哦冬夜的灯光

哦冬夜的灯光Tag内容描述：<p>1、哦，冬夜的灯光1教学目标1.认真朗读课文,借助圈划、批注、质疑等学习方法,体会文章运用的环境描写,联想与想象等写法手法,逐步领悟作者的写作意图,感悟文章的思想内涵。2.整体感知作者笔下所表现出的美好情感:温暖、友谊和乐观。2学情分析对于初二的学生,已经初步掌握了一定的朗读、圈划、批注的学习方法,那么,这堂课旨在进一步教会学生在朗读、圈划、批注的基础上,学会质疑的学习方法。第一步:可以由学生自行圈划出文中最具表现力的句子,然后做些批注,写下自己阅读后即时的体会和感受。第二步:对于自己在圈划、批注中产生的困惑,可以在四。</p><p>2、哦，冬夜的灯光1教学目标1、筛选主要信息,概括文章主要内容。2、体会文章所表现出的人与人之间互相关爱的美好情感。2重点难点重点:1、整体感知课文,能准确、流利、有感情地朗读课文。2、体会环境描写在文中的作用。难点:1、理解灯光的含义及作用。2、体会文章所表现出的人与人之间互相关爱的美好情感。3教学过程3.1第一学时3.1.1教学活动活动1【导入】创设情境提问:放学了,可是天却下起了大雨,有准备的同学都陆续的走了。只有你还在对着大雨发呆,犹豫着怎么回家。这时,一位平时你并不熟悉的同学递给你一把伞,你有什么感受?(感动、感激)没。</p><p>3、冬夜的灯光,莫里斯吉布森,偏僻提防穹隆引擎猝不及防辽阔无垠启程领悟婉言谢绝,你预习好了吗,偏僻提防穹隆引擎猝不及防辽阔无垠启程领悟婉言谢绝,文章写了一件什么事？用自己的话概括。读了文章后，你有怎样的感受。</p><p>4、放学了，可是天却下起了大雨，有准备的同学都陆续地走了。只有你还在对着大雨发呆，犹豫着怎么回家。这时，一位平时你并不熟悉的同学递给你一把伞，你有什么感受？,想一想,莫里斯吉布森美国,哦!冬夜的灯光,整体感知。</p><p>5、天黑我照着你天亮你关照我,哦！冬夜的灯光,莫里斯吉布森,一、关注7-9节生字，读准字音。,穹qing隆提d防征兆zho猝c不及防引擎qng碾nin雪,二、阅读课文，圈划要点，整体感知。,1.圈划与标题密切相关的内容。</p><p>6、冬夜的灯光,莫里斯吉布森,1.理解文章运用的对比手法，体会环境描写的作用。2.感悟文章的思想内涵。,学习目标,文章写了一件什么事？用自己的话概括。,自学指导（一）,画出描写小镇和冬夜的语句。探讨：这些描写有怎样。</p><p>7、哦！冬夜的灯光,莫里斯吉布森,闯三关,第一关,默读课文，从记叙文六要素的角度，用文中的话概括故事内容,第一关,默读课文，从记叙文六要素的角度，用文中的话概括故事内容,一个冬日之夜,加拿大西部，名叫奥克托克斯。</p><p>8、哦！冬夜的灯光,莫里斯吉布森,闯三关,第一关,默读课文，从记叙文六要素的角度，用文中的话概括故事内容,第一关,默读课文，从记叙文六要素的角度，用文中的话概括故事内容,一个冬日之夜,加拿大西部，名叫奥克托克斯。</p><p>9、哦！冬夜的灯光,词语的正确读音与写法，你都会了吗？,辽阔无yn()穹隆（）提防()()c不及防引qng()碾雪()婉()言谢绝,垠,qing,d,猝,擎,nin,wn,齐读课文并思考：,明确：寒冷的冬夜，“我”冒着生命危险出诊，沿途。</p><p>10、天黑我照着你天亮你关照我,哦！冬夜的灯光,莫里斯吉布森,一、关注7-9节生字，读准字音。,穹qing隆提d防征兆zho猝c不及防引擎qng碾nin雪,二、阅读课文，圈划要点，整体感知。,1.圈划与标题密切相关的内容。</p><p>11、哦！冬夜的灯光,词语的正确读音与写法，你都会了吗？,辽阔无yn()穹隆（）提防()()c不及防引qng()碾雪()婉()言谢绝,垠,qing,d,猝,擎,nin,wn,齐读课文并思考：,明确：寒冷的冬夜，“我”冒着生命危险出诊，沿途。</p><p>12、哦冬夜的灯光哦冬夜的灯光 阅读答案阅读答案 记叙文的线索是贯穿全文始终的一条脉落 体现材料之间的内在联 系 它把所有材料联结成一个有机体 所以说线索是文章的纲 抓 住了这个纲 就能理顺文章的内容 掌握文章的结构 理解文章的 中心思想 哦 冬夜的灯光 我和我的妻子抛下我们自己的诊所 离开我们舒适可爱的家 来到 八千公里外的加拿大西部 这个名叫奥克托克斯的荒凉小镇 这里 十分偏僻 天气很冷 但是我们。</p>