2019年五年级数学下册第二单元折线统计图第1课时单式折线统计图课堂作业无答案

2019年五年级数学下册第二单元折线统计图第1课时单式折线统计图课堂作业无答案Tag内容描述：<p>1、第1课时 单式折线统计图 综合练习11111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111习1、周瑞把某日室内气温用下面的统计图表示。（1）周瑞每（ ）小时测一次气温。（2）室内气温从（ ）时到（ ）时是上升的，从14时到16时是（ ）。2、某市2014年上半年各月的最高气温如下表：（1）请根据表中的数据，完成下面的折线统计图。（2）（ ）月份最高气温最高，（ ）月份最高气温最低。（3）（ ）月份最高气温比上个月最高气温增加最多。（4）该市上半年平均每月的。</p><p>2、第1课时 单式折线统计图一、下面是好运公司2020年各月利润情况折线统计图。1、（ ）月的利润最多，是（ ）万元。2、（ ）月的利润最少，是（ ）万元。3、11月和12月的利润相差（ ）。 4、（ ）月到（ ）月的利润持续上升，（ ）月到（ ）月的利润持续下降。5、利润下降幅度最小的（）月到（）月。6、上升幅。</p><p>3、第1课时 单式折线统计图一、下面是好运公司2020年各月利润情况折线统计图。1、（ ）月的利润最多，是（ ）万元。2、（ ）月的利润最少，是（ ）万元。3、11月和12月的利润相差（ ）。 4、（ ）月到（ ）月的利润持续上升，（ ）月到（ ）月的利润持续下降。5、利润下降幅度最小的（）月到（）月。6、上升幅。</p><p>4、第2课时 复式折线统计图 1、（1）单式折线统计图不仅可以明显地看出各种数量的（ ），而且还可以清楚地看出数量的（ ）变化情况。（2）复式折线统计图与单式折线统计图相比，不仅能表示更为丰富的信息，而且还便于两组相关数据进行（ ）。2、下面是五（2）班同学家庭拥有车辆情况统计图。看图回答问题。（1）（ ）年（ ）年电动车的辆数增幅最大，（ ）年（ ）年轿车的辆数增幅最大。（2）2010年轿车比电动车少（ ）辆，2014年电动车拨轿车多（ ）辆。（3）根据表中的统计数据，请你推测一下，再过5年，这些家庭拥有的车辆情况会怎样？3、。</p><p>5、第2课时 复式折线统计图 1、（1）单式折线统计图不仅可以明显地看出各种数量的（ ），而且还可以清楚地看出数量的（ ）变化情况。（2）复式折线统计图与单式折线统计图相比，不仅能表示更为丰富的信息，而且还便于两组相关数据进行（ ）。2、下面是五（2）班同学家庭拥有车辆情况统计图。看图回答问题。（1）（ ）年（ ）年电动车的辆数增幅最大，（ ）年（。</p><p>6、第1课时 单式折线统计图一、下面是好运公司2013年各月利润情况折线统计图。1、（ ）月的利润最多，是（ ）万元。2、（ ）月的利润最少，是（ ）万元。3、11月和12月的利润相差（ ）。 4、（ ）月到（ ）月的利润持续上升，（ ）月到（ ）月的利润持续下降。5、利润下降幅度最小的（）月到（）月。6、上升幅度最大的是（）月到（）月。7、（）月到（）月之间的利润不低于40万元。8、下半年平均每月的利润是多少万元？（写出计算过程）二、小明把昨天的气温变化记录到下面的统计图中。1、小明每隔（ ）小时测量一次温度。2、这一天的温度有。</p><p>7、第二单元 折线统计图,第 1 课时 单式折线统计图,估计一下，张小楠13岁生日时的身高大约是多少厘米？,导学单：,小组交流：,折线统计图更能清楚的看出身高的变化情况。,生,活,中,的,数,学,你 能 得 到 哪 些 信 息？,非典人数有所下降。</p><p>8、第1课时 单式折线统计图教学目标：1让学生认识简单的折线统计图，了解折线统计图的结构，体会折线统计图的特点，会在提供的表格中制作简单的折线统计图。2让学生体会统计与生活的紧密联系及作用，能根据折线统计图进行简单的分析或预测，体会统计是解决问题的策略与方法，发展统计观念。3使学生乐于参与统计活动，在活动中培养与他人合作的态度。教学重点：掌握用简单的折线统计图表示数据的方法。教学难点：根据标尺确定表示数据的点。教学准备：课件，学生事先收集有关数据。教学过程：一、揭示课题1出示例12分析统计表。谈话：你能从这。</p><p>9、第2课时 复式折线统计图一、填空。1、我们学过的统计图有（ ）。2、（ ）统计图不但可以表示出数量的多少，而且能够清楚地反映数量的增减变化。3、（ ）统计图的特点是能很容易的看出各种数量的多少。4、工厂需要反映各车间的产量的多少，应选用（ ）统计图。5、医生需要监测病人的体温情况。</p><p>10、第2课时 复式折线统计图一、填空。1、我们学过的统计图有（ ）。2、（ ）统计图不但可以表示出数量的多少，而且能够清楚地反映数量的增减变化。3、（ ）统计图的特点是能很容易的看出各种数量的多少。4、工厂需要反映各车间的产量的多少，应选用（ ）统计图。5、医生需要监测病人的体温情况，应选用（ ）统计图。二.下面是某市2015年4月4日至4月10日每天最高气温和最低气温的记录表。请根据表中的数据完成折线统计图，再回答问题。某市2015年4月4日至4月10日最高气温和最低气温统计图1.这几天中哪天的温差最大？哪天的温差最小？2.这几天。</p><p>11、第 7单元 折线统计图第1课时 单式折线统计图【教学内容】 教材第104105页例1及第108页练习二十六第13题。【教学目标】 1让学生在条形统计图的基础上认识折线统计图，进一步体会统计在现实生活中的作用，体会数学与生活实际的密切联系。2使学生认识折线统计图的特点，会看折线统计图，并能根据数据进行合理分析，培养学生的合作意识和实践能力。3通过对现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生细心观察的良好学习品质及科学的态度。【教学重难点】重点：学会绘制折线统计图。难点：掌握折线统计图的特点。【教学过程】一、。</p><p>12、第七单元 统计教学计划一、教材分析本单元主要包括两方面的内容：一是认识众数，理解众数的统计意义。二是认识复式折线统计图，了解其特点，并对数据进行简单分析和推测。二、教学目标：1. 理解众数的含义，学会求一组数据的众数，理解众数在统计学上的意义。2. 根据数据的具体情况，选择适当的统计量表示数据的不同特征。3. 认识复式折线统计图，了解其特点，能根据需要，选择条形、折线。</p><p>13、第4课时 折线统计图一、下面是某汽车专卖店去年10月份汽车销售数量的统计图。（1）上旬卖出的汽车数量是全月的几分之几？（2）根据图中的数据，再提两个用分数表示的问题，并解答。二、完成下面的统计红红调查了某商店去年下半年空调、取暖器的销售情况，记录如下。1、把上面的数据填写在下面的统计表里。2、根据表中的数据，完成下面的统计图。</p><p>14、第七单元 统计教学计划一、教材分析本单元主要包括两方面的内容：一是认识众数，理解众数的统计意义。二是认识复式折线统计图，了解其特点，并对数据进行简单分析和推测。二、教学目标：1. 理解众数的含义，学会求一组数据的众数，理解众数在统计学上的意义。2. 根据数据的具体情况，选择适当的统计量表示数据的不同特征。3. 认识复式折线统计图，了解其特点，能根据需要，选择条形、折线。</p><p>15、第4课时 折线统计图一、下面是某汽车专卖店去年10月份汽车销售数量的统计图。（1）上旬卖出的汽车数量是全月的几分之几？（2）根据图中的数据，再提两个用分数表示的问题，并解答。二、完成下面的统计红红调查了某商店去年下半年空调、取暖器的销售情况，记录如下。1、把上面的数据填写在下面的统计表里。2、根据表中的数据，完成。</p><p>16、第七单元 统计教学计划一、教材分析本单元主要包括两方面的内容：一是认识众数，理解众数的统计意义。二是认识复式折线统计图，了解其特点，并对数据进行简单分析和推测。二、教学目标：1. 理解众数的含义，学会求一组数据的众数，理解众数在统计学上的意义。2. 根据数据的具体情况，选择适当的统计量表示数据的不同特征。3. 认识复式折线统计图，了解其特点，能根据需要，选择条形、折线统计图直观、有效地表示数据，并能对数据进行简单的分析和预测。三、教学重难点：1、认识复式折线统计图，理解众数的含义。2、能根据需要，选择条形、。</p><p>17、第4课时 折线统计图一、下面是某汽车专卖店去年10月份汽车销售数量的统计图。（1）上旬卖出的汽车数量是全月的几分之几？（2）根据图中的数据，再提两个用分数表示的问题，并解答。二、完成下面的统计红红调查了某商店去年下半年空调、取暖器的销售情况，记录如下。1、把上面的数据填写在下面的统计表里。2、根据表中的数据，完成。</p>