培养审美的眼睛

培养审美的眼睛Tag内容描述：<p>1、新课标高中美术第一册第1课培养审美的眼睛精品教案一、教材分析（1）教材的地位和作用美术是培养学生审美情趣，提高审美能力的和创造能力的一门学科。高中美术在培养学生审美鉴赏能力、陶冶学生情操、健全学生人格等方面起着重要的作用。3本课作为高中整个美术鉴赏教学的开篇，是在初中美术欣赏的基础上整合了学生的认知能力、思考能力、创造能力、审美能力和发散性思维能力，凸显“鉴别”与“欣赏” 的有机结合。同时，对后面的教学具有指导意义。（2）教学目标: 通过本课的教学，使学生初步了解什么是美术，美术的分类和功能是什么？以。</p><p>2、普通高中课程学分管理方法 必修课程 美术鉴赏 修满18课时 考核合格 获1学分 选修课程 模块1（绘画）修满18课时，考核合格，获1学分 模块2（书法）修满18课时，考核合格，获1学分 学习三个模块，修满54课时，获3学分 美术鉴赏考核方案 过程性评价 （25分） 过程性评价 （25分） 过程性评价 （25分） A、B、C、D （15分） A、B、C、D （15分） 教学评价课堂学习表现学习、探究活动等情况总分 A、B、C、D （15分） 美术实践 （25分） 美术常识考试 （50分） 出题 考试 出勤 （5分 ） 态度 （5分） A、B、C、D （15分） 出题考试 （不及格者 。</p><p>3、新课标高中美术第一册第1课培养审美的眼睛精品教案一、教材分析（1）教材的地位和作用美术是培养学生审美情趣，提高审美能力的和创造能力的一门学科。高中美术在培养学生审美鉴赏能力、陶冶学生情操、健全学生人格等方面起着重要的作用。3本课作为高中整个美术鉴赏教学的开篇，是在初中美术欣赏的基础上整合了学生的认知能力、思考能力、创造能力、审美能力和发散性思维能力，凸显“鉴别”与“欣赏” 的有机结合。同时，对后面的教学具有指导意义。（2）教学目标: 通过本课的教学，使学生初步了解什么是美术，美术的分类和功能是什么？以。</p><p>4、第一课 培养审美的眼睛我说课的内容是人美版高中课程标准实验教科书美术鉴赏第1课培养审美的眼睛，我主要从教材分析、教法运用、学法指导、教学手段和教学过程五个方面加以阐述。一、 教材分析（一）教学目标本课作为高中整个美术鉴赏教学的开篇，对后面的教学具有指导意义。通过本课的教学，使学生初步了解什么是美术鉴赏，美术鉴赏的一般过程和特征，以及学习美术鉴赏的意义，由此掌握美术鉴赏的方法，培养学生“审美的眼睛”。（二）重点：培养学生送审美的眼睛，让学生掌握美术鉴赏的一般方法，认识美术鉴赏对于个人未来人生发展的重。</p><p>5、普通高中课程标准实验教科书美术鉴赏第1课“培养审美的眼睛”教学设计方案培养审美的眼睛一、 教材分析1、教学内容的范围：培养审美的眼睛美术鉴赏及其意义2、本单元教学内容在鉴赏模块内容体系中的地位和作用本单元的教学内容为高中美术鉴赏模块的开篇，对以后的学习具有指导意义。本单元围绕着什么是鉴赏、如何进行鉴赏及鉴赏的意义三个问题展开教学，有助于明确模块的学习内容和学习意图，增强学生的学习情趣和以便今后教学的开展。3、本单元教学内容的总体教学目标：知识目标：使学生知道什么是美术鉴赏，了解美术鉴赏的一般方法。能。</p><p>6、高中美术鉴赏说课稿课题：培养审美的眼睛美术鉴赏及其意义我说课的内容是人美版高中课程标准实验教科书美术鉴赏第1课培养审美的眼睛。主要从教材分析、教法运用、学法指导、教学手段和教学过程五个方面加以阐述。【教材分析】（一）教学目标本课作为高中整个美术鉴赏教学的开篇，对后面的教学具有指导意义。通过本课的教学，使学生初步了解什么是美术鉴赏，美术鉴赏的一般过程和特征，以及学习美术鉴赏的意义，由此掌握美术鉴赏的方法，培养学生“审美的眼睛”。（二）重点：培养学生送审美的眼睛，让学生掌握美术鉴赏的一般方法，认识美。</p><p>7、高中美术说课稿：培养审美的眼睛美术鉴赏及其意义我说课的内容是人美版高中课程标准实验教科书美术鉴赏第1课培养审美的眼睛。主要从教材分析、教法运用、学法指导、教学手段和教学过程五个方面加以阐述。一、教材分析（一）教学目标本课作为高中整个美术鉴赏教学的开篇，对后面的教学具有指导意义。通过本课的教学，使学生初步了解什么是美术鉴赏，美术鉴赏的一般过程和特征，以及学习美术鉴赏的意义，由此掌握美术鉴赏的方法，培养学生“审美的眼睛”。（二）重点：培养学生送审美的眼睛，让学生掌握美术鉴赏的一般方法，认识美术鉴赏对。</p><p>8、培养审美的眼睛会昌中学 金业明我说课的内容是人美版高中课程标准实验教科书美术鉴赏第1课培养审美的眼睛。我主要从教材分析、教法运用、学法指导、教学手段和教学过程五个方面加以阐述。一、教材分析（一）教学目标本课作为高中整个美术鉴赏教学的开篇，对后面的教学具有指导意义。通过本课的教学，使学生初步了解什么是美术鉴赏，美术鉴赏的一般过程和特征，以及学习美术鉴赏的意义，由此掌握美术鉴赏的方法，培养学生“审美的眼睛”。（二）重点：培养学生送审美的眼睛，让学生掌握美术鉴赏的一般方法，认识美术鉴赏对于个人未来人生发。</p><p>9、培养审美的眼睛说课稿我说课的内容是人美版高中课程标准实验教科书美术鉴赏第1课培养审美的眼睛。我主要从教材分析、教法运用、学法指导、教学手段和教学过程五个方面加以阐述。一、教材分析（一）教学目标本课作为高中整个美术鉴赏教学的开篇，对后面的教学具有指导意义。通过本课的教学，使学生初步了解什么是美术鉴赏，美术鉴赏的一般过程和特征，以及学习美术鉴赏的意义，由此掌握美术鉴赏的方法，培养学生“审美的眼睛”。（二）重点：培养学生审美的眼睛，让学生掌握美术鉴赏的一般方法，认识美术鉴赏对于个人未来人生发展的重要价。</p><p>10、高中美术鉴赏课:培养审美的眼睛说课稿培养审美的眼睛美术鉴赏及其意义 2011国培 美术班 屠蕾我说课的内容是人美版高中课程标准实验教科书美术鉴赏第1课培养审美的眼睛。 我主要从教材分析、教法运用、学法指导、教学手段和教学过程五个方面加以阐述。一、教材分析 （一）教学目标本课作为高中整个美术鉴赏教学的开篇，对后面的教学具有指导意义。通过本课的教学，使学生初步了解什么是美术鉴赏，美术鉴赏的一般过程和特征，以及学习美术鉴赏的意义，由此掌握美术鉴赏的方法，培养学生“审美的眼睛”。 （二）重点：培养学生送审美的眼睛，。</p><p>11、培养审美的眼睛,-美术鉴赏及其意义,让我们一起来欣赏下面的图片,一、什么是美术鉴赏？,天安门-认知、回忆、想象象征-历史-审美符号蕴含-美术鉴赏的基本特征,捣练图(局部)张萱唐,拾穗米勒(法国),想一想：这两幅作品有什么相同点与不同点？,捣练图是盛唐时期的作品，此画是以欣赏妇女劳动之美展现捣练过程为目的的风俗画，他一改古代风俗画以“孝子”、“烈女”为题材的传统而。</p><p>12、培养审美的眼睛,美术鉴赏及意义,美 术 作 品 的 分 门 别 类,根据艺术门类分为: 绘 画, 雕 塑, 建 筑, 设 计, 书 法, 篆 刻, 摄 影 等 六 大类,绘 画,按照材料,功能:油画,中国画,版画,素描,水彩画,水粉画等 按照内容,题材:人物画,花鸟画,静物画,风景画,山水画等,雕 塑,按 照 空 间 :圆雕,浮雕 按 照 工 具, 材 料 : 石 雕, 木 雕, 沙 雕, 雪 雕, 冰 雕,建 筑: 园 林 建 筑, 住 宅 建 筑,公 共 建 筑,书 法: 楷 书, 隶 书, 草 书, 篆 书,设 计: 服 装 设 计, 广 告 设 计. 环 艺 设 计, 工 业 设 计,摄 影:人 物 摄 影, 风 景 摄 影,动 物 。</p><p>13、欢 迎 同 学 们,走进美术课堂,培养审美的眼睛,美术鉴赏及其意义,第一课,拾穗米勒,张萱（唐） 捣练图,比较这两幅美术作品的异同，并说明其 原因。,相同点：首先二者都是绘画作品，其次二幅都是描绘妇女劳动的人物肖像画等等. 不同点：一幅是中国画一 幅是油画，不同国度，不同艺术形式等等,实际上，这些疑问产生就已经涉及到了美术 的鉴赏问题，因为提问正是我们思考的开始。,一、什么叫美术鉴赏？ 有人会说顾名思义美术鉴赏那肯定是首先要“鉴别”然后才能“欣赏”喽！正是如此，美术鉴赏就是运用我们的视觉感知、视觉经验和相关美术知识。</p><p>14、培养审美的眼睛,美术鉴赏及其意义,1,一、什么是美术鉴赏？,天安门-认知、回忆和想象,而当我们置身天安门广场的时候，我们都会不禁在内心升起一种崇高、庄严和神圣的情感，这种情感不仅来自天安门广场的布局、空间和周围的建筑，更来自我们对天安门的认知、回忆和想象。表面上看，天安门只是一座古建筑，但从审美角度说，它已成为象征中国历史的一个审美符号。它经历了古代中国的文明和近代中国的屈辱和奋起，更见证了中国二十多年来改革开放的巨大成就。可以说，我们对中国历史的认识越深入，从中获得的审美想象就越丰富。这个过程其实已。</p><p>15、美 术 鉴 赏,Yao 姚,第1课 培养审美的眼睛-美术鉴赏及其意义,一、教材分析： 1、教学目标 本课作为高中整个美术鉴赏教学的开篇，对后面的教学具有指导意义。通过本课的教学，使学生初步了解什么是美术鉴赏，美术鉴赏的一般过程和特征，以及学习美术鉴赏的意义，由此掌握美术鉴赏的方法，培养学生“审美的眼睛”。 在鉴赏美术作品的过程中，展开爱国主义教育；在宣传中华艺术文明的同时，提高学生对西方美术作品的鉴赏能力。 调动学生的学习兴趣，培养学生的发散思维能力，通过对作品创作背景的讲解，让美术鉴赏与其它相关知识（如历史、政。</p><p>16、培养审美的眼睛,美术鉴赏及其意义,1,一、什么是美术鉴赏？,天安门-认知、回忆和想象,而当我们置身天安门广场的时候，我们都会不禁在内心升起一种崇高、庄严和神圣的情感，这种情感不仅来自天安门广场的布局、空间和周围的建筑，更来自我们对天安门的认知、回忆和想象。表面上看，天安门只是一座古建筑，但从审美角度说，它已成为象征中国历史的一个审美符号。它经历了古代中国的文明和近代中国的屈辱和奋起，更见证了中国二十多年来改革开放的巨大成就。可以说，我们对中国历史的认识越深入，从中获得的审美想象就越丰富。这个过程其实已。</p><p>17、培养审美的眼睛,美术鉴赏及其意义,第一课,爱美是人的天性，但并不是说人一生下来就能够欣赏美的事物。人的欣赏能力不是与生俱来的，也不是从头脑中突然萌生的，而是在后天的教育中慢慢培养起来的。,一、导入,以作品使用的物质媒介和表现手段进行分类,艺术可分为5大类:,美术的范畴,达芬奇-画家中的科技工作者,意大利文艺复兴时期的多项领域的博物学家，其同时是画家、建筑师、解剖学者、艺术家、工程师、数学家、发明家，他无穷的好奇与创意使得他成为文艺复兴时期典型的艺术家。他与米开朗基罗和拉斐尔并称“文艺复兴三杰”。他的艺术成就。</p>