2019年四年级数学上册第一单元升和毫升第1课时升和毫升

2019年四年级数学上册第一单元升和毫升第1课时升和毫升Tag内容描述：<p>1、第1课时 升和毫升 教学内容：教材第13页。 教学目标： 1、 结合具体事例，经历由生活经验到了解容量概念和认识测量工具，以及认识“升”和“毫升”的过程。 2、 了解容量的含义，会用测量工具测量水杯的容量，能读出包装盒上的液体容量。 3、 积极参与比较、测量等实践活动，体会用工具测量的必要性，感受数学与生活的密切联系。 教学重难点：重点：升和毫升的认识 难点:容量概念的形成和正确读取量杯量筒液体的多少。 教学准备：课件、水杯、烧杯、量筒、量杯 学生搜集的包装袋。 教学过程 一、创设情境导入： 师：今天老师给大家带来三。</p><p>2、教学资料参考范本 精编冀教版四年级数学上册第一单元升和毫升第1课时 升和毫升教案 撰写人__________________ 时 间__________________ 教学内容 教材第13页。 教学目标 1、 结合具体事例，经历由生活经验到了解。</p><p>3、认识升和毫升,认识容量,学习重难点,认识升和毫升,重点： 认识“升”和“毫升”，会读懂量杯和量筒上的刻度。 难点： 理解容量的含义。,首页,认识容量,学习重难点,认识升和毫升,首页,上面的物品都能盛其他物体。,如果用上面的物体盛水，它们能盛水的多少，就是它们各自的容量。盛的越多，容量越大。,认识容量,学习重难点,认识升和毫升,首页,计量液体，如汽油、饮料、水等，用升和毫升作单位。升用字母“L”表示。</p><p>4、教学资料参考范本苏教版四年级数学上册第一单元升和毫升第2课时_认识毫升精编教案撰写人：__________________时 间：__________________第2课时认识毫升教学内容：教材第3-4页例3、例4。教学目标：1、认识容量单位毫升，知道毫升是一个比较小的容量单位。2、掌握升和毫升之间的进率，知道1升=1000毫升教学重难点：认识容量单位毫升，掌握升和毫升之间进率。教学准备：滴管、量桶、瓶盖、水等。教学过程：一、复习导入：1、上节课我们学习什么？你知道了相关的哪些知识？取出纸杯，上节课上我们做了实。</p><p>5、认识升和毫升,1、在实际操作活动中了解容量的概念，认识“升”和“毫升”，会用字母表示“升”和“毫升” 。 2、认识测量工具量杯和量筒，会读量杯和量筒上的刻度。 3、在实验活动中获得愉快的学习体验和数学活动经验。,教学目标,哪个杯子盛水最多，哪个杯子盛水最少？,比一比：下面两个杯子哪个盛水多？,a,b,方法一,1.把b杯子装满水，倒入a杯子中,2.把两个杯子都装满水，分别倒进两个一样大的杯子里。</p><p>6、第4课时 升和毫升 例4、练一练13题 1让学生进一步正确认识毫升、升，并形成1毫升的容量观念。 2动手操作，认真观察，通过实验认识升和毫升之间的进率。来源:学科网 3能进行升和毫升简单的换算。 让学生通。</p><p>7、教学资料参考范本苏教版四年级数学上册第一单元升和毫升第1课时 认识容量和升精编教案撰写人：__________________时 间：__________________第1课时 认识容量和升教学内容：教材1-2页例1、例2。教学目标：1、使学生在具体情境中感受并认识容量以及容量单位升。2、使学生初步了解测量、比较容量的方法，能估计一些常见容器的容量，培养估计意识和初步的估计能力。3、使学生联系实际感受升在日常生活中的应用，能积极参与操作、实验等学习活动，能主动与他人合作交流并获得积极的情感体验。教学重点：认识容量以及容量单位升。教学难点：形。</p><p>8、认识升和毫升 认识容量 学习重难点 认识升和毫升 重点 认识 升 和 毫升 会读懂量杯和量筒上的刻度 难点 理解容量的含义 首页 认识容量 学习重难点 认识升和毫升 首页 上面的物品都能盛其他物体 如果用上面的物体盛水。</p><p>9、第2课时：认识毫升 教学内容：教材第3-4页例3、例4。 教学目标： 1认识容量单位毫升，知道毫升是一个比较小的容量单位。 2掌握升和毫升之间的进率，知道1升=1000毫升 教学重、难点：认识容量单位毫升，掌握升和毫升之间进率。 教学准备：滴管、量桶、瓶盖、水等。 教学过程： 一、复习导入： 1.上节课我们学习什么？你知道了相关的哪些知识？ 取出纸杯，上节课上我们做了实验，1升水大约可以装满几个这。</p><p>10、认识升和毫升 1 在实际操作活动中了解容量的概念 认识 升 和 毫升 会用字母表示 升 和 毫升 2 认识测量工具量杯和量筒 会读量杯和量筒上的刻度 3 在实验活动中获得愉快的学习体验和数学活动经验 教学目标 哪个杯子盛。</p><p>11、第2课时 升与毫升的进率教学内容：教材第45页。教学目标 1、经历小组合作实验、交流等探索“升”和“毫升”之间关系的过程。 2、知道1升=1000毫升。或1L=1000ML，能解决生活中有关的实际问题。 3、体验“升”和“毫升”与日常生活的密切联系，丰富学生的生活经验。 教学重点：掌握升与毫升的进率 教学难点：掌握升与毫升的进率换算关系 教学准备：课件、量筒、量杯、水槽 教学过程 一、复习引入 师：上一节课 我们学习了升和毫升，分别用用字母“，L，“和”， mL，“表示。 二、探索新知 那升和毫升之间是什么关系呢。大家看我的左手拿的。</p><p>12、认识升和毫升拔高习题1、一个没有关紧的水龙头每分钟大约浪费40毫升水，1小时浪费多少毫升水？2、填一填。（1）每个量杯里有多少毫升水？（2）这四个量杯里共有（ ）毫升水。3、甲、乙两个容器中共有800毫升水。已知甲容器中的水是乙容器中水的3倍，甲、乙两个容器中各有多少毫升水？4、婷婷有容量分别为500毫升和700毫升的两个杯子。她想用这两个杯子取水（每个杯子只能取一次），可以取多少毫升的水？5、有两桶水，如果从第二桶中倒出9升水给第一桶，那么第一桶中的水正好是第二桶中水的5倍。已知第一桶原有26升水，那么第二桶中原来有。</p><p>13、认识升和毫升基础习题1、容器（ ）的容量最大。2、在括号里填上“升”或“毫升”。3、下面容器的容量用什么作单位比较合适？连一连。4、你能猜出下面这些容器的容量吗？请把猜出的结果圈起来。5、选择。6、在（ ）里填上“升”和“毫升”。（1）一瓶酱油约1000（ ）。（2）一袋酸奶约215（ ）。（3）汽车邮箱大约能盛汽油50（ ）。7、谁喝的多？8、某种生物营养剂，10毫升可以兑入20升的水中，够6000平方米的蔬菜进行叶面施肥。照这样计算，30000平方米蔬菜需要多少生物营养剂。</p><p>14、教学资料参考范本精编冀教版四年级数学上册第一单元升和毫升第2课时 升与毫升的进率教案撰写人：__________________时 间：__________________教学内容：教材第45页。教学目标 1、经历小组合作实验、交流等探索“升”和“毫升”之间关系的过程。 2、知道1升=1000毫升。或1L=1000ML，能解决生活中有关的实际问题。 3、体验“升”和“毫升”与日常生活的密切联系，丰富学生的生活经验。 教学重点：掌握升与毫升的进率 教学难点：掌握升与毫升的进率换算关系 教学准备：课件、量筒、量杯、水槽 教学过程 一、复习引入 师：上一节课 我们学习。</p><p>15、第2课时 认识毫升1、 在括号里填上合适的容积单位。一个浴缸大约能盛水400（ ） 一盒牛奶大约有220（ ）一瓶酱油大约有2（ ） 一瓶修正液大约有20（ ）2、 在括号里填上合适的数。 2升=（ ）毫升 3000毫升=（ ）升5升=（ ）毫升 9000毫升=（ ）升三、在 里填上“”“ = = <。</p><p>16、第2课时 认识毫升 1、 在括号里填上合适的容积单位。 一个浴缸大约能盛水400（ ） 一盒牛奶大约有220（ ） 一瓶酱油大约有2（ ） 一瓶修正液大约有20（ ） 2、 在括号里填上合适的数。 2升=（ ）毫升 3000毫升=（ ）升 5升=（ ）毫升 9000毫升=（ ）升 三、在 里填上“”“ = = <。</p><p>17、第一单元：升和毫升 第1课时：认识容量和升 教学内容：教材1-2页例1-例2。 教学目标： 1使学生在具体情境中感受并认识容量以及容量单位升。 2使学生初步了解测量、比较容量的方法，能估计一些常见容器的容量，培养估计意识和初步的估计能力。 3使学生联系实际感受升在日常生活中的应用，能积极参与操作、实验等学习活动，能主动与他人合作交流并获得积极的情感体验。 教学重点：认识容量以及容量单位升。 教学难。</p><p>18、第3课时 毫升 例3，练习一 6，11来源:Zxxk.Com 1让学生正确认识毫升，并形成1毫升的容量观念。 2认真观察，估计一些常见容器的容量，培养估计意识和初步的估计能力。 通过实验正确理解1毫升。 来源:学|科|网。</p><p>19、第三课时:（认识毫升） 教学目标： 1使学生在具体的观察、操作中感受毫升，联系实际初步形成1毫升的容量观念。 2掌握升和毫升的进率，能进行简单的换算。 3能估计一些常见容器的容量，培养估计意识和初步的估计能力。 4使学生联系实际感受毫升在日常生活里的应用，能积极参与操作、实验等学习活动，能主动与他人合作交流并获得积极的情感体验。 教学重点、难点：正确感知毫升以及升和毫升的关系。 教学准备：多媒体。</p>