年级下册草原就是我的家
教学目标。1.通过学习感受蒙古族的歌曲、器乐曲等让大家更多地了解蒙古族的民俗风情。2.能结合课堂各种有机因素积极创作表演简单的蒙族舞蹈动作。结合教学激发学生的民族感情。《草原就是我的家》教学设计。感受蒙古族民歌的特点。感受蒙古族民歌的特点。二、通过动作表演。使学生增强音乐节奏感和表现力。教学难点。
年级下册草原就是我的家Tag内容描述：<p>1、草原就是我的家,人教新课标一年级音乐下册,教学目标,1.通过学习感受蒙古族的歌曲、器乐曲等让大家更多地了解蒙古族的民俗风情。 2.能结合课堂各种有机因素积极创作表演简单的蒙族舞蹈动作，自主、大胆、大方的参与到课堂教学中去做现代教育的小主人。 3. 体验自我肯定超越自我成就感。结合教学激发学生的民族感情，增进民族团结。,马背上的民族,蒙古人的三大活动,发声练习：, 小猫 怎么 叫 喵 喵 喵,（要求：气息平稳而有支持，声音圆润连贯）, 4 3 2 1,（要求：嘴巴圆圆。）,啊,1,3 6 1 2 3 2 1 6 1 6 ,视唱练习,.,.,.,5 3 5 3 1 1 1 11 。</p><p>2、草原就是我的家教学设计 教学目标： 一、通过歌曲的演唱，感受蒙古族民歌的特点。 二、通过动作表演，使学生增强音乐节奏感和表现力。三、简单了解蒙古族人民的风土人情，初步建立家乡的概念。 教学重点： 能够用愉快的情绪演唱歌曲，感受蒙古族民歌的特点。 教学难点： 表现骑马动作时具有准确的节奏感。教学方法： 采用听唱法 教学准备： 多媒体课件、小乐器 教学过程： 一、师生问好、组织教学 1、 放“马跑”的律动的音乐。 学生：随“骑马”律动进入教室。 老师：孩子们，看！我们骑着马儿来到哪里了？ 学生：大草原! 老师：对，我们。</p>
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