2020年幼儿园案例

2020年幼儿园案例Tag内容描述：<p>1、幼儿园中班案例 幼儿打架之后 幼儿园中班案例：幼儿打架之后 幼儿入园后，同伴交往成为幼儿社会化发展的主要影响因素。幼儿在交往过程中，有时会发生争执或打架现象。如何处理幼儿的打架行为呢？让我们一起来看两位生活在不同国家、不同文化背景下的教师是如何用不同的方法处理幼儿的打架行为的。 案例一 三个中班小朋友在玩开汽车的游戏。聪聪开着“汽车”把乐乐的“汽车”撞翻了。乐乐立刻大声对聪聪。</p><p>2、幼儿园大班案例 幼儿不愿洗澡 南京东路幼儿园 李洁琳 某天傍晚，我正在教室里替孩子们洗澡的衣物，忽然听见浴室里传来一阵震耳的哭叫声，我忙放下手中衣物前往，出乎意料的是这声音竟然出自一向嘻嘻哈哈的杰杰发出来的，而且是如此的凄惨。当我见到他时，杰杰的双眸露出的是一双恐惧无助的眼神。据替他洗澡老师反映：杰杰拒绝洗头，他们“连骗带哄”，也无能为力。这是为什么呢？ 杰杰生性活泼，且对寄宿。</p><p>3、幼儿园大班案例 剪蝴蝶 幼稚教育是各种教育中之一种，当然也应该依着实验的精神去研究。 幼稚园的作业(包括一切活动)，就应该本着丰富儿童的经验去做。 陈鹤琴 实例 伦伦是个腼腆的男孩子，喜欢剪纸，但是至今都没有剪出像样的作品。 早上，伦伦又拿来了剪刀和纸专心地剪着，还不时凑过头去看小伙伴是怎么剪的.剪着剪着，本来想剪的大作品剪小了；剪着剪着，本来要剪的小作品变没了。</p><p>4、幼儿园中班案例 我变了 一天，在玩桌面游戏的时候，小朋友在专心致致地拼搭玩具，佳酪却拿别人搭好的汽车模型在教室里乱跑。我提醒他把玩具还给别人，他非但不给，且把玩具摔在地上，用脚去踩，把小朋友急得哇哇大叫。又一次在上课时，小朋友都在画画，佳酪东张西望，用蜡笔在别人的纸上乱划，还得意得大笑。 佳潞是个相当聪明的孩子，平时上课思维活跃，语言表达能力强，但他总是和同伴相处不好，经常有小朋友来告。</p><p>5、幼儿园教育笔记案例纸牌 幼儿观察记录：纸牌 观察日期：. 时 间 起始时间：10:15 结束时间：10:30 观察者 观察对象：凯哲 幼儿年龄：5岁 环境 数学区：纸牌 观察目的 能与同伴互相学习，学会接受新事物，分析新事物的玩法 观察目标 通过在游戏中互相学习。</p><p>6、幼儿园教育笔记案例巧用“尺子” 幼儿园3-6岁儿童学习与发展指南中指出：尊重幼儿发展的个体差异。幼儿的发展是一个持续、渐进的过程，同时也表现出一定的阶段性特征。每个幼儿在沿着相似进程发展的过程中，各自的发展速度和到达某一水平的时间不完全相同。要充分理解和尊重幼儿发展进程中的个别差异，支持和引导他们从原有水平向更高水平发展，按照自身的速度和方式到达指南所呈现的发展“阶梯”，切忌用一把“尺子”衡。</p><p>7、幼儿园教育笔记案例画渔网 教育笔记：画渔网 一次，我看见xx画了一条漂亮的小金鱼，但等我辅导完了别的孩子再回来看他时，却发现他在画上又添上了许多线条，整幅画已经面目全非了。当时我觉得非常惋惜，但并没有急着去责备他，只是轻轻地问他为什么这样做。他非常认真地告诉我，那是渔网，因为它太喜欢这条金鱼了，非常害怕它会跑掉，所以要用渔网把它网起来。 由此可见，孩子们的内心世界是多姿多。</p><p>8、幼儿园案例分析 开始读懂你 案例现象：黄家政是一个聪明带点调皮的小男孩，他有着一双大大的眼睛和娇小的身段。但是可不容我们忽视，因为他身手比敏捷，而且好动。在某些时候，他会不经意间地让你觉得他像只小猴子一般地活蹦乱跳的。在玩区角的时候老是要欺负小朋友，上课也不认真听，对他都有点“恐惧”，接下来他的表现令我感到失望! 案例一：早上进班级时，他会以百米冲刺的速度闯进教室;自由活动时，他会。</p><p>9、幼儿园教学反思案例分析 幼儿教育需要耐心引导 用心呵护 下面为大家了幼儿园教学反思案例分析 欢迎阅读参考 幼儿园小班语言活动教案及教学反思 鸡妈妈的翅膀 设计意图 亲近动物 喜欢有生命的小精灵 是幼儿尤其是小班。</p><p>10、幼儿园家校沟通案例分析 某日，在学校活动中，一年级学生元元看不到老师展示的作品，情急之下将前面的东东推倒。老师抱起东东，发现他眼角破了皮，马上把他送往医务室检查，并通知双方家长。 放学时，东东妈妈先进入班级，老师告诉她东东并无大碍，只是眼角下方皮组织破裂了。东东妈妈认为，男孩子之间磕磕碰碰很正常，并鼓励东东主动和元元说话。但稍后到达的元元爸爸向老师了解情况后，非但没向东东和东东妈妈表达。</p><p>11、幼儿园角色游戏个案观察案例 幼儿表现：角色游戏开始了，孩子们都来到了自己选好的地方开始游戏了，我发现“欣欣饮料批发”里就希希一个人坐在里面，没有顾客去批发饮料。于是，我让希希跟我一起喊：“谁来批发饮料啊?”可是没有人理睬。也许是幼儿光顾着玩游戏没有听见吧，于是我耐心地提高了嗓门：“今天饮料批发搞优惠活动了，打对折，冰红茶只要1.5元一瓶了，谁要买呀?”这时，有几个顾客来批发饮料了。。</p><p>12、幼儿园小班区域活动案例分析 星期一下午，区域活动即将开始。老师让孩子们围坐成一个半圆，给他们分配区域活动的项目。当老师正在讲述我们今天的活动有娃娃家、美工区、建筑区、操作区时，周浩宁忽然按捺不住兴奋高声喊起来：我要喂娃娃!我要喂娃娃!喂娃娃是班级新开设的一个活动项目，在前几次分配游戏时一直都没有安排到他，这一次一听到老师说到操作区，周浩宁就立即叫了起来。老师的话被周浩宁的喊声打断，脸上平静的。</p><p>13、幼儿园案例 教育孩子关爱老人 案例：现在有的孩子，只需要别人的疼爱、关心，却不知道该如何关心别人，给别人一点爱。有好吃的都是自己吃，从来不给家长尝一尝。如果孩子这样发展下去，将来都会成为自私自利的人，培养孩子尊老爱幼的品质，必须从现在做起。 解决问题的方式方法： 一、身教重于言教：俗话说：“身教重于言教”成人平时的一言一行，做人与做事的态度和方法，就是孩子最好的坐标，比说。</p><p>14、幼儿园案例 冲突发生以后 早晨，张菁依的奶奶带着孩子来园，一见我就笑着对孩子说：“叫老师啊。”“符老师早!”“张菁依，早上好!”我微笑着与她打招呼。她奶奶随即向我发询问：“老师，昨天回家孩子说陈郁婷打她了。是哪个小朋友啊?”我俯下身子轻轻摸摸孩子的头，问孩子：“这是怎么回事啊?”她很腼腆，没有言语，只是用很锐利的眼神盯着那个孩子。家长期待着我给他一个交代，我只能请陈郁婷来说说发生了什么事情。</p><p>15、幼儿园案例解析 老师,我错了 “老师，我的简笔画书丢了。”刘明跑到我面前对我说。“不要着急，老师帮你找找。”我拍了拍手让孩子安静下来。问道：“谁拿刘明小朋友的简笔画书了?”小朋友都说没拿，看看实在问不出来。我只好挨个从每个书包里找。当我走到王阳跟前时，他抱着书包对我说：“老师，我真的没拿。”于是，我相信了。便去其他幼儿的书包里找，结果可想而知。这时，李欣走到我跟前对我说：“老师，就是王阳拿的。</p><p>16、幼儿园开展家园协同育人案例 生命，从娃娃抓起 贵南县茫曲镇新村幼儿园开展家园协同育人案例 引导幼儿感受生命、了解生命、珍惜生命是当今幼儿教育的重要内容之一，幼儿园饲养区活动能让幼儿真切的感受到动物的生长变化，感受到动物生命的存在，感受到自己的行为与动物生长之间的关系，让幼儿珍爱生命,就应该让幼儿去感受和了解生命。对幼儿来说,感受和了解生命又是从具体直观的种植和饲养开始的。作为一。</p><p>17、幼儿园教育笔记案例孩子对不起 教育笔记：孩子，对不起! 今天画完画，带小朋友出来玩滑滑梯，大家玩得正高兴，终于完成作品的杨亦乐兴奋得跑出来了，迫不及待地加入玩耍的队伍。由于太兴奋，他直接从滑道往上冲，撞上了正要往下滑的奔奔，奔奔顿时鼻血直往下流。这一幕刚好被我看到，由于心急，我一边让阿姨帮奔奔止血，一边狠狠地批评了杨亦乐：“滑道是让小朋友从下往上跑的吗?这是小班小朋友都知道不能做的。</p><p>18、幼儿园教育笔记案例尊重孩子 教育笔记：尊重孩子 “尊重孩子”是身为幼教的我应当遵守的职业道德，但是生活中点点滴滴的小事，也会使我做得不够完美，偶尔会疏忽，会缺失。前几天我就犯了这样一个错误 班里有个叫昊昊的孩子，很调皮，每天他的名字会从小朋友嘴里重复好多次，老师，昊昊把XX的水碰洒了老师，昊昊把XX的椅子搬走了.老师，昊昊打XX了，他哭了.老师，昊昊把书撕烂了，掉了老。</p><p>19、幼儿园案例解读幼儿的“偏区现象” 案例：解读幼儿的“偏区现象” 有些孩子特别热衷于某个自主游戏区域，一到活动时间总是迫不及待地进入该区域去，一次、两次，甚至十几次地在同一区域活动，不厌其烦。而对其他的区域不闻不问。 区域活动刚开始，瑞瑞又一头扎进了建构区。他一个人在角落里用小小的积木搭飞机，不一会儿就搭出了一架像模像样的飞机了，在玩他的飞机时还“哈哈哈”地大笑着，吸引了浩。</p><p>20、幼儿园教育笔记案例幼儿表扬的魅力 清代教育家颜元说过：“数子十过，不如奖子一长。”通过中班孩子们的吃饭表现，我更是感受到了这句话的魅力。 每天吃饭总有一个让我很头疼的问题，那就是大米粒一定要掉在地上，而且被踩的很粘，很难处理。每天吃米饭的时候，我的眼睛都要睁得大大的，可是尽管如此，浩浩、成成和晨晨还是会给我弄得满地都是。为此，每次放学前小结讲话我都要严重批评今天吃饭脏脏的小朋友，全。</p>