2018年中考生物总复习第五单元生物圈中的人第四节人体通过神经系统和内

2018年中考生物总复习第五单元生物圈中的人第四节人体通过神经系统和内Tag内容描述：<p>1、我带领班子成员及全体职工，积极参加县委、政府和农牧局组织的政治理论学习，同时认真学习业务知识，全面提高了自身素质，增强职工工作积极性，杜绝了纪律松散第四节 人体通过神经系统和内分泌系统调节生命活动特色训练1下列人体器官中，主要由神经组织构成的是（）ABCD2（2017年潍坊）下列各种概念的内涵由小到大的排列顺序与如图所示不相符的是（）A肾小球肾小体肾单位B基因DNA染色体C脊神经脊髓中枢神经系统D吞噬细胞人体的第二道防线非特异性免疫3（2017年南充）下列说法正确的是（）A一位妇女颅内大脑皮层上长了肿瘤导致她失明，是由。</p><p>2、第四节 人体通过神经系统和内分泌系统调节生命活动特色训练 1下列人体器官中，主要由神经组织构成的是（）ABCD 2（2017年潍坊）下列各种概念的内涵由小到大的排列顺序与如图所示不相符的是（） A肾小球肾小体肾单位 B基因DNA染色体 C脊神经脊髓中枢神经系统 D吞噬细胞人体的第二道防线非特异性免疫 3（2017年南充）下列说法正确的是（） A一位妇女颅内大脑皮层上长了肿瘤导致她失明，是由于肿瘤压。</p><p>3、第四节 人体通过神经系统和内分泌系统调节生命活动特色训练 1 下列人体器官中 主要由神经组织构成的是 A B C D 2 2017年潍坊 下列各种概念的内涵由小到大的排列顺序与如图所示不相符的是 A 肾小球 肾小体 肾单位 B。</p><p>4、第四节 人体通过神经系统和内分泌系统调节生命活动特色训练1下列人体器官中，主要由神经组织构成的是（）ABCD2（2017年潍坊）下列各种概念的内涵由小到大的排列顺序与如图所示不相符的是（）A肾小球肾小体肾单位B基因DNA染色体C脊神经脊髓中枢神经系统D吞噬细胞人体的第二道防线非特异性免疫3（2017年南充）下列说法正确的是（）A一位妇女颅内大脑皮层上长了肿瘤导致她失明，是由于肿瘤压迫了反射孤的神经中枢B醉酒驾车极易发生交通事故，是因为酒精主要麻醉了酒驾者的脑干C赛场上选手听到发令枪声后迅速起跑属于简单反射D人体的生命活动。</p><p>5、我带领班子成员及全体职工，积极参加县委、政府和农牧局组织的政治理论学习，同时认真学习业务知识，全面提高了自身素质，增强职工工作积极性，杜绝了纪律松散激素调节教学设计思想明线：生活中遇到的问题与解决问题相关的知识框架了解知识产生的过程深刻理解科学知识在生活中自觉运用科学知识。内分泌失调引起的疾病越来越引起人们的关注，人们对内分泌失调症和激素类药物的误解，能激发学生学习求知欲；从生活中来提出疑问，用知识指导生活，问题知识新的问题新的知识，充分体现课堂的开放性和学生学力发展的培养。暗线：内分泌方面的研。</p><p>6、激素调节 教学设计思想 明线：生活中遇到的问题与解决问题相关的知识框架了解知识产生的过程深刻理解科学知识在生活中自觉运用科学知识。 内分泌失调引起的疾病越来越引起人们的关注，人们对内分泌失调症和激素类药物的误解，能激发学生学习求知欲；从生活中来提出疑问，用知识指导生活，问题知识新的问题新的知识，充分体现课堂的开放性和学生学力发展的培养。 暗线：内分泌方面的研究多次获得诺贝尔奖，在生命科学前沿研究中。</p><p>7、激素调节 教学设计思想 明线 生活中遇到的问题 与解决问题相关的知识框架 了解知识产生的过程 深刻理解科学知识 在生活中自觉运用科学知识 内分泌失调引起的疾病越来越引起人们的关注 人们对内分泌失调症和激素类药。</p><p>8、神经调节的基本方式 课题名称：神经调节的基本方式 教材版本：人民教育出版社 生物 七年级下册第四单元 第三节 教学背景分析 （一） 品教材、析学情： 1、设计背景分析： 神经调节的基本方式是人教版生物七年级下册第四单元生物圈中的人第六章人体生命活动的调节的其中第三节。作为一章的重点内容，本节课的教学难度在于如何将抽象的内容通过学生的亲身体验，使得其对于科学的概念变得易学易懂。针对教材中涉及的内容较。</p><p>9、激素调节 教学设计思想 明线 生活中遇到的问题 与解决问题相关的知识框架 了解知识产生的过程 深刻理解科学知识 在生活中自觉运用科学知识 内分泌失调引起的疾病越来越引起人们的关注 人们对内分泌失调症和激素类药。</p>