碰撞与动量守恒

碰撞与动量守恒Tag内容描述：<p>1、高二物理 碰撞与动量守恒 测试一、选择题：（每小题4分，共40分。）1如图所示，一质量为2kg的物体放在光滑的水平面上，原处于静止状态，现用与水平方向成60角的恒力F=10N作用于物体上，历时5s，则（ ）力F对物体的冲量大小为50Ns力F对物体的冲量大小为25Ns物体的动量变化量为25kgm/s物体所受合外力冲量大小为25NsA。</p><p>2、到乌蒙山区的昭通;从甘肃中部的定西，到内蒙古边陲的阿尔山，看真贫、知真贫，真扶贫、扶真贫，成为“花的精力最多”的事;“扶贫先扶志”“扶贫必扶智”“实施精准扶贫”动量及其动量守恒定律1一炮艇总质量为M，以速度v0匀速行驶，从艇上以相对海岸的水平速度v沿前进方向射出一质量为m的炮弹，发射炮弹后艇的速度为v，若不计水的阻力，则下列各关系式中正确的是 ()AMv0(Mm)vmvBMv0(Mm)vm(vv0)CMv0(Mm)vm(vv)DMv0Mvmv答案：A解析：动量守恒定律必须相对于同一参考系本题中的各个速度都是相对于地面的，不需要转换发射炮弹前系统的总动量为M。</p><p>3、在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求专题14 碰撞与动量守恒第一部分名师综述综合分析近几年的高考物理试题发现，试题在考查主干知识的同时，注重考查基本概念和基本规律。考纲要求1、理解动量、动量变化量的概念；知道动量守恒的条件。2、会利用动量守恒定律分析碰撞、反冲等相互作用问题。命题规律1、动量和动量的变化量这两个概念常穿插在动量守恒定律的应用中考查。2、动量守恒定律的应用是本部分的重点和难点。</p><p>4、一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。专题16 碰撞与动量守恒 近代物理初步1.卢瑟福利用粒子轰击金箔的实验研究原子结构，正确反映实验结果的示意图是()答案D解析实验结果是：离金原子核远的粒子偏转角度小，离金原子核近的粒子偏转角度大，正对金原子核的粒子被返回，故A、B、C错误，D正确.2.(多选)有关原子结构，下列说法正确的是()A.玻尔原子模型能很好地解释氢原子光谱B.卢瑟福核式结构模型可以很好地解释原子的稳定性C.玻尔。</p><p>5、一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。碰撞与动量守恒综合检测(时间:90分钟满分:100分)【测控导航】考点题号1.冲量、动量2,82.动量守恒的条件13.动量定理5,154.动量守恒定律3,4,6,7,9,11,165.动量和能量综合10,12,17,186.实验:验证动量守恒定律13,14一、选择题(本题共12小题,每小题4分,共48分.在每小题给出的四个选项中,第19题只有一个选项正确,第1012题有多项正确,全部选对得4分,选对但不全得2分,有选错或不选的得0分)1.(2016北。</p><p>6、讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色，纪律是不能触碰的底线，政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线动量动量定理一、选择题(15题只有一个选项符合题目要求，69题有多个选项符合题目要求)1如图所示，质量为m的小滑块沿倾角 为的斜面向上滑动，经过时间t1，速度为零后又下滑，经过时间t2回到斜面底端，滑块在运动过程中受到的摩擦力大小始终为Ff.在整个运动过程中，重力对滑块的总冲量为()Amg(t1t2)sin Bmg(t1t2)sin Cmg(t1t2) D0解析：重力是恒力，重力的冲量等于重力与重力作用时间的乘积，即整个。</p><p>7、讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色，纪律是不能触碰的底线，政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线动量守恒定律一、选择题(15题只有一个选项符合题目要求，69题有多个选项符合题目要求)1质量为M的原子核，原来处于静止状态，当它以速度v放射出一个质量为m的粒子时，如果以速度v为正方向，则剩余部分的速度为()Amv/(Mm)Bmv/(Mm)Cmv/(Mm) Dmv/(Mm)解析：系统原来总动量为零，放射出粒子后系统的总动量表达式为mv(Mm)v，则0mv(Mm)v，得v.故本题选B.答案：B2现有甲、乙两滑块，质量分别为3m和m，以相。</p><p>8、讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色，纪律是不能触碰的底线，政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线动量、能量观点综合应用中常考的“三个模型”1(2015山东理综，39(2)如图，三个质量相同的滑块A、B、C，间隔相等地静置于同一水平直轨道上现给滑块A向右的初速度v0，一段时间后A与B发生碰撞，碰后A、B分别以v0、v0的速度向右运动，B再与C发生碰撞，碰后B、C粘在一起向右运动滑块A、B与轨道间的动摩擦因数为同一恒定值两次碰撞时间均极短求B、C碰后瞬间共同速度的大小解析：设滑块质量为m，A与B碰撞。</p><p>9、讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色，纪律是不能触碰的底线，政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线章末质量评估(六)一、选择题(15题只有一个选项符合题目要求，68题有多个选项符合题目要求)1“快乐向前冲”节目中有这样的设置，冲关者以一定的速度抱住悬挂在光滑杆上的圆柱物体，然后一起向前压缩弹簧，原理如图所示，而后圆柱将弹簧压缩到最短关于人和圆柱物体组成的系统，下列说法中正确的是()A人抱住物体的过程中系统动量不守恒B人抱住物体的过程中系统机械能守恒C物体压缩弹簧过程中，系统总。</p><p>10、题题模型再现现(四)动动量守恒中的“碰撞模型 ”和“反冲模型” 【预测预测 1】 如图图14所示，在光滑的水平面上，有A、B、C三个 物体，开始B、C皆静止且C在B上，A物体以v010 m/s的速 度撞向B物体，已知碰撞时间时间 极短，撞完后A物体静止不动动， 而B、C最终终的共同速度为为4 m/s。已知B、C两物体的质质量分 别为别为 mB4 kg、mC1 kg。 图图14 (1)求A物体的质质量； (2)A、B间间的碰撞是否造成了机械能损损失？如果造成了机械能 损损失，则损则损 失了多少？ 答案 (1)2 kg (2)损损失了50 J 图图15 (1)球B与球A分离时时的速度大小； (2)。</p><p>11、碰撞与动量守恒温故自查1定义：运动物体的质量和 的乘积叫做动量，通常用p来表示2表达式：p .3单位：由速度单位和质量单位共同确定，即kgm/s.4动量是矢量，其方向和 方向相同速度mv速度考点精析1动量的合成与分解遵从平行四边形定则动量的变化方向与初、末状态的动量方向不一定相同求动量变化时。</p><p>12、章末检测(时间：90分钟满分：100分)一、选择题(共12小题，共60分)1关于系统动量守恒的条件，下列说法正确的是()A只要系统内存在摩擦力，系统动量就不可能守恒B只要系统中有一个物体具有加速度，系统动量就不守恒C只要系统所受的合外力为零，系统动量就守恒D系统中所有物体的加速度为零时，系统的总动量不一定守恒解析由动量守恒的条件知C正确D项中所有物体加速度为零时，各物体速度恒定，动量恒定，总动量一定守恒答案C2“蹦极”是勇敢者的运动，如图1-为蹦极运动过程示意图某人身系弹性绳自高空p点自由下落，其中a点是弹性绳的原长位置，。</p><p>13、课时2反冲运动学习目标1.进一步理解动量守恒定律的含义，熟练掌握应用动量守恒定律解决问题的方法和步骤.2.理解反冲运动的原理，会用动量守恒定律分析解决反冲运动问题.3.了解火箭的工作原理一、反冲运动导学探究在生活中常见到这样的情形：吹饱的气球松手后喷出气体，同时向相反方向飞去；点燃药捻的“钻天猴”会向后喷出亮丽的火焰，同时“嗖”的一声飞向天空；乌贼向后喷出水后，它的身体却能向前运动，结合这些事例，体会反冲运动的概念，并思考以下问题：(1)反冲运动的物体受力有什么特点？(2)反冲运动过程中系统的动量、机械能有什。</p><p>14、第1章 碰撞与动量守恒章末检测试卷(一)(时间：90分钟满分：100分)一、选择题(本题共12小题，每小题4分，共48分；其中15题为单项选择题，612题为多项选择题)1下列关于物体动量和冲量的说法中不正确的是()A物体所受合外力冲量越大，它的动量就越大B物体所受合外力冲量不为零，它的动量一定要改变C物体动量变化的方向，就是合外力冲量的方向D物体所受合外力越大，它的动量变化越快答案A解析据动量定理得Ip，即I与p等大同向，A错误，B、C正确；又IF合t，所以F合，故F合越大，就越大，D正确2.如图1所示，在光滑的水平面上有两物体A、B，它们的。</p><p>15、课时1探究物体碰撞时动量的变化规律学习目标1.探究物体碰撞时动量的变化规律.2.掌握在同一条直线上运动的两个物体碰撞前、后速度的测量方法一、实验原理为了使问题简化，这里先研究两个物体碰撞时动量变化的规律，碰撞前两物体沿同一直线运动，碰撞后仍沿这一直线运动设两个物体的质量分别为m1、m2，碰撞前的速度分别为v1、v2，碰撞后的速度分别为v1、v2，如果速度方向与我们规定的正方向一致，取正值，相反取负值根据实验求出两物体碰撞前的总动量pm1v1m2v2碰撞后总动量pm1v1m2v2看一看p与p有什么关系？二、实验设计1实验设计要考虑的问。</p><p>16、第3讲碰撞与动量守恒限训练通高考 科学设题拿下高考高分(45分钟)一、单项选择题1关于下列四幅图所反映的物理过程的说法正确的是()A甲图中子弹射入木块的过程中，子弹和木块组成的系统动量守恒，能量不守恒B乙图中M、N两木块放在光滑的水平面上，剪断细线，在弹簧恢复原长的过程中，M、N与弹簧组成的系统动量守恒，机械能增加C丙图中细线断裂后，木球和铁球在水中运动的过程，系统动量守恒，机械能不守恒D丁图中木块沿放在光滑水平面上的斜面下滑，木块和斜面组成的系统在水平方向上动量守恒，机械能守恒解析：甲图中，在光滑水平面上，子。</p><p>17、1.4美妙的守恒定律学习目标1.了解弹性碰撞、非弹性碰撞和完全非弹性碰撞.2.会用动量、能量观点综合分析，解决一维碰撞问题.3.掌握弹性碰撞的特点，并能解决相关类弹性碰撞问题一、弹性碰撞和非弹性碰撞导学探究1.如图1所示，相同的钢球A、B用长度相等的丝线悬挂起来，使B球自然下垂，处于静止状态，拉起A球，放开后与B球相撞，发现碰撞后A球静止下来，而B球能上升到与A球原来相同的高度那么A、B两球在碰撞前后的动量变化多少？动能变化多少？图1答案碰撞前B静止，由机械能守恒定律可得mgL(1cos)mvA2解得：vA.碰撞前二者总动量为：p1mvAmvB。</p>