培养小学生责任心

培养小学生责任心Tag内容描述：<p>1、浅谈小学生责任心、良好的学习习惯的培养我国古代第一部系统论述家庭教育的专著颜氏家训十分强调习惯的养成教育应当从娃娃抓起。古代大教育家孔子曰：“少成若天性，习惯自然是也。”叶圣陶在习惯成自然一文中写道，要有观察的能力，必须真个用心去观察；要有劳动的能力，必须真个动手去劳动；要有读书的能力，必须真个把书本打开，认认真真去读；要有做好公民的能力，必须真个把公民应做的一切认认真真去做。可见，行为习惯教育虽不是德育的全部，但却是德育中最实的部分，是看得见、摸的着，是实实在在的。抓紧行为习惯的培养，才能使孩。</p><p>2、小学生自我责任感培养与研究南关区责任教育研究子课题（实验校）阶段性汇报提纲当今小学生中，缺乏责任感的现象较为普遍，如对学习不负责，上课不认真，作业马虎、拖拉；对他人不负责，以自我为中心，不关心同学，不关心家庭成员；同学间不会相互协作等。而就当前学校的德育工作来看，德育目标定位偏高，层次单一，空洞的说教成分过多，造成德育工作泛化、无序的局面，致使学校德育工作缺乏实效。为此，我们试图把责任感的培养作为学校教育教学工作的突破口，并以此带动和促进学生各方面的发展。基于上述思考，我们学校正积极开展小学生自。</p><p>3、小学生责任心培养的研究结题报告；大连市沙河口区华北路小学贾惠颖；2009年6月； 2009年6月一、研究背景1、激烈的社会竞争要求我们必须关注学生责任心的培养，以适应未成年人思想道德建设的需要。纷繁复杂的现代社会充满了激烈的竞争和严峻的挑战，对人的素质提出了更高的要求。1993年，联合国在中国召开了主题21世纪挑战及教育改革会议中指出：新世纪摆在我们面前的第一挑战，既不是技术革命，也不是经济发展，而是青年一代的道德问题。一个道德情感贫乏，缺乏责任感的人是不会真正关心他人，无法与人真诚合作的，也无法适应未来社会的需。</p>