年九年级化学新人教版

年九年级化学新人教版Tag内容描述：<p>1、质量守恒定律讲义【学习目标】1.正确书写化学方程式。2.根据化学方程式的计算。【预习检测】1.用化学式来表示___________的式子叫做化学方程式。2.化学方程式表示的意义：表示________、________和________；表示反应物、生成物各物质之间的 __________；表示各物质粒子间的相对 ________ 。【知识精讲】一、化学方程式1.用化学式表示化学反应的式子，叫做化学方程式。如木炭在氧气中燃烧的化学方程式可表示为；磷在氧气中燃烧的反应可表示为。2.用化学方程式来表示化学反应具有哪些特点呢?表示出了各反应物和生成物的组成。表示出了反应。</p><p>2、如何正确书写化学方程式随堂检测1.下列化学方程式中，书写正确的是( ) A. B.C. D.2.在化学方程式中，各化学计量数之间的关系正确的是（）A.2m=a B.3a=n C.3m=4n D.2b=mn3.下列化学反应方程式书写正确的是（ ）A. B. C. D.4.配平化学方程式时，判断所配化学计量数是否正确的依据是（ ）A.反应前后所配化学计量数之和是否相等B.反应前后元素种类是否相等C.反应前后各元素的原子总数是否相等D.反应前后各物质质量是否相等5.下列说法正确的是（）A.所有的化学反应都符合质量守恒定律B.配平化学方程式可以改变化学式中各组成元素右下角的数字C.。</p><p>3、元素讲义【学习目标】1、了解元素符号所表示的意义，学会元素符号的正确写法，并记住一些常见的元素符号。2、初步认识元素周期表，知道它是学习和研究化学的工具，能根据原子序数在元素周期表中找到指定元素和有关该元素的一些其它的信息。【预习检测】1元素符号。(1)元素符号的书写原则：“一大二小”，第一个字母要________，第二个字母要________。(2)元素符号表示的意义。宏观意义表示____________________；微观意义表示____________________。2元素周期表。(1)定义：根据元素的原子结构和性质，将已知的100多种元素按照____________。</p><p>4、水的组成课后作业1.下列叙述正确的是（ ）A水是由氢气和氧气组成的B水分子是由氢单质和一个氧原子组成的C水是由两个氢元素和一个氧元素组成的D水是由氢元素和氧元素组成的2.在电解水的实验中，正确的实验现象是（ ）A通电后，两个电极上都有气泡产生；过一段时间后，发现两个玻璃管内气体的体积比约为2:1B负、正两极分别有氢气和氧气，而且体积比约为2:1C水是由氢、氧两元素组成的D水发生分解反应，在插入正极的玻璃管内产生的是氢气3.关于电解水实验的叙述中氢气表现出的化学性质是（ ）A产生的氢气无色、无味B试管中能收集到氢气，说明。</p><p>5、爱护水资源讲义【学习目标】1了解世界和我国的水资源情况；2了解水污染、水枯竭等水危机问题，及水污染的防治、节水方法等应对水危机措施；3认识到水资源与个人生活密切相关，提高关注社会问题、自觉爱护水资源的意识。【预习检测】1地球表面被水覆盖的面积约占（ ）A51% B61% C71% D81%2自然界中储水量最多的是（ ）A气态淡水 B陆地淡水 C陆地咸水 D海水3我国渤、黄、东、南海海水中含量最多的元素是（ ）A氢 B氧 C钠 D氯4我国人均水量约占世界人均水量的（ ）A2倍 B1/2 C1/4 D4倍探究导学案：探究题型一：人类拥有的水资源考查知识点归。</p><p>6、单元复习课【复习目标】1知识与技能：(1)巩固金刚石、石墨、二氧化碳、一氧化碳等的主要性质和用途。(2)掌握实验室制取气体选择装置依据及操作方法。2过程与方法：(1)学会复习总结归纳基本知识的方法。(2)能用碳及其氧化物的基本知识解决简单问题，能用探究学习方法研究解决一些实际问题。3情感态度与价值观：培养学生勤于思考、严谨求实的科学精神。【复习重点】碳和碳的氧化物的性质与用途。【复习难点】探究实验室里制二氧化碳的装置。情景导入生成问题1引言：通过本单元的学习，你对碳的单质及化合物都有了哪些认识？仔细回顾并梳理一。</p><p>7、3.3.1元素讲义【学习目标】1、了解元素的概念；能用元素正确的描述物质的组成。2、将对物质的宏观组成与微观构成的认识统一起来。【预习检测】1、元素和原子又是什么关系？回答以下问题：（1）水分子中含有_________原子；水是由_________组成。（2）二氧化碳分子中含有_________原子；二氧化碳是由__________________组成。（3）氧气分子中含有_________原子；氧气是由_________组成。2、下列对元素概念的说法正确的是（ ）A、具有相同的核电荷数的一类原子的总称B、相对原子质量相同的一类原子C、中子数相同的一类原子D具有相同电子数的。</p><p>8、实验活动3燃烧的条件【学习目标】1知识与技能：加深对燃烧条件的认识，进一步了解灭火的原理。2过程与方法：体验实验探究的过程，学习利用实验探究的方法研究化学。3情感态度与价值观：利用化学知识解释实际生活中的具体问题，使学生充分体会到化学来源于生活，服务于社会。【学习重点】通过物质燃烧条件的探究，学习利用控制变量的思想设计探究实验，说明探究实验的一般过程和方法。【学习难点】利用控制变量的思想设计对照实验进行物质燃烧条件的探究。【课前准备】精英新课堂：预习学生用书的“早预习 先起步”。名师测控：预习赠送的。</p><p>9、课题2二氧化碳制取的研究【学习目标】1知识与技能：(1)知道实验室制取二氧化碳的药品，并学会书写实验室制取二氧化碳的化学反应方程式。(2)探究实验室制取二氧化碳的装置，并练习用设计的装置制取一瓶二氧化碳。2过程与方法：(1)探究实验室制取二氧化碳的装置，并利用设计好的装置制取二氧化碳。(2)通过对二氧化碳制取的方案探究，提高学生收集、加工简单信息的能力，培养学生的分析评价能力。3情感态度与价值观：(1)激发学生探究的兴趣和学习化学的动机。(2)养成互相交流，勇于实践的良好习惯。【学习重点】二氧化碳的实验室制法。【学习。</p><p>10、江苏省启东市2018届九年级化学下学期期初考试试题 相对原子质量： C-12 O-16 Ca-40 Cu-64 Zn-65 一、选择题（每题2分，共20分） 1.下列事例中，不是通过化学反应提供能量的是 （ ）。</p>