年级美术我设计的服饰PPT

年级美术我设计的服饰PPTTag内容描述：<p>1、我设计的服饰,授课：王敏,服装欣赏,山顶洞人服饰,汉代铠甲,汉代皇帝服饰,服装欣赏,簪花仕女图周昉（唐）,唐朝服饰,服装欣赏,清朝皇帝服饰,清朝皇后服饰,清代妇女服饰,中山装,旗袍,蒙古族,藏族,傣族,服装欣赏,和服,华服,服装的功能,保暖遮体审美,1.时装是受到相当人数的崇尚并流行一时的一种颇具特色的服装。,服装的种类,返回,2.生活、休闲装也称便装，是随季节变化而更换的实用。</p><p>2、我设计的服饰,授课：王敏,服装欣赏,山顶洞人服饰,汉代铠甲,汉代皇帝服饰,服装欣赏,簪花仕女图周昉（唐）,唐朝服饰,服装欣赏,清朝皇帝服饰,清朝皇后服饰,清代妇女 服饰,中山装,旗袍,蒙古族,藏族,傣族,服装欣赏,和服,华服,服装的功能,保暖 遮体 审美,1.时装 是受到相当人数 的崇尚并流行一 时的一种颇具特 色的服装。,服装的种类,返回,2.生活、休闲装 也称便装，是随季节变化而更。</p><p>3、我设计的服装,服装欣赏,山顶洞人服饰,服饰的功能,随着社会的不断进步服装发展到了今天，不仅可以防寒、保暖、遮体，还可以美化人们的生活，服装设计已经成为了一门艺术，与我们的生活密切相关。,服饰的发展,唐代服饰 宋代服饰 清代服饰 现代服饰,欣赏中国古代服饰 唐代服饰,贵族妇女：袒露胸上部、大袖、对襟、长袖、肩披帛巾、有织纹和绣纹。裙腰高至胸部之上，以大带繁结，大胆的夸张了女子的腿部。,簪花仕女图。</p><p>4、我设计的服装,授课：,1,服饰的产生,人类是从猿猴进化来的.由猿猴到人的进化,必要伴随这样一点,那就是毛发的脱落.随着毛发的脱落,皮肤裸露,而我们的祖先还要生活在草莽之中,所以皮肤受到外界的伤害是必然的事情.另。</p><p>5、和我们一起去参加服装秀吧！,1,我设计的服饰,2,服饰的产生及其功能,中国服饰的发展,服饰的设计,我设计的服饰,3,保暖遮体审美,随着社会的不断进步，服装不仅可以防寒，而且可以美化生活，成为我们生活不可或缺的一道风景。,人们为什么要穿衣服呢？,4,原始人服饰,古代服饰,现代服饰,服饰的发展,各民族及各种族服饰,5,原始人服饰,古代服饰,现代服饰,6,各种民族服饰,回族,苗。</p><p>6、www.378700000.com,和我们一起去参加服装秀吧！,我设计的服饰,服饰的产生及其功能,中国服饰的发展,服饰的设计,我设计的服饰,保暖 遮体 审美,随着社会的不断进步，服装不仅可以防寒，而且可以美化生活，成为我们生活不可或缺的一道风景。,人们为什么要穿衣服呢？,原始人服饰,古代服饰,现代服饰,服饰的发展,各民族及各种族服饰,原始人服饰,古代服饰,现代服饰,各种民族服饰,回族,苗族,傣族,藏族,印度,日本和服,韩服,设计方法,一、夸张法,二、联想法,三、变换法,形式：重叠、组合、变换、适合于前卫服装的设计。,一、夸张,二、联想,三、变换,。</p><p>7、和我们一起去参加服装秀吧！,1,我设计的服饰,2,服饰的产生及其功能,中国服饰的发展,服饰的设计,我设计的服饰,3,保暖遮体审美,随着社会的不断进步，服装不仅可以防寒，而且可以美化生活，成为我们生活不可或缺的一道风景。,人们为什么要穿衣服呢？,4,原始人服饰,古代服饰,现代服饰,服饰的发展,各民族及各种族服饰,5,原始人服饰,古代服饰,现代服饰,6,各种民族服。</p><p>8、4我设计的服饰教学设计 课时：2课时 学习领域：综合 探索 教学目标： 1、知识：有兴趣的讨论学生着装问题，能从服装的色彩、款式等不同角度进行审美思考，提高学生对着装美的鉴赏能力和审美情趣，。 2、技能。</p><p>9、咬紧牙关，欣赏周围学生的衣服。你最喜欢你同学的哪一件衣服，你对哪一部分特别感兴趣？1.欣赏服装，服装从古至今的发展，1。汉代服装，主要包括长袍、束腰外衣(直单衣)、束腰外衣(短衣)和裙子。在汉代，由于纺织和刺绣业非常发达，富裕的家庭可以穿着精美的丝绸衣服。一般来说，人们穿短袖裤子，而穷人穿棕色短袖(由粗布制成的短袖衣服)。唐代服装和唐代女装体现了唐代服装强烈的民族风情和极端的开拓意识。唐代女性的日。</p><p>10、说课课题 我设计的服装 张敏 说课流程 学情分析 教材分析 教学目标 教学方法 教材分析 服装与人们的生活息息相关 最早是遮挡身体和保暖用的 服装又是一种地位和身份的象征 到后来他演变成一门艺术 不同的民族 不同的地区 所穿的的服装也不一样 因此各民族的服装精神独特 多姿多彩 所以我设计的服装这节课兼顾了学生个性发展和知识技能习得两个方面的需要 既顺应学生的生理 心理发展的需要 突出情感 学习态度。</p><p>11、五年级美术同类色在服饰中的运用教学设计教学的目的：1.通过服装搭配来了解服装设计的一般知识。2.培养学生的动手设计服装的能力和审美意识，达到独立的创造能力。教学重难点：如何合理地搭配服装。教学准备：各种颜色的布料 学生（各种颜色的饰品及基本成型的衣物等） 只有课桌教学过程：一、组织教学1检查课前准备工作。二、导入课题1当我们和。</p><p>12、第5课 有趣的服饰 教学内容：通过欣赏各民族丰富多彩的服饰图片及绘画作品，了解浓郁的民族风情。运用绘画、手工形式表现自己见过的有趣的服饰，在此基础上设计出新颖的服饰。 教学目标： 1、认知目标：欣赏各民族的服装，学会观察、描绘少数民族服饰，了解一些民族的风土人情。 2、操作目标：引导学生用美术语言表达自己喜欢的服饰。选择喜爱的绘画工具和方法，表现有趣的服饰。 3、情感目标：培养学生的爱国主义情。</p>