年六年级数学人教版下册导学案

年六年级数学人教版下册导学案Tag内容描述：<p>1、负数【学习目标】1、使学生初步学会用正数、负数描述现实生活中一些简单的具有相反意义的量；2、让学生初步了解负数、正数的读法和写法；3、让学生通过学习体验数学知识在日常生活中的应用价值。【学习重点】在现实情景中理解正负数及零的意义。【学习难点】用正负数描述实际生活中具有相反意义的量。【自主学习】一、内容要求：自主学习教材P2页内容，并独立完成下列问题。1、零下16如何表示____________2、零上16如何表示____________3、它们表示的意义相同吗？____________________________________二、内容要求：自主学习教材P3页内容。</p><p>2、负数复习学习目标：1、使学生知道正数和负数的读法和写法， 0既不是正数，又不是负数。2、正确在数轴上表示正数负数和0。3、借助数轴初步学会比较正数、0和负数的大小。教学重点：1、正确在数轴上表示正数负数和0。2、借助数轴初步学会比较正数、0和负数的大小。教学难点：负数与负数比较大小。导学过程：一、前置训练：1、读出下列各数：（1）-24读作： ；-读作： ；（2）+16读作： ；-0.0045读作： ；2、写出下列信息中的正、负数：（1）汽油蒸发的温度是40. 。（2）爸爸从工资卡中取出750元。 。（3）我国北方城市冬天的最低气温可达零。</p><p>3、自行车里的数学第一课时学习内容：自行车里的数学课本66、67页。学习目标：1、学会综合运用所学的圆、排列组合、比例等知识解决实际问题。2、通过解决生活中常见的有关自行车的问题，培养自己解决实际问题的能力3、通过经历解决问题的基本过程，了解数学与生活的密切关系。学习重点：普通自行车的速度与其内在结构关系的数学模型。学习难点：变速自行车的能变化出多少种速度。学习过程：【课前导学】一、旧知铺垫1、圆的周长=&。</p><p>4、负数复习学习目标：1、使学生知道正数和负数的读法和写法， 0既不是正数，又不是负数。2、正确在数轴上表示正数负数和0。3、借助数轴初步学会比较正数、0和负数的大小。教学重点：1、正确在数轴上表示正数负数和0。2、借助数轴初步学会比较正数、0和负数的大小。教学难点：负数与负数比较大小。导学过程：一、前置训练：1、读出下列各数：（1）-24读作： ；-读作： ；（2）+16读作： ；-0.0045读作： ；2、写出下列信息中的正、负数：（1）汽油蒸发的温度是40. 。（2）爸爸从工资卡中取出750元。 。（3）我国北方城市冬天的最低气温可达零。</p><p>5、负数第一课时学习内容：负数的初步认识。课本第1-4页例1、例2及相关做一做，练习一第1、3题。学习目标：1在熟悉的生活情境中初步认识负数，初步运用正负数来描述一些日常生活中的实际问题。2能正确地读写正数和负数，知道0既不是正数也不是负数。学习重点：初步体会正负数的意义，能正确读写正数和负数，知道0既不是正数，也不是负数。学习难点：下面的知识和负数有着密切的关系哦！会用正数和负数表示生活中具有相反意义的量，体验数学与生活的联系。教学流程：【课前独学】一、思考引入:同学们，每节课老师走进教室上课之前，大家都会做。</p><p>6、负数【学习目标】1、使学生初步学会用正数、负数描述现实生活中一些简单的具有相反意义的量；2、让学生初步了解负数、正数的读法和写法；3、让学生通过学习体验数学知识在日常生活中的应用价值。【学习重点】在现实情景中理解正负数及零的意义。【学习难点】用正负数描述实际生活中具有相反意义的量。【自主学习】一、内容要求：自主学习教材P2页内容，并独立完成下列问题。1、零下16如何表示____________2、零上16如何表示____________3、它们表示的意义相同吗？____________________________________二、内容要求：自主学习教材P3页内容。</p><p>7、常见的量学习内容：课本第 87页内容及第88页练习十六第1-4题。学习目标：1、熟练掌握长度、面积、体积的计量单位，质量单位，时间单位等。2、能正确使用学过的计量单位解决实际问题。3、熟练掌握有关计量单位之间的进率关系，并能正确进行单位换算。学习重难点：1、重点是能正确使用学过的计量单位解决实际问题。2、难点是能正确进行单位换算。学习过程：【课前独学】一、复习引入。1、在下面各题的括号里填上合适的数。1.5时=（ ）分 6500立方厘米=（ ）升（ ）毫升 3吨60千克=（ ）吨 5400平方米=（ ）公顷 3时20分=（ ）分； 26吨=（ 。</p><p>8、用比例解决问题【学习目标】1、使学生能正确判别应用题中涉及的量成什么比例关系。2、使学生能利用正反比例的意义正确解答应用题。3、培养学生的判断分析推理能力，并能利用正反比例的关系列出含有未知数的等式正确运用比例知识解答应用题【教学重点】学生通过分析应用题的已知条件和所求问题，确定那些量成什么比例关系，并利用正反比例的意义列出等式。【教学难点】能利用正反比例的意义正确解答应用题。【自主学习】一、内容要求：（让学生自主学习教材59页的内容，独立完成下列问题）1、第一种方法：先算出 ，再算出10吨水多少钱？（。</p><p>9、综合运用第一课时学习内容：有趣的平衡 课本114、115页学习目标：1、通过实践活动，我能发现左边棋子数刻度数=右边棋子数刻度数，初步感受杠杆杆原理。2、我能明白“左边棋子数刻度数”的积一定时，“右边棋子数”与“刻度数”成反比例关系。3、我能树立团体合作意识，增强应用数学的意识。学习重点：初步感受杠杆原理，加深对反比例关系的认识。学习难点：通过实验寻求规律，培养抽象概括能力，积累动手实验活动的经验。学习过程：【课前导学】一、 旧知铺垫1、数量之间的对比关系，或指一种事物在整体中所占的分量就是（ ）。2、两种相。</p><p>10、百分数（二）折扣和成数 【学习目标】1、根据生活情境理解折扣、成数的意义。2、掌握折扣、成数与百分数的互化。3、掌握解决折扣和成数的实际问题。【学习重难点】重点：掌握解决折扣和成数的实际问题。难点：理解折扣、成数和百分数的内在联系。【学法指导】自学教材8-9页例1、例2，用红色笔勾画出重点内容，尝试用“百分数问题解决方法”解决问题。【自学互助】一、 课前自学：(用红色笔勾画出重点内容)1、 什么是折扣？2、 折扣与百分数的互化：九折=（ ）% 八五折=（ ）%3、 什么是成数？4、 成数与百分数的改写：二成=（ ）% 三成五=。</p>