年七年级生物下册

年七年级生物下册Tag内容描述：<p>1、七年级生物下册总复习班级： 姓名：一、人的由来1、19世纪著名的进化论的建立者达尔文提出了现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿。2、四种现代类人猿：大猩猩、黑猩猩、猩猩、长臂猿 睾丸：产生精子和分泌雄性激素 （男性的主要性器官）3、男性生殖系统 附睾：贮存和输送精子输精管：输送精子卵巢：产生卵细胞和分泌雌性激素（是女性的主要性器官 4、女性生殖系统 输卵管：输送卵细胞，受精的主要场所子宫：胚胎发育的场所5、胎儿生活在子宫内半透明的液体羊水中，通过胎盘和脐带从母体中获得所需要的营养物质；胎儿产生的二氧化碳等也。</p><p>2、输血和血型导学案学习目标：1.说出ABO血型的类型。2.概述人体的血量，以及输血同血型和血量的关系。学习重点：1.说出ABO血型的类型。2.概述人体的血量，以及输血同血型和血量的关系。学习难点：概述人体的血量，以及输血同血型和血量的关系。学习过程：课前预习部分：1一个人因大量出血而危及生命的时候，必须通过输血进行抢救，应以输入 为原则。任何血型的人都可以输入少量的 血；AB血型的人，除可输入O型血外，也可以输入少量的 型或 型血。2成年人的血量大致相当于本人体重的 &#1。</p><p>3、第四节 输血与血型一、教学目标【知识与技能】了解人体血量的有关知识，对人体失血情况有正确的认识；能说出ABO血型的类型及安全输血的原则；了解成分输血，明确成分输血的意义。【过程与方法】学会运用所学的ABO血型知识，尝试“模拟”血型鉴定，增强动手能力。【情感态度与价值观】认同我国的无偿献血制度;培养珍爱自己和他人生命的情感,树立健康的成年公民应当积极参加无偿献血的观念。二、重点和难点1.输血与血型的关系。2.让学生认同我国的无偿献血制度，使学生从小树立珍爱自己和他人生命的观念。三、课前准备一）教师1.制作多媒体。</p><p>4、第四节 激素的调节教学目标：知识与技能：（1）说出内分泌腺的特点、种类。（2）说出激素的概念和主要种类。（3）举例说明激素调节受神经系统的调控，人的生命活动主要受神经系统调节，但也受激素调节的影响。过程与方法： （1）通过分析病症，归纳出相应激素的生理功能，对学生进行科学方法训练，从而提高学生的观察能力、分析和综合能力。（2）运用资料分析的形式，获得研究激素功能的基本方法；尝试设计对照实验。（3）培养学生小组合作、团结协作精神。情感态度与价值观：（1）批判贩卖不含碘的私盐的不道德行为，培养学生的社会责任。</p><p>5、第一节分析人类活动对生态环境的影响教师寄语：保护环境，人人有责。学习目标：1、了解我国人口增长的趋势，认同我国实行计划生育的基本国策。2、举例说明人类活动对生态环境的影响。3、思考“生物入侵及其危害”，增强保护生态环境的意识。重点：1.说出我国人口增长的趋势。2.举例说明人类活动对生态环境的影响。 难点：1.说出我国人口增长的趋势。2.举例说明人类活动对生态环境的影响。情感目标：认同我国实行计划生育的基本国策，关注人类活动对生物圈的影响，形成环境保护意识。学习过程一、独立思考认真阅读教材P102106资料分析，思。</p><p>6、第三节拟定保护生态环境的计划知能演练提升一、能力提升1.拟定保护当地生态环境的计划可使()A.我们的生存环境即刻变得美好B.我们认识到每一位公民在保护生态环境方面应尽的责任C.我们的政府注意环境保护D.我们的学习进步2.下列保护森林的措施,哪一项是科学的?()A.有计划地合理砍伐已经成熟的木材B.禁止砍伐C.大面积种植单一树种,整齐美观D.喷洒农药,消灭森林害虫3.下列叙述与可持续发展观点相悖的是()A.当经济发展与生态环境保护相矛盾时,首先保护当代人的利益B.经济与生态环境协调发展C.追求人与自然的和谐共处D.既要满足当代人的需要,又。</p><p>7、第三节合理营养与食品安全知能演练提升一、能力提升1.小龙为自己设计了一份午餐:米饭、牛排、煎蛋、鱼汤。该食谱缺少的营养成分是()A.维生素B.糖类C.脂肪D.蛋白质2.下面是张华为妈妈设计的几份午餐食谱,你认为最合理的是()A.大虾、牛肉、鸡蛋B.芹菜、排骨、馒头C.米饭、白菜、芹菜D.肥肉、冬瓜、面包3.晓伟的爷爷患有糖尿病,晓伟到食品店给爷爷买饼干时,应该特别注意()A.饼干的名字B.饼干的生产日期C.饼干的成分D.饼干的生产厂家4.下列符合合理营养或食品安全要求的是()A.烹调食物多加盐B.一日三餐,按时进餐C.有虫眼的蔬菜一定安全D.常吃。</p><p>8、第六章人体生命活动的调节第一节人体对外界环境的感知知能演练提升一、能力提升1.汽车司机看见红灯就会停车。“红灯”的光线进入眼球的先后顺序是()A.角膜瞳孔晶状体玻璃体视网膜B.瞳孔角膜玻璃体晶状体视网膜C.角膜瞳孔玻璃体晶状体视网膜D.瞳孔角膜晶状体玻璃体视网膜2.王伟在上课时,一会儿看桌上的书,一会儿抬头看前面的黑板,都能看得很清楚,这主要是因为()A.瞳孔可以缩小和扩大B.晶状体的曲度可以调节C.视网膜可以前后移动D.眼球前后径能随意调节3.人体能通过感觉器官感知外界刺激,下列表述正确的是()A.要看清远处的交通标志,需调节眼。</p><p>9、第二节 发生在肺内的气体交换核心素养：通过对肺内气体交换原理的学习，模拟肺部结构呼吸，帮助学生构建结构与功能相统一的观念。教材分析：教材在上一节介绍了外界空气经过呼吸道的处理进入肺，本节发生在肺内的气体交换是接着介绍发生在肺内的气体交换。在肺内进行的气体交换，包括两个部分：肺与外界的气体交换（第一课时）、肺泡与血液的气体交换（第二课时）。本文针对第一课时进行教学设计。 关于肺与外界的气体交换，教材先介绍了肺的主要的功能，然后，让学生按在胸部两侧，感受呼吸时胸廓的变化，接下来介绍膈肌的变化与胸廓的容。</p><p>10、第三节 合理营养与食品安全 一、单选题（共14题；共28分）1.某校餐厅炊事班的师傅为学生设计了一份午餐食谱：米饭、清炖排骨、麻辣豆腐。生物教师认为这一食谱营养不够均衡，你认为加上下列哪种食物后这份食谱就会变得更为合理（） A.素炒豆角B.牛奶&#160。</p><p>11、第三节 拟定保护生态环境的计划 一、单选题（共14题；共28分）1.从生物圈与人类的关系来看，生物圈2号的失败说明的科学道理是（ ） A.生物圈2号是一个开放的生态系统B.生物圈2号是人类和其他生物共同生活的家园C.生物圈2号需要足够的水量D.人类目前为止还无法建立一个人造的适合人类永久生存的环境2.下列哪一项不是生态农业的优越性？（ ） A.增加财富和经济效益B.改善环境质量C.集中大量使用化肥农药D.合理利用自然资源3.保护和利用森林资源的最佳方法（ ） A.封山育林、禁止。</p><p>12、第五章 人体内废物的排出 一、单选题1下列与肾脏相关的叙述中，正确的是（ ）A. 与肾脏相连的管道有两条，分别为血管和输尿管 B. 肾脏由肾皮质和肾髓质构成C. 肾单位是形成尿液的基本单位 D. 肾小囊中的液体是尿液2代谢正常的健康人，下列液体中不该含有葡萄糖的是（）A. 原尿 B. 尿液 C. 血浆 D. 组织液3原尿与血液相比，主要区别是原尿不含有 （ ）A. 血细胞和大分子蛋白质 B. 血细胞和葡萄糖C. 尿酸和尿素 D. 血细胞和无机盐4在汶川地震中，有灾民近7天靠喝尿自救而幸存。尿液中95%是水，可见水对人体是非常重要的，而排尿时会失去大量。</p><p>13、第四单元生物圈中的人,激素,血液循环,内分泌腺,垂体,甲状腺,胸腺胰岛,肾上腺,卵巢,睾丸,内分泌,微少,极大,调节作用,生长激素,促进人体的生长发育,胰腺,胰岛素,糖尿病,甲状腺激素,促进人的生长发育，,提高神经系统的。</p><p>14、第四单元生物圈中的人,激素,血液循环,内分泌腺,垂体,甲状腺,胸腺胰岛,肾上腺,卵巢,睾丸,内分泌,微少,极大,调节作用,生长激素,促进人体的生长发育,胰腺,胰岛素,糖尿病,甲状腺激素,促进人的生长发育，,提高神经系统的。</p><p>15、2018年初一生物下册第九章备课教案 2018年初一生物下册第九章备课教案 第九章 人的食物来自环境 第一节人体需要的主要营养物质 我们为什么要吃饭 人类的生存离不开食物 食物来自哪 直接或间接地来自环境中的动物 植物和微生物 食物中的营养物质又是怎样被人体吸收的 消化系统 消化系统由哪些器官组成 其功能是什么 今天 我们学习第一节 人体需要的主要营养物质 首先请3个同学上黑板 写出自己常吃的5。</p>