年级下册第三单元第2课

年级下册第三单元第2课Tag内容描述：<p>1、1 / 6 第三单元 第 2 课 华盛顿 学案 第三单元第 2 课华盛顿 【学习目标】概述华盛顿在美国独立战争中和建国初期的主要事迹，评述其历史贡献。 【重点难点】华盛顿在美国独立战争中和建国初期的主要事迹。评述华盛顿的历史贡献。 【自主学习】 一、维农山庄的主人 1、童年：出生于一个家庭，从小培养起诚实、勇敢、理性又善于等优秀品质。 2、少年：掌握了、牲畜饲养等技术，学会用自己的技能去挣钱。 3、青年：（ 1）继承哥哥的积累了大量财富。（ 2）参加英国殖民者组织的弗吉尼亚民团，并参加了。（ 3）积累了 丰富的作战经验和领导艺。</p><p>2、课前预设 设计时间 课题 角的初步认识 课型 讲授课 本科 节 第 3 课时 本期总第 课 时 1 教学目标教学目标 1 学生能在认识直角的基础上辨认出锐角 钝角 能用自己的语言准 确地描述锐角和钝角的特征 2 通过看 说 折 画等多种形式的活动 学生进一步感知锐角 钝 角的特征 提高动手操作能力 3 通过实践活动 学生获得成功的体验 建立自信心 通过创设情境 学生感受到生活处处有数学 2 2 教。</p><p>3、Part A Lets talk,Unit 3 My friends,Guess, tall or short?,Guess, boy or girl?,Guess, man or woman?,Guess, long or short ?,Guess, he or she ?,Guess, big or small ?,Guess, teacher or student 。</p><p>4、第二课时：求两个数的最小公倍数的练习教学内容：完成练习四的第58题。教学要求：1、通过练习，使学生发现求两个数的最小公倍数的一些简捷的方法，并能根据两个数的关系选择用合理的方法求两个数的最小公倍数。2、让学生感受数学与生活的联系，体会解决问题策略的多样性。教学过程：一、基础练习找出下面每组数的最小公倍数。4和63和75和910和6二、完成第25页的58题。</p><p>5、英语英语课课堂教学堂教学设计设计 课 题 Unit 3 What are you going to do 授课时数 六课时 日 期 第 7 周 授课人 刘金玲 使用者 设 计 要 素 设计内容 Let s chant B let s learn Let s play C Pronunciation 教学 内容 分析 本单元的教学重点是询问并回答未来几天或周末的活动安排 主要句型是 What are。</p><p>6、第2课时物质出入细胞的方式一、扩散和渗透1扩散是分子或离子从________处向________处运动的现象。扩散使得该分子分布均匀，直到平衡，这个过程是比较慢的。2水分子通过膜的________称为渗透。水分子是从其________________处向____________处扩散。判一判下列现象属于渗透作用的是(1)水分子通过植物细胞的细胞壁。</p><p>7、第三单元第1课 穷人 第2课时 教学目标 2 有感情的朗读课文 理解课文内容 感受渔夫夫妇的高尚品质和沙俄时代穷人的穷困和悲惨 3 根据课文内容 展开合理的想象 学习心理活动的描写方法 4 练习续写课文 教学重点 1 理解课文内容 感受渔夫夫妇的高尚品质和沙俄时代穷人的穷困和悲惨 2 根据课文内容 展开合理的想象 学习心理活动的描写方法 教学难点 练习续写课文 教学准备 课前搜集资料 课件 教学时。</p><p>8、Unit3AttheZoo Welcometothezoo Guess What sthis fat cat Thecatisfat Thetigerisfat fat Notfat thin win thin thin in th ree w tall ball R ball all f g m p w tall short short fork horse or all Sht t f th。</p><p>9、九年级下册第三单元第9课 那树 学案 第1课时 学习目标 1 反复朗读课文 整体把握文章内容 感知老树的形象 2 品味文中精妙的语段 理解作者的思想感情 学习重难点 品味文中精妙的语段 理解作者的思想感情 学习课时 2 学习过程 一 资料链接 1 走近作者 王鼎钧 台湾当代作家 1927年生 14岁开始写诗 16岁写成 评红豆诗人的诗 王鼎钧创有短篇小说 长篇小说 散文 随笔 杂文 小品 电视剧本。</p><p>10、第三单元 传递我们的心声,第二课 精美的报刊-版式设计,一、版式设计概述,是指在平面上，把与主题相关的文字、图形、色彩遵循“美”的形式法则进行有机的排列组合。,二、版式设计基本法则,1对称与均衡 2变异与秩序 3空白与疏密 4比例与分割 5对比与调和 6节奏与韵律,1.对称均衡,2.变异与秩序,3.空白与疏密,4.比例与分割,5.对比与调和,6.节奏与韵律,三、什么是壁报,什么是壁报。</p><p>11、10 北京 我会读 y ngw zhu ngy nku 央瓦庄严阔ch b izh ut nsh 矗碑周毯似p n nt nj sh 拼案坛迹厦 中央黄瓦庄严宽阔矗立人民英雄纪念碑四周绿毯似的拼成图案花坛名胜古迹高楼大厦 北京是我国的首都 是一座美丽的城。</p><p>12、分水小学六年级数学导学案 1 第三单元第第三单元第 2 2 课时 分数除法 一 课时 分数除法 一 编制 喻德编制 喻德 审核 喻德审核 喻德 执教班级执教班级 6 6 执教者执教者 喻德喻德 课题 课题 分数除法的运算意义及方法 课型 新授课课型 新授课 学生 学生 学习目标学习目标 1 在具体情境中 理解并掌握分数除以整数的计算方法能正确计算 并概括出分数除法的意义 2 在推理过程中 培养思维。</p><p>13、猜一猜：现在可能几点了？,日出,绿色圃中小学教育网,艳阳高照,猜一猜：现在可能几点了？,绿色圃中小学教育网,猜一猜：现在可能几点了？,日落,绿色圃中小学教育网,在远古时代，人类用天上的太阳来计时。日出而作，日落而息，昼夜交替自然而然成了人类最早使用的时间单位天。,绿色圃中小学教育网,古埃及人把星空划分为36个星座，通过观测这些星座在一年时间里的横贯天空的情况，利用星座计算时间。埃及人观察到在这段。</p><p>14、教科版六年级下册第三单元第2课 莲都区天宁小学 陈建秋 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。 这是苏轼水调歌头明月几时有中的名句。 这里的“圆缺”指的就是“月相变化”。 谁能说说什么是月相吗？ 月相：月球在圆缺变 化过程中出现的各种 形状。 大漠沙如雪，燕山月似钩李贺 小时不识月，呼作白玉盘李白 不见乡书传雁足，惟见新月吐蛾眉王维 可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓白居易 会挽雕弓如满月，西北望，射天狼苏轼 古人做诗我作画，挑选一句画月相 画好了，让其他同学猜测是哪句诗中的月相。 我们画的月相，有没有错误呢？ 你知道月相形成。</p><p>15、Name: Class:Unit 3 At the ZooPart A Lets learn课前准备：你还记得下面的单词、句子怎么读，以及他们的意思吗？圈出你不会读或者不知道意思的单词或者句子，向老师或者同学讨论一下吧！cat pig tiger bear elephant monkey bird pa。</p><p>16、Name Class Unit 3 At the Zoo Part B Let s talk 课前准备 你还记得下面的单词 句子怎么读 以及他们的意思吗 圈出你不会读或者不知道意思的单词或者句子 和老师或者同学讨论一下吧 body eyes ear mouth leg hand head fish monkey elephant duck tiger panda bear bird our mot。</p><p>17、第三单元 走向未来的少年 第六课 我的毕业季 第2课时 多彩的职业,教学目标,1、了解在经济全球化时代，怎样做好职业准备。 2、树立履行好工作职责，爱岗敬业意识。 3、努力学习，提高自己的素养，为将来实现人生价值奠定基础。,情景导入 生成问题,在太原，39岁的王旭娟从事一项新职业，她的工作就是借助网购直播平台，通过试穿各种衣服以及即时互动，让女性选购到既称心也很搭的衣服。去年10月在某网站看到主播。</p><p>18、加法结合律 例 2 88+104+96 88+104+9688+104+96 =88+（104+96） =88+200 =288 两种计算方法有什 么异同？ （88+104）+9688+（104+96） = =（88+104）+96 =192+96 =288 比较上面两个算式， 你知道了什么？ 先把前两个数相加，或者先把 后两个数相加，和不变。 同学们，让我们来验 证这个猜想吧！ 这叫做加法结合律 你能像上节课那样，用你喜欢的符号表 示加法结合律吗？ b c 1、计算下面各题，怎样简便就怎样计算。 60+255+40 282+41+159 一做做 2、下面哪些算式运用了加法运算定律？分别运用了 哪些运算定律？ 一做做 36 78 65 18 276 =86。</p><p>19、第二课 法国 人权宣言 一 人权宣言 发表的背景 一 波旁王朝的封建统治阻碍社会发展 1 专制统治的强化以及君主的腐败 2 第三等级力量的壮大 资产阶级提出政治权利的要求 二 舆论准备 法国启蒙运动的发展 1 孟德斯鸠的 三权分立 权力制衡权力 2 卢梭的 人民主权说 为 人权宣言 提供蓝本 三 美国独立战争的推动 四 法国大革命的爆发 1 导火线 政府的财政困境与三级会议的召开 2 国民议会 制。</p>