年语文四年级

年语文四年级Tag内容描述：<p>1、第( 一 )单元 第(1 )课时 课题: 1、 观潮 教具: 教学图片 教法:自主合作教 学 任 务预 设 流 程教 师 复 备教学目标1学会生字词，理解重点词语，感情朗读，概述全文。2学习作者有顺序抓特点的观察方法，提高学生观察事物的能力。3激发学生爱国之情。步骤及时间教 师 活 动学 生 活 动字词教学时重点引导学生在具体情境中体会词语的意思，并指导学生运用部分词语，还要提醒学生生注意那些结构复杂、容易出错的生字，如：“蒙”字中间的短横不能丢，“薄“字不能写成左右结构，”昂“字下半部分的左边不能加点，这些生字可以在学生抄写词语。</p><p>2、18 萧山杨梅教学要求1指导学生有感情地朗读课文。2理解课文内容，体会课文字里行间流露出的师生互爱之情。3.鼓励学生课外阅读，拓宽知识面。4.会认“杭、咖、啡、籍、遨、兼”等6个生字，会写“杭、咖、啡、阅、籍、兼、蝉、初、库、沧”等10个生字。掌握“杭州、咖啡、书籍、兼管、蝉鸣、初中、宝库、沧桑”等词语。教学重点指导学生有感情地朗读课文，体会课文字里行间流露出的师生互爱之情。教学难点了解课文重点语句的含义。教学准备作者资料、书籍爱的教育寄小读者教学时间2课时。教学过程第一课时一、初读课文，扫除障碍1自己读课文。</p><p>3、18 萧山杨梅一、默读5、6自然段，想一想：杨梅经常能吃到，为什么金老师请吃萧山杨梅这事吃得最开心，最惬意？一、 联系课文内容，理解句子“几十年世事沧桑，我们的金老师，您在哪里呢？”这句子正确理解的一项是（ ）A这句话表达了作者对金老师的崇敬之情。B金老师请“我们”吃萧山杨梅，“我们”忘不了他。C金老师虽然不教“我们”几十年了，但是“我”永远不会忘记金老师对“我们”的关爱。二、 巩固练习。读下面的句子，说说带点的词语在句子中的作用，然后选其中两个词语造句。1我常常想到萧山杨梅。2吃吧，尽量吃吧，我们萧山杨梅。</p><p>4、萧山杨梅教案一：读书从读题目开始1：板书课题写萧字当写到中间长竖时，询问下面的笔顺，这时候看教师板书完萧字。2：看到这个题目你知道什么？假如让你以萧山杨梅写一篇文章的话，你会写哪些内容呢？小结：看来同学们都写杨梅这个物，看看著名的作家袁鹰写了哪些内容呢？同学们默读课文，读准字音，读通句子，看到作者和你写的一样的地方画下来。二：检查交流了解学情1：课文读完了，在读书过程中你有哪些词句觉得难读，需要提醒大家注意的吗？出示检查：尽钱买尽量吃检查读：预设尽量吃学生可能会读错。当学生出错的时候教师提示：到底。</p><p>5、2019年四年级语文抽测试题四年级语文试题 字词 一、听写(6%) 二、读拼音写词语（15%） shunglngcxingxunyminlkngx ________________________________________ znshktugzhnggungifsh ___________________。</p>