判定两直线平行

判定两直线平行Tag内容描述：<p>1、课题 利用同位角判定两直线平行【学习目标】1经历探索同位角相等两直线平行的条件的过程，掌握直线平行的条件，并能解决一些问题2会用三角尺过已知直线外一点画这条直线的平行线【学习重点】探索同位角相等两直线平行条件的过程【学习难点】掌握同位角相等两直线平行的条件，并能灵活运用其解决一些实际问题行为提示：创景设疑，帮助学生知道本节课学什么行为提示：教会学生怎么交流，先对学，再群学，充分在小组内展示自己，分析答案，提出疑惑，共同解决方法指导：判断同位角要观察这两角是否只有三条直线组成，且有一条公共直线，同时。</p><p>2、课题 利用内错角、同旁内角判定两直线平行【学习目标】1理解并掌握内错角和同旁内角的概念，能够识别内错角和同旁内角2能够运用内错角、同旁内角判定两条直线平行【学习重点】识别并利用内错角和同旁内角判定两直线平行【学习难点】正确辨别内错角，同旁内角行为提示：创景设疑，帮助学生知道本节课学什么行为提示：认真阅读课本，独立完成“自学互研”中的题目，并在练习中发现规律，从猜测到探索到理解知识知识链接：两个角成内错角，组成它们的三边呈“Z”字形；两个角成同旁内角，组成它们的三边呈“”字形情景导入 生成问题旧知回顾。</p><p>3、第二章 平行线与相交线 2探索直线平行的条件 第1课时 课时安排说明 平行线与相交线构成了同一平面内两条直线的基本位置关系 在七年级上册学生已经直观认识了角 平行与垂直 积累了初步的数学活动经验的基础上 本章将进一步探索平行线 相交线的有关事实 教材通过设置观察 操作等探索活动 按照 先探索直线平行的条件 再探索平行线的特征 的顺序呈现有关内容 在带领学生探索性质和解决问题的过程中 以直观认识为基。</p>