年级数学下册一

年级数学下册一Tag内容描述：<p>1、一年级数学下册 课题：整十数加一位数和相应的减法 红英小学一年级 林树丹 陈少英 教学内容：人民教育出版社“义务教育课程标准实验教科书小学数学 一年级下册”第48页整十数加一位数和相应的减法例8及做一做， 第49页练习十一、5题、6题。 教学目标： 一、知识与技能 （1）结合数的认识，使学生掌握整十数加一位数及相应减法的计算方法。 （2）巩固数的组成概念，滲透减法是加法的逆运算，初步了解加。</p><p>2、一年级第三单元练习卷 一 班级 姓名 一 算一算 1 20 60 17 8 12 4 60 9 18 9 5 40 90 60 11 7 65 5 13 6 89 80 10 30 48 8 13 4 9 60 100 40 2 6 40 6 30 10 8 48 40 4 82 80 9 3 76 70 80 88 100 20 二 辨一辨 在。</p><p>3、2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 独家原创 1 4 一年级数学下册进度表 一年级数学下册 教学计划 一年级数学下册教学计划 一 学生基本情况分析 学 生经过上一学期的数学学习后 其基本知识 技能方面基 本上已经达到学习的目标 对学习数学有着一定的兴趣 乐于参加学习活动中去 特别是一些动手操作 需要合作 完成的学习内容都比较感兴趣 通过这段时间的学习 我 发现学生们自觉性较差 上课。</p><p>4、一年级数学下册认识时间教学设计田丽红分析教材：“认识时间”这一教学内容的编排，是用5分5分数的方法来读取时间，并通过实际的操作，知道1时=60分。与一年级上册的内容联系起来看，教材对时间的认识是按照从特殊到一般、从简单到复杂的顺序编排的，这样的编排既符合儿童的认知规律，也符合平时人们看表读时间的经验与习惯。教学目。</p><p>5、第一单元 认识图形 二 第一课时 认识平面图形 教学目标 1 通过拼 摆 画各种图形 使学生直观感受各种图形的 特征 2 培养学生初步的观察能力 动手操作能力和用数学交流 的能力 3 能辨认各种图形 并能把这些图形分类 教学重点 初步认识长方形 正方形 圆形和三角形的实物与图形 教学难点 初步认识长方形 正方形 圆形和三角形的实物与图形 教学准备 图形卡纸 实物 学具等 教学过程 一 复习 探究新。</p><p>6、20142015学年度第二学期期末教学质量评估 一年级数学试题一年级数学试题 题号 得分 一二三四五总分 一、我能正确填空。（29 分） 1. 根据计数器写数和读数。 写作：写作：写作： 读作：读作：读作： 2.5 个十和 8 个一组成的数是（）；个位上是 3，十位上是 9，这个 数 写作（）。 3. 每个算式怎么算？ 36 + 8 = 44 - 9 = 先算先算 再算。</p><p>7、一年级数学教案(青岛版)一年级数学教案(青岛版)第一单元南极小客分析第一单元。教学目标1。通过从真实情况中抽象出数字的过程，您可以正确地计算出100以内的对象数量。2.在计数过程中，要了解计数单位“100”，了解数字(一位数、十位数和百位数)的含义和顺序，正确读写100以内的数字，掌握100以内数字的顺序和构成，并比较它们的大小。3.结合100以内的数字组成，你可以口头计算出整个十加一减，整个十加。</p><p>8、汉台区黄家塘小学孙玉兰,儿童画报还剩多少本？,307=？,你能用竖式算一算吗？,十位上的3借走了1还剩2.,借1当10107=3,竖式计算时要注意什么？,相同数位对齐，先从个位算起，个位不够减时向十位借一当十。,32-5,小猴摘桃,46-9,57-8,23-6,81-7,27,37,49,17,74,易百特教师网,52,8,5,4,4,森林医生,85,7。</p><p>9、六年级下册 数学思考 一 济水西关学校六年级 仔细观察这张表格 你能得到什么信息 3个点共连 1 2 3 条 4个点共连 1 2 3 6 条 5个点共连 1 2 3 4 10 条 12个点共连 20个点共连 1 2 3 10 11 66 条 n个点 1 2 3 n 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 66 条 1 2 3 19 190 条 8个点共连 1 2 3 4 5 6 7 2。</p><p>10、一年级数学找规律教学设计 教学内容：教科书第 8586 页的例 1，例 2 及相关内容。 教学目标： （1）知识目标：让学生在生动活泼的情境中找出直观事物的变 化规律。 （2）能力目标：培养学生初步的观察、概括和逻辑思维的能力， 提高合作交流的意识。 （3）情感目标：感受到数学的美感，感受到生活中处处有数学。 教学重点：理解规律的含义，掌握找规律的基本方法。 教学难点：能够表达发现的规律，并会运用规律解决一些简单 的问题。 教学流程： 一引入 同学们，你们喜欢玩游戏吗？那就跟着老师一起做 拍手- 拍手跺跺脚 拍手- 拍手跺跺脚 。</p>