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年级上册音乐全册教案

2.通过演唱歌曲。3.通过歌曲的学习。歌曲《伟人-孙中山》。1、通过学唱歌曲《伟人-孙中山》。并启发学生爱伟人。二、能够根据《银杯》及《小黄鹂鸟》的情感演唱歌曲。人教版八年级上册全册音乐教案。唱歌《让世界充满爱》。四年级上册音乐全册教案(苏少版)。  备时间。1、唱《我爱我的家乡》。  2、学习用悠长的气息演唱歌曲。

年级上册音乐全册教案Tag内容描述:<p>1、音乐教案( 年度第一学期)教师: 教 学 进 度 表本学期实际上课 16周,共20节,其中机动2节。周次时间单元及主要内容课时多媒体第1周8.25-8.31中华人民共和国国歌 1第2周9.01-9.07中华人民共和国国歌 2第3周9.159.19多么快乐,多么幸福 2第4周9.159.19 多么快乐,多么幸福 2第5周9.229.26 布谷 2第6周9.2610.3 布谷 1第7周10.610.10 四小天鹅 2第8周10.1310.17 四小天鹅 2第9周10.2010.24 划船 2第10周10.2710.31 太阳 2第11周11.311.7 布娃娃弹琴 2第12周。</p><p>2、年 级二年级学 科音乐主备人课 题大鹿 永远住在童话里 糖果仙子舞曲 教学目标1指导学生用富有弹性的声音演唱大鹿。2通过演唱歌曲,创编歌曲,培养学生的创造力,使学生在音乐创作实践中感受到愉悦。3通过歌曲的学习,教育学生团结友爱、乐于助人。教学重难点学唱歌曲,用自己的动作模仿不同的角色。教具准备钢琴 录音机导学过程二次备课一、新课导入师:“今天老师给大家带来了一个好听的故事,希望大家能喜欢。”(出示教学挂图,师边放录音边讲自编的童话故事。)引出歌名大鹿。为了让所有的小朋友都来向勇敢的大鹿学习,法国的一位叔叔。</p><p>3、2016-2017学年度第一学期八年级上册音乐备课教案学校:黎溪中学班级:八年级(1-6)班科目:音乐科任:刘文几第一单元 岭南春早(之二)歌曲伟人孙中山一、教学目标: 、通过学唱歌曲伟人孙中山,让学生了解我国伟人孙中山,并启发学生爱伟人,爱珠江,爱祖国的情怀。、学唱歌曲伟人孙中山,二声部合唱练习,通过歌曲的学习了解孙中山的相关事迹。二、教学重难点:学唱歌曲伟人孙中山,了解我国伟人孙中山,并启发学生爱伟人,爱珠江,爱祖国的情怀。三、教学过程:(一)歌曲伟人孙中山看视频,学生简介孙中山人生历程:立志求学、致力革命。</p><p>4、第二课 草原牧歌教学目标:一、知道蒙古族是祖国大家庭的重要成员,乐于主动了解蒙古族文化,喜欢蒙古族音乐。二、能够根据银杯及小黄鹂鸟的情感演唱歌曲,并能背唱银杯;能用独唱的形式演唱银杯,能用二部合唱的形式演唱小黄鹂鸟。三、聆听美丽的草原我的家、天堂及万马奔腾,感受体验蒙古族歌曲的风格;能够辨别马头琴的音色。四、学习并感受五声调式音阶,尝试用五声音阶进行旋律创作。教学重、难点:1、继续训练用和谐自然的声音演唱二声部歌曲。2、学习五声调式,并进行创作。教学时间:四课时教学过程:第一课时一、创设情景导入:。</p><p>5、guide sex further enhanced, documents handle and running of speed obviously speed up, program gradually specification, conference service and Chief reception of quality and level has has new of improve, Logistics support capability further strengthened. Document management, confidential, confidentiality, duty, letters and other items have been significantly improved. 4, Office construction increased at all levels. City Government offices adhere to strengthen and improve the construction of th。</p><p>6、四年级上册音乐全册教案(苏少版)第一单元蓝天白云第一时总第时备时间:上时间:教学内容:1、唱我爱我的家乡2、动:采集与分享教学目标:、从歌曲中感受祖国家乡的多姿多彩,在欣赏美景的同时,引发对家乡对生活无尽的爱。2、学习用悠长的气息演唱歌曲,抒情舒展地情绪表现歌曲。3、了解与歌曲有关的内容,选择自己家乡的美景编成新词唱一唱。4、开阔学生视野,丰富音乐积累。教学重点:用抒情舒展地情绪表现歌曲教学难点:歌曲演唱中气息的控制,尽量做到“声断气不断”教学过程:一、导入:、与歌曲相关内容学习:我们学过哪些赞美家。</p>
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