平均变化率问题

平均变化率问题Tag内容描述：<p>1、第2课时 营销问题及平均变化率问题与一元二次方程学习目标：1. 列一元二次方程解决实际问题，并能对方程解的合理性进行检验.2. 体会一元二次方程是刻画现实世界数量关系的工具，感受数学的价值.重点：用一元二次方程刻画现实问题市场营销难点：理解题意，找出相等关系【预习案】1.利润= ；利润= ；利息= 2某种商品的进价为10元，当售价为x元时，此时能销售该商品（x+10）个，此时获利是1500元，则该商品的售价为________元3.某种商品的进价为a元，商店将价格提高20%销售，经过一段时间，又以九折的价格促销，这时这种商品的价格是（ ）Aa。</p><p>2、第2课时营销问题及平均变化率问题与一元二次方程1.会用列一元二次方程的方法解决营销问题及平均变化率问题；（重点、难点）2.进一步培养学生化实际问题为数学问题的能力和分析问题解决问题的能力，培养学生应用数学的意识.一、情景导入某商场礼品柜台春节期间购进大量贺年卡，一种贺年卡平均每天可售出500张，每张盈利0.3元，为了尽快减少库存，商场决定采取适当的降价措施，调查发现，如果这种贺年卡的售价每降低0.1元，那么商场平均每天可多售出100张，商场要想平均每天盈利120元，每张贺年卡应降价多少元？二、合作探究探究点一：利用。</p><p>3、第2课时 营销问题及平均变化率问题与一元二次方程教学目标：知识技能目标通过探索，学会解决有关营销的问题和平均比变化率的问题.过程性目标经历探索过程，培养合作学习的意识，体会数学与实际生活的联系. 情感态度目标通过合作交流进一步感知方程的应用价值，培养学生的创新意识和实践能力，通过交流互动，逐步培养合作的意识及严谨的治学精神. 重点和难点：重点：列一元二次方程解决实际问题. 难点：寻找实际问题中的相等关系.教学过程：一、创设情境我们经常从电视新闻中听到或看到有关增长率的问题，例如今年我市人均收入Q元，比去年。</p><p>4、2.5一元二次方程的应用第1课时平均变化率和销售问题知|识|目|标1通过自学、讨论，理解平均变化率问题中各个量之间的数量关系，并能建立一元二次方程解决实际问题2回顾销售问题中常用的数量关系，并能用这些数量关系解决实际问题目标一能利用一元二次方程解决平均变化率问题例1 高频考题2017烟台今年，我市某中学响应习总书记“足球进校园”的号召，开设了“足球大课间”活动，现需要购进100个某品牌的足球供学生使用经调查，该品牌足球2015年单价为200元/个，2017年单价为162元/个(1)求2015年到2017年该品牌足球单价平均每年降低的百分率。</p><p>5、2.5一元二次方程的应用2.5第1课时平均变化率和销售问题一、选择题12017安徽一种药品原价每盒25元，经过两次降价后每盒16元设两次降价的百分率都为x，则x满足()A16(12x)25 B25(12x)16C16(1x)225 D25(1x)21622017无锡某商店今年1月份的销售额是2万元，3月份的销售额是4.5万元，从1月份到3月份，该店销售额平均每月的增长率是()A20% B25%C50% D62.5%3某班同学毕业时都将自己的照片向全班其他同学各送一张表示留念，全班共送1260张照片，如果全班有x名同学，根据题意，列出方程为()Ax(x1)1260 Bx(x1)12602Cx(x1)1260 D2x(x1)12604有一台电脑感。</p><p>6、第九课时 一元二次方程应用（三） 平均变化率的应用题,列一元二次方程解应用题的规范解答格式： 1、设适当的未知数(注明单位)，并用所设的未知数表示与之相关的量； 2、列一元二次方程(原始数据)； 3、整理为一元二次方程的一般形式（可以用开平方法解的方程除外）； 4、解方程（直接写出两个根）； 5、根据题意对方程的根进行取舍； 6、进行其它相关量的计算； 7、答（语句完整写明单位）。,列代数式练习: (1)某炼铁厂一月份产量是m吨,以后每月比上一月增产x%,则二 月份的产量为__________吨,三月份的产量为______吨,四 月份的产量为____。</p><p>7、平均变化率问题,1分析平均变化率问题的数量关系,问题1思考，并填空：,1某农户的粮食产量年平均增长率为x，第一年的产量为60000kg，第二年的产量为____________kg，第三年的产量为______________kg,2某糖厂2。</p>