培养识字能力

培养识字能力Tag内容描述：<p>1、如何培养学生的识字能力黄滨完小王 素 萍如何培养学生的识字能力1找规律，进行教学汉字虽然数量庞大，笔画复杂，但其自身也有许多的规律。汉字构型具有理据，绝大多数是形声字，他有音、形、义相结合的规律。在教学中，教师要自觉地抓住这个规律，引导学生把汉字的音、形、义结合起来学习。学生在学习汉字时，只有读准了这个字的音，掌握了汉字的笔画，笔顺，了解汉字的意思，才算认识了这个字，才能在实际中正确运用。因为在汉字中，形声字占大多数，所以教师要充分运用这个特点，来引导学生掌握汉字。例如，在教学“蜻”这个字时，教师。</p><p>2、巧用识字方法提升学生识字能力”抚顺市 新华一校 杨 雪人生聪明识字始。打好坚实的识字基础。对孩子们来说是一件终身受益的事。但是，中国汉字之多，记忆之难，让很多教师深圳感识字教学之不易。针对以上问题，根据本人多年积累的一些教学经验，本课题重点从以下几方面着手实施：（一） 课堂教学中的识字1. 培养学生良好的预习和复习的学习习惯，促进学生自主识字。预习是学好语文必备的一项学习方法，因此语文教师，特别是小学语文教师在孩子习惯养成的关键时期，担负起此项重任。使学生通过在预习复习中自主识字，体验到自主学习的乐趣。</p><p>3、激发识字兴趣 拓宽识字途径 培养识字能力 浅谈小学低年级的识字教学 语文是一门基础学科 而识字是基础中的基础 识字历来被认为是一件非常辛苦 非常枯燥的事情 在学生年龄小 识字量大的情况下 我们的识字教学更是困难重重 识字教学质量关系到小学生的听 说 读 写能力的发展 如何应对 阅读快节奏 识字高密度 的新课程标准 也是我们识字教学所面临的一个大课题 看来 以前的 按部就班 和 死记硬抄 是行不通的。</p><p>4、如何提高小学生识字能力 呼图壁县第二小学 刘伟 为了提高小学生的识字能力 在教学中笔者采用了丰富多彩 灵活多样的识字方法和学生合作学习 让学生在教师的引导下 在轻松 快乐的环境中学会生字 一 激发小学生的学习兴趣 小学生的形象思维能力强 他们喜欢直观形象有趣的学习内容 生字教学对学生而言就显得很抽象 不易理解 陈旧的识字教学往往采用机械 重复的手段 以致学生学习汉字时 认为枯燥无味 没什么意思 要。</p><p>5、低年级学生识字与写字能力培养方案 任艳梅 如何提高低年级学生的识字 写字能力 语文课程标准 指出 让学生喜欢学习汉字 有主动识字的愿望 可见 识字 写字教学是低年级教师在语文教学中的重要任务之一 也是小学低年级语文教学的重点和难点 识字 写字教学是阅读写作的教学基础 较强的独立识字能力 良好的识字写字习惯以及写字的美感意识 不仅有利于学生学好语文 而且对终身学习是一笔极其宝贵的财富 一 趣味识字。</p><p>6、感受语文论文的阅读乐趣培养阅读能力 语文课程标准指出：“低年级识字教学的目标首先是让学生喜欢学习汉字，并有主动阅读的愿望。”因为我喜欢和希望，我可以更容易和积极地学习汉字。这就要求我们的教师改变传统的教学方式，认真研究教学方法，把“趣味素养”渗透到教学中去，把培养学生的素养能力作为一个长远的目标。经过前一阶段的尝试性教学，我的思路和方法如下：第一，轻松愉快、戏谑的识字教育心理学洛克说：“教孩子。</p>