年级语文下册5

年级语文下册5Tag内容描述：<p>1、1 五五藤野先生藤野先生 第一课时 学习目标学习目标 （1）解决字词 （2）了解作者情况及时代背景。 （3）理清文章结构，划分层次，概括内容。 （4）分析第一部分 学习重点、难点：学习重点、难点：学习目标 3、4 学习方法学习方法：和谐教学法：默读、自主学习、合作探究、教师参与适当引导。 课前学习课前学习 （1）读准下列加点字的注音。 驿站教诲系住芦荟瞥见畸形匿名诘责 杳无消息深恶痛疾油光可鉴绯红 （2）解释词语。 宛如绯红油光可鉴驿站掌故 不逊诘责杳无消息瞥见标致 2、介绍作者情况及时代背景： 鲁迅，原名，浙江绍兴人我国。</p><p>2、个性修改 赖家琳一名普普通通的小学语文高级教师，多次被评为先进个人和师德模范，坚信并践行用爱引领成长之路，用心浇灌智慧之花。第二单元导学案一、单元内容简析：本单元以奉献与关爱为主题，其中蕴含的人文教育主题是：要学会真诚地关心人，帮助人。这是一组爱心串起来的故事。平凡而伟大的雷锋，一路奉献甘甜和快乐的泉水，为蔷薇花挡雨的萨沙，喜爱小猫的卡罗尔，都有一颗清纯而美丽的爱心。语文园地中“读读背背”所选的四个句子，都是爱的谚语。口语交际的话题设计又指引着爱的行动。可以说，“爱”是一根无形的线，贯穿在字里行。</p><p>3、七年级下五单元测试,一、基础知识及运用（28分） 1下列加粗字音完全正确的一项是（ ）2分 A闷闷（mn）不乐 挪（nu）威 贮（zh）藏 尽（jn）量 B蹒（pn）跚 遗孀（shung） 忧心忡忡（zhng） 毋（w）宁 C丧（sng）事 铁锹（qio） 背（bi）着 背（bi）包 D散（sn）了架 迸（bng）射 业绩（j） 许诺（nu） 2下列字形完全正确的一项是（ ）2分 A保佑 骄傲 疆域 锤练 B朦胧 养精蓄锐 轮廓 峰巅 C遮盖 账蓬 搁浅 书籍 D疲惫 赢弱 踉踉跄跄 防御,A,B,3下面句子中加粗的成语使用正确的一项是（ ）2分 A云南石林中的石峰有的突兀擎天，有的姿态秀美。</p><p>4、练习5教学反思本次练习中的“语文与生活”部分是有关生活中出现的新词的训练。在我们的现实生活中，由于社会、政治、经济、文化等的快速发展，新的词汇层出不穷，这要求学生在生活中要多留心，多学习。本题的设计旨在引导学生在生活中学习语文，了解一些生活中最新出现的词汇。激发学生学习语文的情趣，培养学生对现实和社会的关注。教学之前，本以为学生由于年龄关系和对社会生活的关注度不够，对生活中出现的新词不太了解，课堂上，当我一引入“劲歌劲舞”这个新词时，学生的话匣子就打开了，大有不吐不快之感。既然学生有强烈的表达欲。</p><p>5、数量词语搭配,58单元,一（）牧童 一（）老奶奶 一（）儿子 一（）信封 一（）下午 一（）画家 一（）商人 一（）教书先生,个 位 名,块 颗 粒 个 阵 块 张 辆 桶 口 滴 杯,一（）石头 一（）石子 一（）星期 一（）轻松 一（）饼干 一（）便条 一（）汽车 一（）水,滴 片 个 杯 位 个 条 块,一（）雨点 一（）花瓣 一（）家 一（）牛奶 一（）叔叔 一（）电话 一（）篮子 一（）点心 一（）雨丝,条 只头匹座间颗把场,一（）花狗 一（）蜘蛛 一（）鱼 一（）牛 一（）马 一（）园子 一（）房子 一（）兔子 一（）影子 一（）星星 一（）勺子。</p><p>6、语文乐园 五 学习目标 1 收集 积累三字成语 准确的理解和运用文字 2 积累有关动物的成语 3 积累有关为人处事的名言 告诉学生正确的学习态度和方法 4 读懂成语故事 了解成语的比喻意义 5 探究说明的方法 6 以 谁去最适合 为话题 进行口语交际 7 学写说明文 教学重点 鼓励学生积累词语 名言 成语故事 引导学生读句子 探究与发现说明的方法 出问题的答案 自学 引导学生结合插图 注释和自己。</p>