年秋六年级语文上册

年秋六年级语文上册Tag内容描述：<p>1、课 题企盼世界和平的孩子课 时本课共2课时本课为第1课时课 时目 标1.掌握字词：回眸、殉难、继承、雷棣、泣不成声、了如指掌。2初步理解课文内容，明确叙述父亲死后雷棣成长经历中的五件事。3.指导学生有感情的朗读课文。教学重点初步理解课文内容，明确叙述父亲死后雷棣成长经历中的五件事。 教学难点初步理解课文内容，明确叙述父亲死后雷棣成长经历中的五件事。教学准备课件知识点一、读拼音写汉字，看谁写得最规范最美观Xn nn j chng y xing qpn（ ）（ ） （ ） （ ）二、比一比，再组词殉（ ） 幕（ ） 旋（ ）询（ ） 暮（ ） 旅（。</p><p>2、生命，生命一、交流格言，揭示课题。1、师生交流。同学们，课前我们搜集了有关生命的格言，现在让我们先来交流交流吧。（自由交流）听了刚才的交流，你对“生命”最深的感受是什么？老师也搜集了两段有关生命的格言，想同大家一切分享，你们愿意听听吗？（屏幕出示）虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。师生齐读。能读懂吗？这段话究竟怎样理解，让我们一起随着作者到9课中去寻找答案。2、板书课题。齐读。质疑。二、初读感知。1、检查生字预习情况。（1）我会读。（2）我会讲。（3）我要问。2、生自由读课文，。</p><p>3、生命 生命教学要求：知识与能力：认识5个生字，会写8个生字。正确读写“鼓动、跃动、欲望、冲破、坚硬、不屈、茁壮、沉稳、震撼、糟蹋、短暂、有限、珍惜、听诊器”等词语。理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的意思。过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，积累好词佳句。情感态度与价值观：感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命，尊重生命，善待生命，让有限的生命体现出无限的价值。教学重点：1、理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的意思。2、感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命，尊重生命，善待生命，让有限的生命体现。</p><p>4、石缝间的生命【学习目标】1、了解石缝间生命的主要特点。2、指导学生反复阅读文章，通过对重点词、关键句的学习，领会文章的思想。3、结合生活实际，培养学生顽强拼搏的精神。【学习重点】认识石缝间生命所体现出的崇高精神，培养学生在逆境中顽强拼搏的精神和热爱生命、敬重生命的情感。【导学过程】一、预习导学（一）导入自然界中有许许多多不起眼的事物。这些平凡的事物不为人注意，但它们却可以以各自独特的生存方式显示着自己勃发的生命。今天就让我们走进作家林希的石缝间的生命，一起感受自然界万物的生命力。（二）自主学习1、了。</p><p>5、祖父、后园和我学习要点：1.掌握课文生字、词。2.熟练朗读课文，理清思路，把握文章主旨。3.培养学生从生活中寻找美，寻找亲情，从而提高审美观。重点、难点：1.学习朗读，感悟课文内容。2.通过学习课文，每一个学生都能有独特的感受、体验和理解。教学过程：一、预习导学：初读课文，尝试解决以下问题。1祖父、后园和我作者萧红，体裁小说，出处呼兰河传2.解释下列词语：谷穗、衣襟：联系生活实际理解。玩腻了：玩厌烦了。谎花：不结果实的花。明晃晃：形容花园里的红花绿叶，新鲜漂亮。毛嘟嘟：形容狗尾巴草毛茸茸的样子。蓝悠悠：形容。</p><p>6、风筝一、教学目标： 1、知识与能力：正确读写文中生字词，读懂课文内容，理解文章主旨 。2、过程与方法：训练学生自主学习的能力。3、情感态度与价值观：理解作品的批判性。 二、教学重点1、生字词的掌握；2、引导学生去体会作者的思想感情，从中明白作者想要告诉学生的道理。三、教学难点文章思想深刻，学生理解主题，存在一定困难。四、教学过程： （一）、导入：正如歌中所唱“又是一年三月三，风筝飞满天，带着我的思念和梦幻走回到童年”，每次看到天空中的风筝，我们便会想到我们天真烂漫的童年。多么想重走一回童年，只因为风筝带。</p><p>7、冬夜的灯光一 教学目标知识与能力：学习课文的写法，能用笔表达自己的真情实感。并积累美好的语言 体会文中的景物描写，尤其对比的写法，对表达作者的写作意图的作用。过程与方法：自主、合作、探究具体方法：自主阅读，圈划美句，做好批注，筛选信息，小组质疑情感态度与价值观：感知课文内容，领略人间美好情感：温暖、友谊和乐观，理解并培养互助友爱的精神。二、教学重点、难点1.学习重点：对比手法的作用。2.学习难点：深入挖掘文章的思想内涵。教学过程：一、导入新课（爱心歌曲：爱的奉献）听歌，生说感受 。今天，我们来学习莫里。</p><p>8、祖父,后园和我一、基本积累1.给加点字选择正确的读音。（用“”划出）蚂蚱（zhzha）韭菜(jifi)谷穗（sushi）水瓢（piopio）倭瓜（wwi）蚌壳（fng bng）2.下列词语中没有错别字的一项是_____A.绒毛菜仔水瓢。</p><p>9、世说新语两则教学目标知识与能力：阅读浅易文言文，积累常见的文言词语。能借助注释和工具书理解基本内容。 过程与方法：自主、合作、探究的学习方式。情感、态度与价值观：了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧、诚实、守信，尊重他人的美德。教学重点诵读课文，积累文言词语。课前准备学生：准备古代聪颖机智少年的故事，上课交流。熟读课文，复述课文。查阅有关作者及作品的资料。教师：查阅有关作者及作品的资料。教学方式：诵读、复述、疏通、讨论，多媒体辅助教学。教学内容这两个故事都是写古代聪颖少年的故事。咏雪讲的是。</p><p>10、冬夜的灯光一、教学目标1、朗读课文，概括文章主要内容。2、学习课文的写法，能用笔表达自己的真情实感，积累美好的语言。3、整体感悟课文，体会文章所表现出的人与人之间互相关爱的美好情感。二、教学重点、难点1.学习重点：体会文章中环境描写的作用。2.学习难点：挖掘文章的思想内涵。 三、授课方法自主、合作、探究四、教学手段多媒体教学。教学过程：一、导入新课播MV爱的奉献“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间” 最质朴的话语道出人类最美好的情感！在英国作家莫里斯吉布森的作品里，就有一位医生，他与小镇上的人们一。</p><p>11、咏雪教学目标：1、了解世说新语，学习古人的智慧。2、指导学生朗读，注意节奏，正确把握人物对话的语气、表情。3、积累常见的文言词语。理解课文基本内容。教学课时：2课时第一课时一、 导入激趣刘禹锡的乌衣巷这首诗最有名的是后面两句：“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。”王、谢是当时最有名的两个大家族两个显赫的贵族，姓谢的家族比姓王的家族还要有影响，连当时皇帝都有点怕他们这个家族。这个家族出了些非常有名的人物。我们今天就来学习有关谢家的一篇文章世说新语咏雪。世说新语在我国文化史上是一部非常著名的作品，作者刘义。</p><p>12、石缝间的生命同步练习【课前准备】一、生字识记潸（shn）：形容流泪。如：潸潸。撷（xi）：摘下，取下。如：采撷。吮（shn）：吮吸，嘬。如：吮乳。扼（）：1用力掐住。如：扼杀。2把守，控制。如：扼守。本文取此义。瘠（j）：1瘦。如：枯瘠。2不肥沃。如：瘠田。本文取此义。蔓：1（mn） 细长不能直立的茎。多用于合成词。如：蔓草。 2（wn） 细长不能直立的茎。如：豆蔓儿。本文取此义。义同“蔓”（mn），用于口语。厄（）：1险要的地立。如：险厄。 2灾难：如：受厄。本文取此义。3受困。如：海轮厄于风浪。逊（xn）：1让出（帝王的。</p><p>13、石缝间的生命教学目的：知识与能力：1、掌握文中的几个词语，熟读课文，把握文章内涵。2、理解石缝得的生命的生长特点，了解作者所赞美的精神与讴歌的人。过程与方法：、指导学生反复朗读文章，培养语感。通过对重点词语、关键句、意境等的学习，探究提高语感的方法和途径。引导学生体会本文极具哲理性的语言特点。情感态度与价值观：感受生命的顽强、培养学生的拼搏精神。教学重点与难点重点：认识石缝间生命所体现的崇高精神，培养学生在逆境中顽强拼搏的精神。难点：理解本文坚困境中顽强生存的生命的礼赞，更是一曲对人民中优秀分子的。</p><p>14、风筝1、漂亮的书写能给人以美的享受。请把下面这句话正确、规范、美观地抄写在方格内。玩具是儿童的天使。2、 选出各组中加粗字的注音、字形全都正确的一组（ ）A、嫌恶() 惊惶(hung) 模样(m) 憔悴(qio )B、伶仃(dng) 决别(ju) 可鄙(b) 丫杈(ch)C、什物(sh)似的(sh) 落枕(lo) 苦心孤诣(y)D、瑟缩(s) 既刻(j) 虐杀(nu) 掷出(zh)3、选出下列形似字组词有错误的一项( )A、联袂 抉择 决别 诀窍B、通牒 间谍 蝴蝶 谍报C、笑柄 彪炳 把柄 话柄D、倘若 徜徉 流淌。</p><p>15、风筝【导学目标】1正确、流利、有感情地朗读课文。2整体感知课文，理解文章主要内容和中心意思3联系语境探究疑难句子。【导学重点】1.正确、流利、有感情地朗读课文。2整体感知课文，理解文章主要内容和中心意思。【导学难点】联系语境探究疑难句子。【课时】3课时【导学过程】第一课时一、导入：当冬天的寒气尚未褪尽，我们偶然抬头，看到天空飘飞着一两只风筝时，你会有怎样的感觉呢？同学们想知道鲁迅先生的感受吗？今天我们就学习鲁迅先生的散文风筝。二、检查预习1.完成配套练习第一题。2.识记字词。三、展示目标：1、走近作者，了解。</p><p>16、世说新语两则一、积累运用1解释下列加粗词的意思。（1）谢太傅寒雪日内集（2）下车引之（3）元方入门不顾（4）太丘舍去，去后乃至2用下面句中加粗词的意思，各组一个成语。（1）元方入门不顾（2）友人便怒（3）日中不至，则是无信3译句。（1）待君久不至，已去。（2）撒盐空中差可拟。（3）未若柳絮因风起。4课文默写。（1）公欣然曰：“________？”兄子胡儿曰：“________。”兄女曰：“________。”公大笑乐。（2）元方曰：________。________，________；________，________。”友人惭，下车引之，________。二、阅读理解（一）荀巨伯。</p><p>17、冬夜的灯光一、学习目标1、朗读课文，概括文章主要内容。2、学习课文的写法，能用笔表达自己的真情实感，积累美好的语言。3、整体感悟课文，体会文章所表现出的人与人之间互相关爱的美好情感。二、学习重点、难点1.学习重点：体会文章中环境描写的作用。2.学习难点：挖掘文章的思想内涵。三、学习方法自主、合作、探究四、教学手段多媒体教学教材分析：课文以“冬夜的灯光”为题，精短却意蕴丰富。冬夜里一盏盏普通的灯光，给夜行人带来的却是温暖、友谊和乐观。相互的关爱、真挚的友情，会赶走寒冷。驱散黑暗，让人们的生活美好起来。文。</p><p>18、祖父、后园和我教材分析本文节选自长篇小说呼兰河传，内容相对集中，故事情节相对完整，富有情趣，写的是人人喜闻乐见的事情，不存在阅读障碍。课文中对后园的景物描写生动形象，充满了诗情画意和浓郁的乡土气息，应引导学生进行有声有色的朗读，以唤起美感，陶冶情操。课型 新授教学目标知识与能力：理解课文内容，把握人物的性格特点。学习用自然、朴实的语言写景记事过程与方法：师生互动、探究、个人主体品味感悟。情感态度与价值观：结合自己的童年，反复朗读文章至情至性体现人的自由和天性的片段，并谈出个人体会。教学重点、难点。</p><p>19、冬夜的灯光一 基础演练1冬夜的灯光，作者，人，体裁2内容概括：3主题：4情感：文章重点难点问题及特殊句的作用？题目的含义文章中明显感到一种鲜明的对比手法，这种对比表现在哪些方面？这些对比都是什么？你深得“我”是怎样的一个人？用具体的事实加以说明。文尾的诗句如何理解？有什么作用？第一段最后一句话在文中有什么作用？二、自主探究1预习检测，给下列加点的字注音。无垠（ ）偏僻（ ） 穹隆（ ）征兆（ ）引擎（ ）猝不及防（ ）三、能力提高我和我的妻子珍妮特抛下我们自己的诊所，离开我们的舒适可爱的家，来到8000公里外的。</p><p>20、海滨仲夏夜教学目标：1、掌握文中重要的词句，理清文章思路。2、学会课文抓住景物特征细腻描写景物变化的写法。3、学会在反复朗读中体悟文章描景绘物的美，理解文章自然美之中所蕴含的人之美、生活之美。教学重点：目标1、2 教学难点：目标3教学设想：本着新课标提倡“学生是语文学习的主人”，倡导自主、合作、探究的学习方式，为学生创设宽松、和谐、民主的学习氛围。让学生参与知识获得的过程。学生根据自己的生活体验和知识积累对这篇散文优美的语言进行感知和品味，提出自己对语言的理解和感受。本文主要让学生抓住某一事物的特征进。</p>