2019年五年级数学下册第四单元分数的意义和性质

2019年五年级数学下册第四单元分数的意义和性质Tag内容描述：<p>1、五年级数学 下册 辅导资料 第四单元 分数的意义和性质 姓名 一 脑筋转转转 答案全发现 1 两个分数的分子相同 则这两个分数 A 分数大小相同 B 分数单位相同 C 所含分数单位的个数相同 2 把2米长的绳子平均分成3段 每。</p><p>2、小学五年级数学第四单元试题 姓名 班别 成绩 一 填空 20分 1 把5米长的铁丝平均截成8段 每段长 米 每段是5米的 2 在下面的括号里填上适当的分数 28平方分米 平方米 70厘米 米 17千克 吨 3 的分数单位是 它有 个这样。</p><p>3、第四单元 分数的意义和性质 单元 教材 分析 本单元是学生系统学习分数的开始 内容包括 分数的意义 分数与除法的关系 真分数与假分数 分数的基本性质 最大公因数与约分 最小公倍数与通分以及分数与小数的互化 学生在三年级上学期的学习中 已借助操作 直观 初步认识了分数 基本是真分数 知道了分数各部分的名称 会读 写简单的分数 会比较分子是1的分数 以及同分母分数的大小 还学习了简单的同分母分数加。</p><p>4、五年级数学 第四单元分数的意义和性质单元测试一、填空。（共51%，其中1、14、18各题4%，5、9各题3%，6、11、13、14、16、17、19各2%，其余每空0.5%）1、是一个（ ）分数，它的分数单位是（ ) ，它有（ ）个这样的分数单位，把它化成带分数是（ ）。2、的分子增加4 ，要使分数的大小不变，分母应增加( )。3、在括号里填上合。</p><p>5、五年级数学 第四单元分数的意义和性质单元测试一、填空。（共51%，其中1、14、18各题4%，5、9各题3%，6、11、13、14、16、17、19各2%，其余每空0.5%）1、是一个（ ）分数，它的分数单位是（ ) ，它有（ ）个这样的分数单位，把它化成带分数是（ ）。2、的分子增加4 ，要使分数的大小不变，分母应增加( )。3、在括号里填上合。</p><p>6、2015年五年级数学下册第四单元分数的意义和性质教学设计 第一节 分数的产生和意义 教学内容 人教版小学数学五年级下册第45 46页 知识与技能 使学生知道分数的产生 理解分数的意义 学会用分数描述生活中的事情 问题解决与数学思考 使学生在初步认识分数的基础上 理解分数的意义 知道分子 分母和分数单位的含义 培养学生抽象 概括的能力 情感态度和价值观 在学生活动中感觉数学与生活的密切联系 体验数。</p><p>7、第四单元 分数的意义和性质第一课时 分数的意义教学内容：苏教版五年级数学下册第52页例1，练一练1、2，练习八14题。教学目标：知识与技能：使学生了解分数的产生，认识单位“1”，理解分数的意义，能说明一个分数所表示的实际意义。过程与方法：通过引导学生观察、操作、猜测、归纳、评价，使学生参与教学的全过程，培养学生探索意识和创新实践能力。情感态度与价值观：让学生在。</p><p>8、第四单元 分数的意义和性质教学目标：1. 使学生初步理解单位“1”和分数单位的含义，进一步理解分数的意义；探索并理解分数与除法的关系，会用分数表示计量单位换算的结果，会求一个数是另一个数的几分之几的实际问题认识真分数和假分数，知道带分数是整数和真分数合成的数，会把假分数化成整数或带分数，会进行分数与小数的互化。2使学生探索并理解分数的基本性质，知道最简分数的含义，掌握约分和通分的方。</p><p>9、五年级下册第四单元分数的意义和性质教案1分数的意义及其性质第一时分数的产生及意义（一）教学要求使学生了解分数的产生，理解分数的意义，认识分数的分母、分子，认识分数单位的特点，能正确读、写分数。培养学生抽象概括能力。感受“知识于实践，又服务于实践”的观点。教学重点理解分数的意义。教学用具教材第848页有关的投影片、线段图等。教学过程一、创设情境提问：把6个苹果平均分给2个小朋友，每人分得几个？（3个）把一个苹果平均分给2个小朋友，每人分得多少？（每人分得这个苹果的）。2指定一名学生用1米长的直尺量一量黑板的。</p><p>10、第四单元分数的意义和性质-分数的基本性质一、 选择题。（）1、7个面包平均分成8份，每份______个。ABC（）2、在中，分数单位最大的分数是______。ABC（）3、用8米长的绳子，平均剪开做了5根跳绳，每根跳绳用______。ABC。</p><p>11、例1三个人平均分一包糖每人吃了6块以后.三人剩下的总数与每人开始分得的一样多这包糖原来有多少块？ 分析：由于每人吃了6块以后.三人剩下的总数与每人分得的一样多.所以三人一共吃掉的恰好等于开始两人分得的这样就可以先算开始每人分得几块.再算出这包糖原来有几块 解：632327（块） 答：这包糖原来有27块 例2在 中.括号里可以填哪。</p><p>12、分数的基本性质练习 一 填空 1 分数的分子和分母 分数的大小不变 这叫做分数的基本性质 2 把的分子扩大3倍 要使分数的大小不变 它的分母应该 3 把的分母缩小4倍 要使分数的大小不变 它的分子应该 4 把一个分数的分子。</p><p>13、人教版数学五年级下册 第四单元分数的意义和性质单元检测姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的!一、 我会填。 (共10题；共26分)1. （2分）实际比计划增产 ，实际是计划的_______，今年比去年节约 ，今年是去年的_______。 2。</p><p>14、五年级数学下册第四单元检测题一填空题: 30% ( 每格1分 ) 在下面括号里填上适当的最简分数。 68分 = ( )小时 5200千克 = ( )吨 3升400毫升= ( )升 32时= ( )日 在括。</p><p>15、数学五年级下册第四单元分数的意义和性质阶段测评卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、选择题1 . 加工同样多的零件，王师傅用了小时，张师傅用了小时，（ ）做得慢一些A张师傅B王师傅C无法比较D一样快2 . 将。</p><p>16、数学五年级下册第四单元分数的意义和性质过关检测卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！ 一、选择题 1 . 的分子乘5，要使分数的大小不变，分母将变成（ ） A10 B20 C25 2 . 甲数的和乙数的相等（甲，乙不等于0），那么（ ） A甲=乙 B甲乙 C甲乙 3 . 如图。</p><p>17、四分数的意义和性质,1.分数的意义,分数的产生,把桌上的东西平均分给两个同学。,每人平均分到____块，____包。,在进行测量、分物或计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用分数来表示。,分数的意义,一个物体、一些物体等都可以看作一个整体，把这个整体平均分成若干份，这样的一份或几份都可以用分数来表示。一个整体可以用自然数1来表示，通常把它叫做单位“1”。,一堆糖，平均分成2份，每份是这堆糖的。</p>