培养少数民族

培养少数民族Tag内容描述：<p>1、DOC格式，方便您的复制修改删减2014年培养、选拔、使用少数民族干部工作的检查总结的报告根据黑族人发XXXX年提高19.8%。具有高级职称51人，占少数民族干部总数的4.87%，中级职称263人，占少数民族干部总数的25.1%，二者之和所占比率比1995年增长5.4个百分点。干部年龄结构。我区少数民族干部35岁以下的358人，占其总数的34.2%；36岁-45岁的少数民族干部371人，占其总数的35.4%；46-54岁的少数民族干部253人,占其总数的24.2%；55岁以上的少数民族干部65人，占其总数的6.2%。二、培养选拔少数民族干部工作的开展情况近年来，大兴安岭地委、。</p><p>2、试论少数民族中学生人文素质的培养摘要：传统的教育对于教育工具性的关注甚于人文性的教育，机械割裂人文精神，只在文字上下功夫，语文教育就会失去灵魂，成为单纯的文字游戏。而无法在语言文字的读、写、听、说训练中，渗透着认知教育、情感教育和人格教育，其后果是“把学生的思维捆绑住了，把活生生的学生变成为机器人，（把）学生的个性、灵气都给打掉了。”随着教育的改革，“科学与人文的统一，工具与人文的统一”已是当前课程改革的基本理念，中国人有望在未来为人类做出更多的贡献，涌现现出更多的诺贝尔奖获得者。关键词：人文性。</p><p>3、工作总结范文 工作总结 师范大学关于少数民族学生培养工作总结 师范大学关于少数民族学生培养工作总结 近年来 国家不断加大对西部地区少数民族高层次人才的培养力度 加快少数民族地区经济 文化 社会发展 促进民族繁荣 作为专门设立了民族教育学院的高校 师范大学在西部地区少数民族高层次人才的培养上承担着艰巨的任务 通过学习实践科学发展观活动 我校以人为本 紧密结合少数民族学生特点 积极探索民族硕士研究生的。</p>