农村寄宿制小学生

农村寄宿制小学生Tag内容描述：<p>1、农村小学寄宿制学校学生养成教育的研究 苏兴锦 【内容摘要】寄宿制学生的养成教育，我们通过自理能力的培养和卫生习 惯这两方面进行具体活动。在具体的实践中，根据学校的实际，利用寝室、食 堂、劳动实践基地对学生进行具体的指导，逐步提高学生的自理能力和卫生习 惯。 【关键词】 农村学校 寄宿制 养成教育 一、学生养成教育的意义 随着我国计划生育基本国策的不断深入，我国人口增长速度趋向缓慢，人 口出生率逐年降低，这使得学校生源呈急剧减少的局面。加上我国经济的飞速 发展和农村剩余劳动力的转移，外出务工、经商的人们越来越。</p><p>2、目 录浅谈农村寄宿制小学教育现状分析及对策研究1、目录12、内容摘要23、正文34、参考文献13内 容 摘 要从上个世纪90年代开始，农村寄宿制学校尤其是寄宿制小学开始出现并逐渐成为农村地区一种主要的办学方式。农村寄宿制学校的是多种社会和政策因素共同作用的结果。近年来农村留守儿童在教育和生活照顾上存在的问题也推动了农村寄宿制学校的发展。农村青壮年劳动力的劳务输出使家庭中儿童的生活方式、教育方式都发生了变化，“留守儿童”现象和问题的出现对农村教育提出了新的需求，原本由家庭分担的照顾、教育子女的职能正在向学校转移。</p><p>3、农村寄宿制小学管理之我见近年来,我乡由于生源急剧下降,分散办学已不适应社会及学校的发展。教育辅导站根据实际情况对学校布局做了相应调整,使教育资源得到了整合,学校办学条件有了很大改善,随之出现了3所农村寄宿制小学。我校也于2005年被列为农村寄宿制学校。因地处山区,区位偏僻,村落分散,给寄宿学生的生活带来了许多问题,也给学校的管理带来了诸多不便。具体表现在:一是管理难。多数学生尤其是小学13年级的学生,年龄均在69周岁,他们的生活自理能力、自控能力都非常差;二是交通难。周末放学后,少数学生家长会骑摩托车来接学生回家,更多。</p>