年级语文S版一

年级语文S版一Tag内容描述：<p>1、z c s教学设计教学设计思路z c s是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级上册“汉语拼音”第7课。本课包括五部分内容。第一部分是三个声母z、c、s，每个声母配有一幅图画，以激发兴趣，引入本课要学的三个字母的读音；第二部分是拼音练习，包括z、c、s与韵母组成的音节、zi、ci、si三个整体认读音节。第四部分是读词语认字，配有图画；第五部分是一首儿歌，也配有图画。在。</p><p>2、z c s班级 姓名 一、学生回家做声母“z c s”和整体认读音节“zi ci si”的卡片，做完后读给爸爸妈妈听一听。二、读一读，想一想，有什么不同？z zi c ci s si 三、仔细读一读，请你用直线画出字母，曲线画出音节。cu z xi ci s fsi za u。</p><p>3、语文S版一年级下册语文S版 这个办法好 教学设计 教学要求 1 熟读 这个办法好 课文 能回答文后问题 2 认识生字14个 规范书写生字2个 3 懂得遇事善于开动脑筋设法巧干 学习与他人团结合作 互助友爱 教学重点 难点 1 认识生字14个 规范书写生字7个 2 懂得遇事善于开动脑筋设法巧干 学习与他人团结合作 互助友爱 教具准备 1 教学课件 2 生字卡片 学习过程 一 谈话导入 激发兴趣 同。</p><p>4、语文S版小学一年级语文上册快乐的小青蛙教学设计一、教学目标：1.能流利地用普通话朗读课文，并分角色朗读。2.会认“心、到、井”等11个字，会写“下、井、心、来、你”五个字。3.理解课文，养成遇到困难时乐观、动脑的好习惯。二、内容分析：快乐的小青蛙是语文社义务教育课程标准实验教科书一年级第19课内容。这篇课文是一个童话故事。讲了一只小青蛙不小心掉到枯井。</p><p>5、语文S版）一年级语文教案 花朵内容简析：这是拼音教学结束后的第一篇课文。课文只有三句话，形象地比喻星星是夜空的花朵，焰火是节日的花朵，少年儿童是祖国的花朵。课文插图形象，富有童趣。课后练习旨在引导学生读书、朗读和背诵，让学生在涂花朵的颜色中渗透自我评价，在采摘词语中积累词语，养成良好的读书习惯。设计理念：充分利用学生已有的知识经验，引导学生自主读书，着力培养学生爱读书的习惯。鼓励。</p><p>6、语文S版）一年级语文教案 看书 一、教材说明 看书是义务教育课程标准实验教科书语文S版第一册的一篇课文。本课以儿歌的形式表现“爱学习”的主题，用第一人称写“我们”一家人都在看书的情景，语言生动活泼，充满童趣。指导学生随文识字、学会学习、培养朗读能力是本课的教学重点。 二、设计思路及程序 首先，正确把握课程标准，确定教学目标。 新课程倡导三维目标的达成，即通过。</p><p>7、节蒂蚈羅膈蒁螀螈肄蒁蒀羄羀薀薂螆芈蕿蚅羂膄薈螇螅膀薇薇羀肆薆虿袃莅薅螁肈芁薅袃袁膇薄薃肇肃芀蚅袀罿艿螈肅芇芈蒇袈芃芈蚀膃腿芇螂羆肅芆袄蝿莄芅薄羄芀芄蚆螇膆莃蝿羃肂莂蒈螅羈莂薁羁莆莁螃螄节莀袅聿膈荿薅袂肄莈蚇肈羀莇蝿袀艿蒇葿肆膅蒆薁衿肁蒅蚄肄羇蒄袆袇莆蒃薆螀节蒂蚈羅膈蒁螀螈肄蒁蒀羄羀薀薂螆芈蕿蚅羂膄薈螇螅膀薇薇羀肆薆虿袃莅薅螁肈芁薅袃袁膇薄薃肇肃芀蚅袀罿艿螈肅芇芈蒇袈芃芈蚀膃腿芇螂羆肅芆袄蝿莄芅薄羄芀芄蚆螇膆莃蝿羃肂莂蒈螅羈莂薁羁莆莁螃螄节莀袅聿膈荿薅袂肄莈蚇肈羀莇蝿袀艿蒇葿肆膅蒆薁衿肁蒅蚄肄羇蒄。</p><p>8、z c s 在这堂课中，我能体现课改新理念，灵活驾驭课堂。学生的学习兴趣浓厚，学习的积极性和主动性得到了较充分的发挥。 主要有如下几个优点： 一、善于创设情境，使拼音教学情境化、生活化。 1.一开始，我用歌曲导入法。播放歌曲郊游，与学生边歌边舞，在美妙的歌声中走进拼音王国。 2.我能充分利用情境图，把学习内容有效地整合起来，既有利于学习拼音，帮助记忆字母的音和形，又增强了学习兴趣。 3.我能通。</p><p>9、小学一年级语文S版上册 雨后的森林 教学案例及反思 湖南省津市市保河堤镇中心完小 龚芳妮 教学目标 1 培养自主识字的习惯 2 能正确 流利地朗读课文 背诵课文 3 读中积累词语 4 充分激发学生的想像能力和创造能力 5。</p><p>10、语文S版语文一年级上册 看书 教学设计 2 教学理念 教师以引导者的身份参加到学习活动中 充分调动学生的积极性 组织学生质疑 交流 探讨 以教材为载体 指导学生读文 习字 说话 同时注重情感的教育 培养学生爱看书的好习惯 教学目标 1 会认 湘 着 最 等9个生字 会写 又 手 等4个字以及词语 一本书 重点 2 正确 流利地朗读课文 背诵课文 理解课文内容 难点 3 激发对书本的兴趣 培养爱看书。</p><p>11、精品教育观察人体识汉字教学目标1学生能借助拼音正确、流利地朗读课文。 2能认识6个会认字和4个生字，并能组词，学习“撇”“捺”“横折”三种笔画。3引导学生学会书写“人、八、目、口”，并掌握出现的基本笔画和笔顺规则。教学重难点能正确书写4个会认字并掌握它们的基本笔画和笔顺规则。教学过程一、谈话引入，激发兴趣。</p><p>12、夜色 教学目标： 1.正确、流利的朗读课文。背诵课文。 2.针对学生胆小的心理，在亲近自然、热爱生活的教育中培养学生良好的心理品质。 3.正确认读本课十三个生字，会写六个生字。 教学重点： 认读本课十三个生字。 正确有感情的朗读课文，并使孩子们在亲近自然，热爱生活的教育中，培养良好的心理品质。 教学准备：多媒体课件、实物投影等 教学过程： 教师活动 学生活动 设计意图 一、情境导入： 1.同学们。</p><p>13、咕咚教学目标：1.凭借汉语拼音和插图读懂课文内容，懂得做什么事，不应该盲目地跟别人跑，而要问个为什么，弄清事实真相。2.朗读课文，并用自己的话讲述这个故事。教学时间：2课时。教学重点：1.读懂课文，并能悟出寓意。2.朗读课文，用自己的话讲述这个故事。教学难点：用自己的话讲述这个故事。教学准备：4幅插图。教学过程：第一课时一、揭示课题，设疑。</p><p>14、夜色,我从前胆子很小很小，天一黑就不敢往外瞧。妈妈把勇敢的故事讲了又讲，可我一看窗外心就乱跳,爸爸晚上偏要拉我去散步，原来花草都像白天一样微笑。从此再黑再黑的夜晚，我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉,读句子:,1.可我一看窗外心就乱跳,2.原来花草都像白天一样微笑。,3.再黑再黑的夜晚,我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉,这个小朋友开始时怎样怕黑，后来为什么又不怕了？,思考。</p><p>15、语文S版一年级上册语文 看图说话学拼音 我爱上学 1 a o e 2 b p m f 3 i u 4 d t n l 5 g k h 复习一 6 j q x 7 z c s 8 zh ch sh r 复习二 9 ai ei ui 10 ao ou iu 11 ie e er 12 an en in 13 un n 14 ang eng ing ong 复习三 第一单元 识字（一） 1 观察人体。</p><p>16、13 夜 色,你们见过夜晚的景色吗？夜晚的景色是什么样子的？,我会读,dn gn yng sh chung 胆 敢 勇 事 窗,yun c zi shu jio 原 此 再 睡 觉,胆小 勇敢 故事 窗外 原来 从此 再见 睡觉,你能说一说记忆这些字的方法吗？,想一想,夜晚的景色其实很美很美，但是怕黑的小朋友都欣赏不到，今天，我们就来认识一个怕黑的孩子。,“我”从前。</p><p>17、夜 色,你们见过夜晚的景色吗？ 夜晚的景色是什么样子的？,夜晚的景色其实很美很美，但是怕黑的小朋友都欣赏不到，今天，我们就来认识一个怕黑的孩子。,胆小 勇敢 故事 窗户 原来 从此 再见 睡觉,“我”从前是一个怎样的孩子？你从哪看出来的？,天一黑就不敢往外瞧,2 一看窗户外心就乱跳,练习用“一就”说句子,放学就，我一到家就做作业。,早上上学，我一到学校就自觉的读书。,我一看到垃圾纸。</p><p>18、1 语文 语文 S S 版 一年级语文教案版 一年级语文教案 风风 设计一设计一 一 设计理念 本课运用拟人的表现手法 描写了生活中看不见 摸不着的风 一开课 就通过有关风的 景色唤起学生生活感受 以风娃娃为情景激发学生读风 表演风 找风 画风 从而体会风的调皮 可爱 此设计注重了低年级儿童形象思维为主 把无形的东西变得形象生动 并在学习的过程中培 养了学生的观察能力和创新能力 二 教学目标 二。</p><p>19、夜色,你们见过夜晚的景色吗？夜晚的景色是什么样子的？,夜晚的景色其实很美很美，但是怕黑的小朋友都欣赏不到，今天，我们就来认识一个怕黑的孩子。,胆小勇敢故事窗户原来从此再见睡觉,“我”从前是一个怎样的孩子？你从哪看出来的？,天一黑就不敢往外瞧,2一看窗户外心就乱跳,练习用“一就”说句子,放学就，我一到家就做作业。,早上上学，我一到学校就自觉的读书。,我一看到垃圾纸屑就把它捡起丢到垃圾。</p>