频数与频率二

频数与频率二Tag内容描述：<p>1、频数与频率（第二课时）教学目标：1、能根据数据绘制相应的频数分布直方图和频数分布折线图。2、能根据数据处理的结果，做出合理的判断和预测，从而解决实际问题，并在这一过程中体会统计对决策的作用。教学重点：绘制频数分布直方图和频数分布折线图。教学难点：将一组数据正确地进行分组并列频数分布直方图。教学准备：直尺、投影片等。教学过程：一、创设情境投影：显示课本162页的情境，请学生帮助李大爷决定各种牌子的雪糕应分别进多少？（对这个问题的探讨，学生的想法可能各不相同，但注意引导学生抓住关键因素即要对李大爷已卖雪。</p><p>2、6.4 频数与频率(二)A组1王老师对本班40名学生的血型作了统计，列出如下的统计表，则本班A型血的人数是(A)组别A型B型AB型O型频率0.40.350.10.15A. 16人 B. 14人C. 4人 D. 6人2学习委员为调查本班学生的课外阅读情况，对学生喜爱的书籍进行分类统计，其中“古诗词类”的频数为12，频率为0.25，那么被调查的人数为(D)A. 12 B. 24 C. 36 D. 483一次数学测试后，某班40名学生的英语成绩被分为5组，第14组的频数分别为12，10，6，8，则第5组的频率是(A)A. 0.1 B. 0.2C. 0.3 D. 0.44已知样本数据的个数为30，且被分成4组，各组数据的频数之比为24。</p><p>3、频数分布直方图 A宋慧乔 B刘亦菲 C张敏健 D小沈阳 全班40人呦 频数 每个小组内数据的个数 频率 频数 总数 12 14 0 35 0 20 0 15 6月20日腾讯网对南非世界杯 我最喜爱的球队 进行了评选 统计数据如下 66 5 3 7 6 1 10。</p><p>4、5 1 频数与频率 二 课题 预设 目标 1 使学生进一步理解频数与频率的概念 2 理解样本容量 频数 频率之间的相互关系 教学 重难点 重点 理解频数 频率的概念并绘制出相应的统计图表 能作出合理的判断和预测 难点 正确。</p><p>5、辽宁省辽阳九中八年级数学下册 5 3 频数与频率 二 教学设计 北师大版 一 学生知识状况分析 学生的技能基础 学生已经有了初步的统计意识 他们在以前的统计活动中曾经将一些统计数据进行了分类整理 在上节课中 学生对。</p>