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培养英语学科核心素养

浅谈小学英语学科核心素养的培养。成功的小学英语教学要有利于培养学生学习英语的语言能力、文化品格、思维品质、学习能力等。小学英语学科核心素养的培养。小学英语学科的核心素养是学生应具备的。英语学科的核心素养包括语言能力、思维品质、文化品格和学习能力四个维度。从文本解读入手 培养英语学科核心素养。而且在教学中。

培养英语学科核心素养Tag内容描述:<p>1、小学英语学科核心素养的培养大荔县冯村镇新庄小学 柴江红小学英语学科的核心素养是学生应具备的,能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。英语学科的核心素养包括语言能力、思维品质、文化品格和学习能力四个维度。语言能力就是用语言做事的能力,涉及语言知识、语言意识和语感、语言技能、交际策略等等;思维品质是思考辨析能力,包括分析、推理、判断、理性表达、用英语进行多元思维等活动。文化意识重点在于理解各国文化内涵,比较异同,汲取精华,尊重差异等方面。学习能力主要包括元认知策略、认知策略、交际策略和情感。</p><p>2、从文本解读入手 培养英语学科核心素养 深入研读语篇,把握教学的核心内容。在过去十几年的课程改革中,我们发现,教师在很大程度上会忽略语篇的内涵和具体内容。大家更多关注的是教学的方式和方法,比如怎么培养读的策略?怎么培养听的策略?怎么在上下文中猜生词?这些都是形式上的教学,没有关注语篇学习的内在意义和价值。而且在教学中,已经出现了模式化和程式化的现象。由此可见,要实施学科核心素养的教学目标,教师要。</p><p>3、从文本解读入手 培养英语学科核心素养 深入研读语篇,把握教学的核心内容。在过去十几年的课程改革中,我们发现,教师在很大程度上会忽略语篇的内涵和具体内容。大家更多关注的是教学的方式和方法,比如怎么培养读的策略?怎么培养听的策略?怎么在上下文中猜生词?这些都是形式上的教学,没有关注语篇学习的内在意义和价值。而且在教学中,已经出现了模式化和程式化的现象。由此可见,要实施学科核心素养的教学目标,教师要。</p>
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