2019年一年级数学上册第5单元6

2019年一年级数学上册第5单元6Tag内容描述：<p>1、第五单元 认数 一 教学内容 认识1 5 教材P11页例题 第12页 想想做做 第1 3题 课时 第一课时 教学目标 1 使学生通过在具体情境中数数以及相应的操作活动 初步理解1 5各数的含义 会认 读 写1 5各数 会用这些数表示数。</p><p>2、义务教育教科书数学一年级第一卷 第一个到第六个单位自我检测2019.10 班级名称学号成绩 第一，看图片，写数字。(10分) 二比一。(4点) 1.在最重的小动物下面画“”，在最轻的小动物下面画“”。 2.水最多的画“”和水最少的画“”。 第三，圈出正确的答案。(6分) 的(上、下、左、右)面。 的(上、下、左、右)面。 的(上、下、左、右)面是。 第四，每行的区别是什么。</p><p>3、第第 6 6 单元练习题单元练习题 姓名班级 1、 15 是由（）个十和（）个一组成的。 2、 4 个一和 1 个十合起来是（） 。这个数读作： （） 3、 19 的“9”在（）位，表示（）个（） ， 4、一个两位数，十位上的数字是1，个位上的数字比十位上的数字多8， 这个数是（） 。 5、一个两位数，个位上的数字是 2，十位上的数字比个位上少 1，这个 数是（） 。 6、 11 的个位上的数是。</p><p>4、1 / 11 一年级数学上册第 6 单元认识物体教案 第六单元分析 一 单元教材分析 本单元要求学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球。所谓直观认识是指结合实物对形体的形状特点有整体的、笼统的感知，形成初步的表象，能识别这几种形体，了解生活中有许多这些形状的物体，不对形体的特征作规范的语言描述。 教材安排一年级（上册）认识 “ 体 ” ，一年级（下册）认识 “ 形 ” ，这是从儿童的认知规律出发，重组学科的知识体系。人们认识事物一般是从粗略的整体感知开始，然后对物体进行细致观 察和局部研究。客观世界最常见的是各种形状的物。</p><p>5、2019年一年级数学上册第1到6单元自测卷第一六单元自我检测 2016.10班级 姓名 学号 成绩 一、看图写数。（ 10分 ） 二、比一比。（4分）1.在最重的小动物下面画“”，在最轻的小动物下面画“”。2.装水最多的画“”,装水最少的画“”。 三、把正确的答案圈出来。（6分）在 的（上、下、左、右）面。在 的（上、下、左、右）面。的。</p><p>6、板书设计 11减几 教学例1 教学例2 11 2 9 支 11 9 2 想 1 10 2 8 2 10 9 1 8 1 9 1 1 2 日期 2014年11月 授课人 李欣莲 吴雪梅 刘雪峰 李红 班级 课题 20以内的退位减法 11减几 课时 第1课时 反思 教学例2 11 8 3。</p><p>7、第6单元 分类,分 类,学习目标,2. 学会按照不同的标准对物体进行分类。,1.按照给定的(或自己选定的)标准对熟悉的事物进行分类。,3.感受分类与分类标准的关系，培养学生的观察能力。,你认识它们吗？说出它们的名字。,复习导入,9,情景导入1,整理玩具.,探索新知,布玩具,把同一类的玩具放在一起了。,玩具枪,玩具车,上面这些物品你想怎样分?,情景导入2,分一分。,探索新知,学习用品,食品,服装。</p><p>8、一年级数学上册第6单元认识物体教案 本单元要求学生直观认识长方体 正方体 圆柱和球 所谓直观认识是指结合实物对形体的形状特点有整体的 笼统的感知 形成初步的表象 能识别这几种形体 了解生活中有许多这些形状的物体 不对形体的特征作规范的语言描述 教材安排一年级 上册 认识 体 一年级 下册 认识 形 这是从儿童的认知规律出发 重组学科的知识体系 人们认识事物一般是从粗略的整体感知开始 然后对物体进。</p><p>9、整 理 复 习,我家在 7 层。,我家在他家 上面一层。,我家在他家 楼下一层。,6,8,8,3,5,7,5,2,10,2,8,9,6,3,8+2,7+2,3+2,2+2,1+2,0+2,9+0,6+0,5+0,4+0,3+0,2+0,1+0,0+0,9+1,8+1,5+1,4+1,3+1,2+1,1+1,0+1,7+3,6+3,3+3,2+3,1+3,0+3,6+4,5+4,2+4,1。</p><p>10、2019年一年级数学上册 第6单元认识物体单元测试 苏教版 班级(Class) 姓名(Name) 学号(Number) 成绩(Mark) 一、想一想，连一连。（27%） 二、想一想，填一填。（52%） （ ） （ ） （ ） （。</p><p>11、第四单元 认识图形 一 第一课时 教学内容 认识物体 教学目标 1 使学生能够认识长方体 正方体 圆柱和球等立体图形 能识别这几种物体和图形 初步理解相关概念的意义 2 使学生形成一定的观察能力和操作实践能力 3 使学生形成一定的合作意识和运用数学知识解决实际问题的意识 教学重点 1 对立体图形有一定的感性认识 2 使学生顺利完成从实物图到一般模型的抽象过程 教学难点 区分长方体和正方体 教学准备。</p><p>12、2019年一年级数学上册 第6单元认识图形（一）教案 苏教版 教学内容 实践活动：有趣的拼搭（教材P32-33页） 教学目标 1、通过滚一滚、堆一堆、摸一摸、搭一搭等实践活动，使学生进一步认识长方体、球、圆柱，感知。</p><p>13、20以内的进位加法,解决问题（例6）,一、复习铺垫，导入新知,看图解决问题,1. 从图中你都知道了什么？,2. 要求的问题是什么？,3. 你能完整地说说这幅图的意思吗？,4. 要求“一共有多少只兔子？”，该怎样解答？,5. 这个算式是什么意思？这个呢？,6. 都求的是“一共有多少只兔子？”，怎么列的算式不同呢？,一共有多少只兔子？,问题：,二、学习新知，明晰思路,（一）出示图片，收集信息。,3.。</p><p>14、题课 第五单元 连 加 教学内容 教科书第65页例一及做一做和练习十四1 3题 教学目标 1 使学生初步理解连加的含义 掌握连加的计算方法 正确进行计算 2 培养学生观察 分析 判断能力和迁移能力 3 让学生体会数学与生活实。</p><p>15、新人教版一年级（上）数学第六、七单元目标检测一、填一填。绿色圃中小学教育COM1、我会认。时时时2、14里面有（）个十和（）个一。3、1个十和9个一组成的数是（）。4、20前面的数是（），15后面的数是（）。5、从右边起，第一位是（）位，第二位是（）位。6、2个十是（），15里面有1个十和（）个一。7、十位上是1，个位上是9，这个数是（）。8、过2时是几时。9、。时时时9、请你填上、或。201816101241510、在里填上“”或“”。3479631037143117701551011、比多（），比少（）。12、接着画一画，填一填。（1）37（2）4813、排一排（）（。</p><p>16、1 小学一年级数学上册第小学一年级数学上册第 6 单元测试卷单元测试卷 班别班别 姓名姓名 等级等级 一 看图圈数 一 看图圈数 二 把卡片上的数从小到大排列 二 把卡片上的数从小到大排列 三 画一画 填一填 说一说 三 画一画 填一填 说一说 四 算一算四 算一算 2 五 看图列式计算五 看图列式计算 六 把右边的六 把右边的 6 串葡萄圈起来 把从左边数第串葡萄圈起来 把从左边数第 7 串涂上。</p><p>17、娄葑学校一年级数学第一 六单元练习 班级 姓名 成绩 一 数一数 4 二 填一填 22 1 8 6 4 3 0 2 3 比4小的数有 4 比4大 比6小的数有 5 在0 10中 最大的数是 最小的数是 6 0和10两个数 离7比较近 7 在正确答案旁边的。</p>