夜星辰等。 如中国70后重要诗人，自由艺术家江雪等等。原文唐柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。注释1这是柳宗元被贬到永州之后写的诗，借寒江独钓的渔翁，抒发自己孤独郁闷的心情。2绝：无，没有。人踪：人的踪迹。灭：消失，没有了3鸟飞绝：天空中一只鸟也没有。4千山：虚指所有的山。万径：虚指所有的路。5踪：踪迹。。</p><p>18、江雪教学目标：1.通过学习诗文，体会诗的意境和诗人的思想感情。2.学会本课生字新词。3.理解重点词句，理解全诗意思。4.有感情地朗读诗文，背诵古诗。5.继续练习把诗句补充完整。教学重点：1.学会本课生字新词。2.正确流利地朗读古诗，背诵古诗。教学难点：指导学生结合生活实际理解词句，理解古诗意思。培养学生的分析能力。教学过程：一、观看电脑画面，初步感受画面的意境。（让学生用自己的话说一说感受）揭示课题：教师板书课题江雪二、学习1.教师伴着音乐范读古诗，请学生进行评价。2.学生自学用投影列出学习的步骤：（1）借助汉语。</p><p>19、江雪教学目标1.认识本课8个生字，会写6个生字。2.通过诵读，了解诗意并展开想象，感受诗句所描绘的画面。3.在诵读的基础上，背诵古诗，感悟古诗的韵律美。教学重、难点1.学会本课的生字、新词。2.正确、流利地朗读并背诵古诗。3.了解诗意并展开想象，感悟诗句所描绘的画面。教学过程一、谈雪激趣入课题同学们，你们见过怎样的雪景?你们看见过在漫天大雪里钓鱼的情景吗?诗人柳宗元就看到了这样的情景。(出示雪景图)二、初读感知，想像画面1.听老师配乐朗读，尽可能在脑海中想像出诗中所描绘的画面。2.轻声自由朗读，读准字音，想像画面。3.。</p><p>20、江雪教学目标：情感目标：通过学习诗文，体会诗的意境和诗人的思想感情。知识目标：1.学会本课生字新词。2.理解重点词句，理解全诗意思。能力目标：1.有感情地朗读诗文，背诵古诗。2.继续练习把诗句补充完整。教学重点：1、学会本课生字新词。2、正确流利地朗读古诗，背诵古诗。教学难点：指导学生结合生活实际理解词句，理解古诗意思。培养学生的分析能力。教学过程：一、观看电脑画面，初步感受画面的意境。（让学生用自己的话说一说感受）揭示课题：教师板书课题江雪。二、学习。1.教师伴着音乐范读古诗，请学生进行评价。2.学生自学。。</p>