年九年级物理新人教版

年九年级物理新人教版Tag内容描述：<p>1、第1课时 电功率及其计算教学目标一、 知识与技能1. 能说出电功率的物理意义、定义和单位。2. 能利用电功率的公式进行简单的计算。3. 了解“千瓦时”的来历，知道“千瓦时”与“焦耳”之间的换算关系。二、 过程与方法通过体验电能表表盘转动快慢跟用电器电功率的关系，培养学生的分析、概括能力。三、 情感、态度与价值观通过动手探究，激发学生探究意识和学习兴趣。教学重点对电功率概念的理解，会用电功率的公式进行简单的计算。教学难点正确理解电功与电功率的区别与联系。教具准备电能表、规格不同的普通照明灯泡、电源、开关、导线、。</p><p>2、第4节 焦耳定律【学习目标】1通过看书和讨论知道电流热效应并会进行简单计算；2会用控制变量法研究影响电热的几个因素；3通过实验认识到电热的应用及其危害。【学习过程】一、新课引入：请大家快速独立思考以下三个问题，用语言或图形表述出。1日常生活你知道电流通过时导体会发热，你能列举几个这样的事例吗？2很多电动机都带有电风扇，电视机、电脑主机后面有很多孔，干什么用呢？3热量的多少除了直接感知外，你还能想到别的判断方法吗？试试看先对子相互交流，再小组内交流，若小组内的意见不统一，请提出来。二、独立自主学习：请快速。</p><p>3、第3节 测量小灯泡的电功率【学习目标】1通过看书和讨论知道测电功率的原理、电路图；2会用电压表和电流表测量小灯泡的电功率；3通过实验认识到电灯的亮度取决于灯的实际电功率。【学习过程】一、新课引入：请大家快速独立思考以下三个问题，用语言或图形表述出。1通过前面的学习你知道测量用电器的电功率有哪几种方法？实验室用哪种方法？2怎样理解用电器的额定电功率和实际电功率？电灯亮度由什么决定？3伏安法测电阻需要哪些实验器材？电路图是什么样的？先对子相互交流，再小组内交流，若小组内的意见不统一，请提出来。二、独立自主学。</p><p>4、第1节 能源【学习目标】1.了解能源的分类2.通过搜集与能源有关的资料，锻炼自己解决问题的能力【学习过程】一、新课引入：请大家快速独立思考以下问题，用语言表述出来丹江口水库不仅能为首都送去甘甜的水，还有什么功能？先对子相互交流，再小组内交流，若小组内的意见不统一，请提出来。二、独立自主学习：请快速阅读课本P166P169的内容，然后独立完成以下学习任务。1.我们今天使用的煤、石油、天然气，是千百万年前埋在地下的动植物经过漫长的地质年代形成的，称为 能源。2.可以从自然界直接获取的能源，统称为 能源，如____________、。</p><p>5、第3节 广播、电视和移动通信教学目标一、知识与技能1.了解无线电广播的大致工作过程。2.了解声音、图像信号的产生、传播和接收过程。3.理解移动电话的工作原理和特点。二、过程与方法结合生活实际,通过对本节知识的学习,提高学生应用科学文化知识解决实际问题、总结概括的能力。三、情感、态度与价值观通过了解广播、电视和移动电话的工作过程,初步认识科技对现代生活的影响。教学重点无线电广播的工作过程。教学难点无线电广播的工作过程。教具准备多媒体课件。教学过程新课引入我们知道c=f,由于电磁波的频率和波长可以各不相同，所以用。</p><p>6、第4节 越来越宽的信息之路【学习目标】1.了解卫星通信、光纤通信、网络通信。2.继续了解电磁波的应用对人类生活和社会发展的影响。【学习过程】一、新课引入：上节课，我们学习了广播、电视信号的发射与接收，那么请同学们思考，它们两者进行对比，哪种形式单位时间内传输的信息量更大呢？这节课我们来学习其他传输信息的方式。二、独立自主学习：请快速阅读课本P158P162的相关内容，然后独立完成以下学习任务。1. 理论表明，作为 的无线电波频率越 ，相同时间内传输的信息就越多。因此，几十年来，无线电通信、电视广播等所用的频率越来。</p><p>7、第2节 电功率【学习目标】1知道电功率的定义、定义式、单位。2理解额定电压与额定功率。3会用电功率的公式P=UI进行简单的计算。4能综合运用学过的知识解决简单的电功率问题。5认识千瓦时的由来和意义、认识常见电器的电功率。【学习过程】一、 知识回顾1电能的单位是：______和_______，其换算关系是：_______________________2电能的计算公式是：______________3电能的测量工具是：_________，其测量结果的单位是：______新课导学：观察家中的电能表，在使用一只节能灯时，铝盘转的慢，而使用电磁炉和电热水时，铝盘转的快，电能表铝盘转。</p><p>8、第4节 焦耳定律【学习目标】1通过看书和讨论知道电流热效应并会进行简单计算；2会用控制变量法研究影响电热的几个因素；3通过实验认识到电热的应用及其危害。【学习过程】一、新课引入：请大家快速独立思考以下三个问题，用语言或图形表述出。1日常生活你知道电流通过时导体会发热，你能列举几个这样的事例吗？2很多电动机都带有电风扇，电视机、电脑主机后面有很多孔，干什么用呢？3热量的多少除了直接感知外，你还能想到别的判断方法吗？试试看先对子相互交流，再小组内交流，若小组内的意见不统一，请提出来。二、独立自主学习：请快速。</p><p>9、第1课时 焦耳定律教学目标一、知识与技能1.认识电流的热效应。2.通过探究,知道电流的热效应与哪些因素有关。3.知道焦耳定律,会用焦耳定律进行简单的计算。4.知道电热的利用和防止。二、过程与方法通过实验探究，了解控制变量的物理方法，提高实验探究能力和思维能力。三、情感、态度与价值观会解释生活中的一些电热现象,通过学习电热的利用和防止,学会辩证地看待问题。教学重点1.通过实验探究电热与电流、电阻和通电时间的关系。2.焦耳定律的简单计算。教学难点焦耳定律的理解。教具准备多媒体课件。新课引入老师给学生展示：给白炽灯和电。</p><p>10、第2课时 特殊方法测量电功率教学目标一、知识与技能1.会利用伏阻法测量小灯泡的电功率。2.会利用安阻法测量小灯泡的电功率。3.会利用电能表、秒表测量家庭电路中用电器的电功率。二、过程与方法通过设计实验,培养学生的实验能力、观察、分析及概括的能力。三、情感、态度与价值观通过学习过程中的讨论和交流,培养学生合作学习的意识和态度。教学重点1.利用伏阻法、安阻法测量小灯泡的电功率。2.利用电能表、秒表测量家庭电路中用电器的电功率。教学难点1.电流表、电压表和滑动变阻器的正确使用。2.电能表、秒表的使用和读数。教具准备多媒。</p><p>11、第5节 磁生电教学目标一、知识与技能1.通过实验,探究并了解导体在磁场中运动时产生感应电流的条件。2.了解电磁感应在生活、生产中的应用。3.了解发电机的原理,知道发电机工作过程中的能量转化。二、过程与方法引导学生自主探究感应电流产生的条件,进一-步提高科学探究能力。三、情感、态度与价值观1.认识自然现象之间是相互联系的，了解探索自然奥秘的科学方法。2.认识任何创造发明的基础是科学探究的成果,初步具有创造发明的意识。教学重点电磁感应现象和磁生电的条件。教学难点产生感应电流的条件。教具准备蹄形磁体、导线、开关灵敏电。</p><p>12、第3节 测量小灯泡的电功率【学习目标】1通过看书和讨论知道测电功率的原理、电路图；2会用电压表和电流表测量小灯泡的电功率；3通过实验认识到电灯的亮度取决于灯的实际电功率。【学习过程】一、新课引入：请大家快速独立思考以下三个问题，用语言或图形表述出。1通过前面的学习你知道测量用电器的电功率有哪几种方法？实验室用哪种方法？2怎样理解用电器的额定电功率和实际电功率？电灯亮度由什么决定？3伏安法测电阻需要哪些实验器材？电路图是什么样的？先对子相互交流，再小组内交流，若小组内的意见不统一，请提出来。二、独立自主学。</p><p>13、第1课时 伏安法测量小灯泡的电功率教学目标一、 知识与技能1. 通过学生自己设计实验，进一步加深对电功率概念的理解。2. 会测算小灯泡的实际功率和额定功率。3. 在实验过程中，巩固电流表、电压表和滑动变阻器的操作技能。4. 通过实验，知道小灯泡的电功率随它两端电压的变化规律。二、 过程与方法1. 通过实验，培养学生依据实验原理设计实验方法的能力。2. 通过实验，培养学生观察、分析和概括能力。三、 情感态度与价值观1. 通过实验，培养学生实事求是的科学态度，激发学习物理知识的兴趣。2. 通过实验，认识同电器正常工作与不正常工。</p><p>14、第2课时 焦耳定律的综合应用教学目标一、知识与技能1.能够利用电能、电功率焦耳定律的表达式进行综合计算。2.能用焦耳定律的知识解释生活中的现象,分析相关问题。二、过程与方法通过交流和讨论,提升学生对物理知识的灵活运用的能力。三、情感、态度与 价值观通过学习过程中的讨论和交流,培养学生合作学习的意识和态度。教学重点利用电能、电功率、焦耳定律的表达式进行综合计算。教学难点1.利用电能、电功率、焦耳定律的表达式进行综合计算。2.利用焦耳定律解决实际问题。教具准备多媒体课件。新课引入出示课件，展示问题：过春节的时候，。</p><p>15、第2节 电生磁教学目标一、知识与技能1.通过实验了解电流周围存在磁场。2.探究通电螺线管外部的磁场方向，了解通电螺线管外部磁场与条形磁体的性质相似。3.会判断通电螺线管的电流方向和两端的极性。二、过程与方法1.通过观察直导线电流磁场和通电螺线管的磁场实验,进一步发展学生的空间想象力。2.通过对实验的分析，提高学生比较、分析、归纳得出结论的能力。三、情感、态度与价值观通过认识电与磁之间的相互联系,使学生乐于探索自然界的奥妙,培养学生的学习热情,初步领会探索物理规律的方法和技巧。教学重点1.电流的磁效应。2.通电螺线管。</p><p>16、第1节 磁现象 磁场【学习目标】1通过阅读书本和讨论，从而了解磁现象和相关的概念，。2通过实验弄清楚磁极间的相互作用规律，能通过实验研究磁场的方向，进而会用磁感线描述磁场。3通过阅读和讨论了解地磁场，知道地磁的南极和北极。【学习过程】一、新课引入：二、独立自主学习：请同学们快速阅读P119-P122的相关内容，然后独立完成以下学习任务。（1）磁体能够吸引 。一个磁体有 个磁极，它们分别是 。（2）磁极间的作用规律 。（3）磁化指 。（4）磁场是一种 的特殊物质，为了描述磁场我们引出了磁感线，它是 （选填“存在”或“不存在。</p><p>17、第2节串、并联电路中电压的规律知识点 1串联电路的电压规律1利用如图1621所示的电路探究串联电路中电压的规律，将电压表分别并联在AB处、BC处、AC处，当开关S闭合后，分别测出三处的电压如下表第1次实验数据所示。换用不同规格的灯泡重复实验，得出第2次实验数据。请分析：(1)串联电路中，每个用电器两端的电压都比总电压________；(2)串联电路的总电压等于各部分电路两端的电压________，即______________(用UAC、UAB、UBC之间的关系式表示)。实验次数AB处电压/VBC处电压/VAC处电压/V11.21.83.021.41.63.0图16212如图1622所示的电路中，。</p><p>18、第2课时热量的计算情景导入生成问题知识回顾：1比热容是物质的一种特性。同种物质在同一状态下比热容与它的__质量__、__体积__、__温度高低__、__吸放热多少__无关；同一种物质在不同状态下的比热容不同。2水的比热容是__4.2103__J/(kg)__；它表示的物理意义是：__质量为1__kg的水，温度升高(或降低)1__时吸收(或放出)的热量是4.2103__J__。自研互学生成新知自主阅读教材P14内容，独立思考并完成：试计算下列物体吸收的热量。已知铝的比热容是0.88103 J/(kg)。1质量为1 kg的铝温度升高1 吸收的热量是多少？解：0.88103 J。2质量为2 kg的铝。</p>