2019年五年级数学上册第六单元多边形的面积第4课时梯形

2019年五年级数学上册第六单元多边形的面积第4课时梯形Tag内容描述：<p>1、第5课时 组合图形的面积教学内容：教材第6465页。教学目标：1、结合生活实际认识组合图形，会把组合图形分解成学过的平面图形并计算面积。2、能根据图形的特点，选择合适并且简便的方法计算组合图形的面积。3、能灵活思考解决实际生活中的问题，进一步发展学生的空间观念。教学重难点：重点：认识组合图形，能把组合图形分解成已学过的平面图形，并计算出它的面积难点：培养用多种策略解决问题的意识和能力。教学过程：一、情景导入本单元，我们用转化的方法探索出了多边形的面积公式，想一想，到现在为止，你们都学过了哪几种平面图形的。</p><p>2、第5课时梯形的面积 1 第五单元多边形面积的计算 我们前面是怎样研究平行四边形和三角形面积计算公式的 回顾 长 高 1 平行四边形的面积计算公式的推导过程 底 宽 底 高 2 三角形的面积计算公式的推导过程 高的一半 底 3 把一个三角形转化成一个平行四边形 前面我们研究平行四边形和三角形的面积计算公式 我们所采用的研究方法有哪些共同的特点 转化 找新旧图形之间的关系 推导 动手操作 用梯形学具。</p><p>3、第4课时 梯形面积的计算1、 将下面的梯形分成已学过的图形。（1）分成一个平行四边形和一个三角形。（2）分成两个三角形。2、 两个完全一样的梯形拼成的一个平行四边形的面积是240平方厘米，一个梯形的面积是多少平方厘米？ 三、填空。（1）一个梯形的上底是12分米，下底是16分米，高是8分米，它的面积是（ ）平方分米。（2）一个梯形的。</p><p>4、教学资料参考范本精编西师版五年级数学上册第五单元多边形面积的计算第5课时 梯形的面积（1）教案撰写人：__________________时 间：__________________第5课时 梯形的面积（1）【教学内容】教科书第8586页例1及相关的练习。【教学目标】1.运用已有经验推导出梯形的面积计算公式，并能应用这个公式解决生活中的简单问题。2.培养学生的动手操作能力和初步的逻辑思维能力，发展学生的创新意识。3.在探究过程中让学生获得成功体验，坚定学生学好数学的信心。【重点难点】重点：理解并掌握梯形面积公式，会计算梯形的面积，知道梯形的面积等于。</p><p>5、教学资料参考范本精编西师版五年级数学上册第五单元多边形面积的计算第6课时 梯形的面积（2）教案撰写人：__________________时 间：__________________第6课时 梯形的面积（2）【教学内容】教科书第104页例2和练习二十一第3题。【教学目标】1.进一步掌握不规则图形面积的估计方法，能用这种方法估计不规则图形的面积。2.学习用1个方格表示一个较大的面积单位，进一步感受所学知识与现实生活的联系，培养学生的应用意识。【重点难点】重点：在自主探索过程中，经历推导梯形面积的过程。难点：能运用梯形得面积公式解决相关的实际问题。教。</p><p>6、第6课时梯形的面积 2 第五单元多边形面积的计算 上节课我们是怎样研究出梯形面积的计算方法 回顾 上底 下底 下底 上底 平行四边形的底 梯形的 上底 下底 平行四边形的高 梯形的高 梯形的面积 上底 下底 高 2 1 用两个完全一样的梯形可以拼成平行四边形 平行四边形的底 梯形的 上底 下底 平行四边形的高 梯形的高 2 因为平行四边形的面积 底 高所以梯形的面积 上底 下底 高 2 下底 上。</p><p>7、第4课时 梯形面积的计算 1、 将下面的梯形分成已学过的图形。 （1）分成一个平行四边形和一个三角形。 （2）分成两个三角形。 2、 两个完全一样的梯形拼成的一个平行四边形的面积是240平方厘米，一个梯形的面积是多少平方厘米？ 三、填空。 （1）一个梯形的上底是12分米，下底是16分米，高是8分米，它的面积是（ ）平方分米。 （2）一个梯形的上、下底之和是25米，高是12米，这个梯形的。</p><p>8、第6课时梯形的面积 2 第五单元多边形面积的计算 上节课我们是怎样研究出梯形面积的计算方法 回顾 上底 下底 下底 上底 平行四边形的底 梯形的 上底 下底 平行四边形的高 梯形的高 梯形的面积 上底 下底 高 2 1 用两个完全一样的梯形可以拼成平行四边形 平行四边形的底 梯形的 上底 下底 平行四边形的高 梯形的高 2 因为平行四边形的面积 底 高所以梯形的面积 上底 下底 高 2 下底 上。</p><p>9、第5课时梯形的面积 1 第五单元多边形面积的计算 我们前面是怎样研究平行四边形和三角形面积计算公式的 回顾 长 高 1 平行四边形的面积计算公式的推导过程 底 宽 底 高 2 三角形的面积计算公式的推导过程 高的一半 底 3 把一个三角形转化成一个平行四边形 前面我们研究平行四边形和三角形的面积计算公式 我们所采用的研究方法有哪些共同的特点 转化 找新旧图形之间的关系 推导 动手操作 用梯形学具。</p><p>10、教学资料参考范本苏教版五年级数学上册第二单元多边形的面积第7课时 梯形面积的计算练习精编教案撰写人：__________________时 间：__________________梯形面积的计算练习教学内容：课本第18页。教学目标：1、进一步加深学生对梯形面积计算公式的理解，熟练应用公式计算面积。2使学生能灵活应用公式解决简单的实际问题，提高应用公式的能力。 3让学生进一步积累解决问题的经验，获得成功体验，提高学习自信心。教学重点：巩固和应用梯形的面积公式。教学难点：应用梯形的面积公式。教学准备：课件 教学过程： 一、揭示课题 。（1分钟）昨。</p><p>11、第二单元 多边形的面积 梯形面积的计算练习 教学内容 课本第18页 教学目标 1 进一步加深学生对梯形面积计算公式的理解 熟练应用公式计算面积 2 使学生能灵活应用公式解决简单的实际问题 提高应用公式的能力 3 让学。</p><p>12、第二单元 多边形的面积 梯形面积的计算练习 教学内容： 课本第18页。 教学目标： 1、进一步加深学生对梯形面积计算公式的理解，熟练应用公式计算面积。 2使学生能灵活应用公式解决简单的实际问题，提高应用公式的能力。 3让学生进一步积累解决问题的经验，获得成功体验，提高学习自信心。 教学重点： 巩固和应用梯形的面积公式。 教学难点： 应用梯形的面积公式。 教学准备： 课。</p><p>13、第 6 课时 梯 形 的 面 积（2）,第 五 单元 多边形面积的计算,上节课我们是怎样研究出梯形面积的计算方法？,回顾,上底,下底,下底,上底,平行四边形的底梯形的（上底+下底）,平行四边形的高梯形的高,梯形的面积（上底+下底）高2,1. 用两个完全一样的梯形可以拼成平行四边形。,平行四边形的底=梯形的(上底+下底),平行四边形的高=梯形的高2。</p><p>14、第 5 课时 梯 形 的 面 积（1）,第 五 单元 多边形面积的计算,我们前面是怎样研究平行四边形和三角形面积计算公式的？,回顾,长,高,1. 平行四边形的面积计算公式的推导过程,底,宽,底,高,2. 三角形的面积计算公式的推导过程,高的一半,底,3. 把一个三角形转化成一个平行四边形,前面我们研究。</p><p>15、教学资料参考范本精编冀教版五年级数学上册第六单元多边形的面积第5课时 组合图形的面积教案撰写人：__________________时 间：__________________教学内容：教材第6465页。教学目标：1、结合生活实际认识组合图形，会把组合图形分解成学过的平面图形并计算面积。2、能根据图形的特点，选择合适并且简便的方法计算组合图形的面积。3、能灵活思考解决实际生活中的问题，进一步发展学生的空间观念。教学重难点：重点：认识组合图形，能把组合图形分解成已学过的平面图形，并计算出它的面积难点：培养用多种策略解决问题的意识和能力。教学过。</p><p>16、组合图形的面积学习目标：1.结合生活实际认识组合图形，会把组合图形分解成学过的图形并计算面积。2.会用多种策略解决问题，激发探索数学问题的积极性。学习重难点：综合运用平面图形面积计算的知识把组合图形分解成学过的图形并计算面积。使用说明：1.结合问题自学课本第99-100页，结合问题独立思考完成自主学习和合作探究任务。针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流答疑解惑。2. 带号的可以选做。一知识链接1.回忆平行四边形、三角形和梯形面积公式的推导方法。2.填表。图形名称面积公式（文字）面积公式（字母）长方形正方形。</p><p>17、第6单元 多边形的面积第4课时 练习课【教学内容】：教材P9394练习二十第310题。【教学目标】：知识与技能：提高学生灵活应用学过的计算公式解决实际问题的能力，培养空间观念。过程与方法：通过练习使学生逐步加深对三角形面积公式的理解，提高应用公式解决实际问题的水平。情感、态度与价值观：使学生在完成练习的过程中，增强对空间与图形内容的学习兴趣，逐步培养积极的数学情感。【教学重、难点】重 点：逐步加深对三角形面积公式的理解，提高应用公式解决实际问题的水平。难 点：利用三角形面积的计算公式解决生活中的相关问题，提高。</p>