培养解题能力精讲系列

培养解题能力精讲系列Tag内容描述：<p>1、培养解题能力 专题十一 突破1 购进130t农产品全部售出还是有剩余是解题的关键 突破2 T为X的函数是分段函数 突破3 由函数求得利润T不少于57000元时的X的范围 突破4 根据直方图估计概率 突破5 找出所有的T的取值 列出。</p><p>2、培养解题能力 专题九 抽样方法与概率的交汇问题 创新突破 几何概型中有关平面几何的 临界点 的探求 统计图表识图不准致误 概要 1 创新突破 1 2 3 统计图表识图不准致误 几何概型中有关平面几何的 临界点 的探求 教你。</p><p>3、培养解题能力 专题五 思想方法 如何确定数列中的项 整体代入法 整体相消法 在数列解题中的应用 函数思想 就是用运动变化的观点 分析和研究实际问题或数学问题中的数量关系 通过函数的形式 把这种数量关系表示出来并。</p><p>4、培养解题能力 专题十 由 式 理解 特殊 背景 回文数的含义 借助计数原理计算 结合 可从2位回文数 3位回文数 4位回文数探索求解方法 从特殊到一般发现规律 90 9 10n 1 创新突破 1 一题两问 以 回文数 为新背景 考查计。</p><p>5、培养解题能力 专题四 方法优化 破解平面向量与圆的交汇问题 数量积的计算问题 通过近三年的高考试题分析 平面向量的概念和运算时常以选择题 填空题的形式出现 有时解答题的题设条件也以向量的形式给出 命题的出发点。</p><p>6、培养解题能力 专题二 已知函数的奇偶性求参数值一般思路是 利用函数的奇偶性的定义转化为f x f x 从而建立方程 使问题获得解决 但是在解决选择题 填空题时还显得较麻烦 为了使解题更快 可采用特值法 A 根据函数的奇。</p><p>7、培养解题能力 专题六 易错辨析 利用线性规划思想求解非线性目标函数的最值 数形结合思想在 三个二次 间关系的应用 1 易错辨析5 数形结合思想在 三个二次 间关系的应用 利用线性规划思想求解非线性目标函数的最值 思。</p><p>8、培养解题能力 专题十二 新定义下的归纳推理 创新突破 弄错循环次数致误 反证法在证明题中的应用 概要 1 创新突破 1 2 3 4 反证法在证明题中的应用 M 第一步 第二步 第三步 第四步 弄错循环次数致误 易错辨析 数学归。</p><p>9、培养解题能力 专题三 A 1 熟记同角三角函数关系式及诱导公式 特别是要注意公式中的符号问题 2 注意公式的变形应用 如sin2 1 cos cos2 1 sin2 1 sin2 cos2 及sin tan cos 等 这是解题中常用到的变形 也是解决问题时简化解题过程的关键所在 A B B 第一步 第二步 第三步 求函数f x Asin x 在区间 a b 上值域的一般步骤 三角函数式的化简 一。</p><p>10、培养解题能力 专题七 三视图识图不准致误 易错辨析 构造模型判断空间线面的位置关系 特殊点在求解几何体的体积中的应用 1 易错辨析 通过近三年的高考试题分析 对空间几何体的三视图的判断主要考查三个方面 1 已知几何体 判断三视图 2 已知几何体三视图中的两个视图 判断第三个视图 3 由三视图判断或画出几何体 题型均以选择题出现 难度不大 但是由于识图不准很容易致误 简析 特殊点在求解几何体的体积中。</p><p>11、培养解题能力 专题一 与集合有关的新概念问题属于信息迁移题 它是化归思想的具体运用 是近几年高考的热点问题 这类试题的特点是 通过给出新的数学概念或新的运算方法 在新的情境下完成某种推理证明 常见的有定义新概念 新公式 新运算和新法则等 简析 1 创新突破 如果三个数都不相邻 如1 3 5则显然都是好元素 如果三个数有两个相邻 如2 4 5则2是好元素 所以必须都相邻 其实是 123 234 34。</p><p>12、培养解题能力专题三,A,(1)熟记同角三角函数关系式及诱导公式,特别是要注意公式中的符号问题； (2)注意公式的变形应用,如sin21cos,cos21sin2,1sin2cos2及sintancos等.这是解题中常用到的变形,也是解决问题时简化解题过程的关键所在.,A,B,B,第一。</p>