2019年军队文职专业课

2019年军队文职专业课Tag内容描述：<p>1、全军面向社会公开招考文职人员统一考试 哲学类专业科目考试大纲 政治工作部 二一八年六月 获取更多文职备考资料请加微信：jdwz66 1 全军面向社会公开招考文职人员统一考试 哲学类专业科目考试大纲 为便于应试者充分了解全军面向社会公开招考文职人员统一考试哲学类专业科目的测查 范围、内容和要求，制定本大纲。 一、考试目的 主要测查应试者对哲学一般理论、主义哲学原理的基本内容。</p><p>2、. . . 1、学校作为法人的主要特点（ ）。(2分) 公益性 民事活动范围的有限性 财产的受限性 盈利性 2、教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展特点，面向全体学生，教书育人，将（ ）等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生独立思考能力、创新能力和实践能力，促进学生全面发展。(2分) 德育 智育 体育 美育 3、教师法规定，地方各级人民。</p><p>3、2019年专业课教学计划范文 新学期已经到来 下面给大家分享2篇专业课教学计划范文 希望对大家能有所帮助 一 指导思想 本学期我将重点投入到以素质教育为指挥棒的教学宗旨 激发学生学习英语的兴趣 培养他们学习英语的。</p><p>4、精品文档陕建职大2019年工程类继续教育返回上一级单选题（共30题，每题2分）1 新城区或空旷地区没有地面交通和环境等条件限制时，综合管廊施工应首选（ ）方法施工。该方法主要优点是施工技术相对简单、快速、经济及主体结构受力条件较好。A 明挖法B 暗挖法C 盾构法D 顶管法我的答案： B参考答案：B答案解析： 暂无。</p><p>5、2019安徽教师招聘考试语文专业课复习成语一、辨正误考法1 望文生义成语属于固定短语，其意义是约定俗成的，具有整体性，很多时候不能从字面推敲得知。例题随着4G时代的到来，国产智能手机纷纷登堂入室，截至今年第一季度，联想、华为、中兴和小米等品牌手机在全球市场已占有三分之一的份额。解析“登堂入室”比喻学问或技能由浅入深，循序渐进，达到更高的水平。这里将其理解为“进入厅堂内室”，犯了望文生义的错误。关键拓展以下成语容易望文生义，需识记其关键字词的意思：不刊之论(更改)、不赞一词(添加)、犯而不校(计较)、屡试不爽(。</p><p>6、2019年继续教育专业课网络培训初中在线考试题库持续性评价是初中教师教学、初中学生学习不可或缺的环节。（ ）（判断，3分）对错以探究为核心的多样化教和学的方式，应以促进初中学生主动学习为重点，以促进初中学生概念理解运用为目标。（ ）（判断，3分）对错单元教学目标设计是教学的灵魂。（ ）（判断，3分）对错教学是一项有目的的理性行为。（ ）（判断，3。</p><p>7、第1页 共 12页 学员专用 请勿外泄 2019 年上海政法笔试专业课 模拟卷答案及解析 一 单选题一 单选题 1 答案 D 解析 根据法律规定内容的不同来进行划分 可以分为实体法和程序 法 实体法是指规定具体权利义务内容或者法律保护的具体情况的法律 如民法 合同 法 婚姻法 公司法等等 故本题答案为 D 2 答案 A 解析 法律对人们如何行为提供明确的指示 法律的内容具有一般性 和概括性 因此法。</p><p>8、2019安徽教师招聘考试语文专业课诗歌鉴赏一、古代诗歌7大类意象集释(一)送别类意象或表达依依不舍之情，或叙写别后的思念。主要意象有：1杨柳。它源于诗经小雅采薇“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏”，杨柳的依依之态和惜别的依依之情融合在一起。“柳”与“留”谐音，古人在送别之时，往往折柳相送，以表达依依惜别的深情，以至许多文人用它来传达怨别、怀远等情思。如柳永雨霖铃中的“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月”等。2长亭。古代路旁置有亭子，供行旅停息休憩或饯别送行。如北周文学家庾信哀江南赋：“十里五里，长亭短。</p><p>9、精选文库2019年会计人员继续教育企业类考试1.单选题财务报表列报准则实施的时间是（ ）。A2015年1月1日B2014年1月1日C2015年7月1日D2014年7月1日试题分析:正确答案：D你的答案：D【答案】D2.单选题丙企业生产一种先进的模具产品，按照国家相关规定，该企业的这种产品适用增值税先征后返政策，即先按规定征收增值税，然后按实际。</p><p>10、2019年会计人员继续教育企业类考试1.单选题财务报表列报准则实施的时间是（ ）。A2015年1月1日B2014年1月1日C2015年7月1日D2014年7月1日试题分析:正确答案：D你的答案：D【答案】D2.单选题丙企业生产一种先进的模具产品，按照国家相关规定，该企业的这种产品适用增值税先征后返政策，即先按规定征收增值税，然后按实际缴纳增。</p><p>11、2019年继续教育专业课网络培训初中在线考试题库 持续性评价是初中教师教学 初中学生学习不可或缺的环节 判断 3分 对 错 以探究为核心的多样化教和学的方式 应以促进初中学生主动学习为重点 以促进初中学生概念理解运。</p>