评判性思维和护理决策

评判性思维和护理决策Tag内容描述：<p>1、评判性思维 和护理临床决策,罗彩凤 江苏大学医学院护理系,护理教学,艺术面,科学面,技能面,评判性思维,“高等护理教育核心 Essential of BSN Education”, (1998) 指出评判性思维是本科毕业生必备的核心能力 NLN 2003 美国护理联盟对毕业生要求: 评判性思维 Critical Thinking 反映能力 Reflection 问题解决能力 Problem-solving,临床实践所面临的环境是：,复杂的 多变的，不确定的 有许多限制 与理论有相互矛盾,如何使自己在临床实践中应用专业理论于临床实践中？,评判性思维的概念？,评判性思维源于古希腊哲学家们对事务的质询、求真的态。</p><p>2、Critical Thinking and Decision-making in Nursing Aimless thinking inferencereasoning Strategies promoting critical thinking and clinical decision making。</p><p>3、评判性思维和临床护理决策 critical thinking and clinical decision making in nursing,南华大学附属南华医院 刘旭云,这世界上最重要的人是谁？,现在在我眼前的人,这世界上最重要的事是什么？,现在我要做的事,这世界上最重要的时间是什么？,此时此刻,此时此刻， 我们做最重要的事， 因为我们是最重要的人！,理查德莱文,缺乏跨学科的广度,缺乏“评判性思维”培养,中国 本科教育,学而不思则罔 思而不学则殆,许多教育研究表明：学生在学习期间所获得的大量知识在毕业后将会遗忘，即使材料内容没有忘记，很快就会在众多的职业领域成为过时的。</p><p>4、第七章 评判性思维和 护理决策,学习目标,熟悉： 1.评判性思维的概念、构成和步骤。 2.护理临床决策的概念和步骤。 运用： 能运用评判性思维进行正确、合理的护理临床决策。 了解： 循证护理的发展。,学习内容,第一节 评判性思维 第二节 护理决策 第三节 循证护理,思维形态,动作思维 形象思维（直观思维） 抽象思维（逻辑思维）,思维探索答案方向,求异思维（发散思维） 求同思维（聚合思维）,思维是。</p>