拼音bpmf教学设计

拼音bpmf教学设计Tag内容描述：<p>1、汉语拼音教学设计教材分析：本课包括四部分内容：第一部分是四个声母，每个声母配有一幅图。第二部分是拼音练习，包括三项内容：一是以音节为例，借助图画教学拼音方法；二是声母和带调韵母的拼音；三是和 相拼的拼音练习。第三部分是的书写格式及笔顺。第四部分是读词认字，配有图画。设计理念：语文课程标准明确指出：汉语拼音教学尽可能有趣味，宜以活动和游戏为主，与学说普通话、识字教学相结合。本课设计根据一年级小学生的认知水平和学习特点，在安排上充分体现了玩中学，在游戏中学的设计思想，培养学生的学习兴趣，提高教学效果。</p><p>2、汉语拼音教学设计教学内容：义务教育课程标准实验教科书（人教版）语文一年级上册汉语拼音、。教材分析：本课包括四部分内容：第一部分是四个声母，每个声母配有一幅图。第二部分是拼音练习，包括三项内容：一是以音节为例，借助图画教学拼音方法；二是声母和带调韵母的拼音；三是和 相拼的拼音练习。第三部分是的书写格式及笔顺。第四部分是读词认字，配有图画。设计理念：语文课程标准明确指出：汉语拼音教学尽可能有趣味，宜以活动和游戏为主，与学说普通话、识字教学相结合。本课设计根据一年级小学生的认知水平和学习特点，在安排上。</p><p>3、小学拼音教案 b p m f教学目标： 1、 学会b、p、m、f 4个声母，读准音，认清形，正确书写。 2、 学会声母b和韵母拼成音节的方法。 3、 学会带调拼读音节及b、p、m、f与单韵母组成的音节。 4、 认识3个生字，正确读词。感受家庭生活的幸福。 教学重难点： 重点： b、p、m、f的发音方法及音节的拼读发那个法，认识汉字。 难点： 韵母带调拼音 课前准备： 每位学生准备一张薄纸 教学媒体： 拼音卡片，生字卡片，教学挂图，录音机，录音带 教学时数： 三课时 教学过程： 第一课时 一、复习导入 游戏：同学们，老师带你们去河边钓鱼好吗？钓着。</p><p>4、3、拼音bpmf教案教学目标：学习b、p、m、f四个声母，读准音，认清形，并书写正确。学会声母b和单韵母a拼成音节的方法，能拼读b、p、m、f与带调单韵母组成的音节。会认“爸、妈”2个生字，能正确认读“爸爸、妈妈”。教学重、难点：重点：学会b p m f 四个声母，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。学会声母b和单韵母a拼读音节的方法。学会拼读b p m f与u、o组成的音节。难点：会拼读带调的音节。教法学法：教法：学法：学具：多媒体、拼音卡片课时安排：2课时第一课时课时目标：学会b、p、m、f四个声母，读准音，认清形，并正确书写。</p><p>5、电子教案第1单元课 题：bpmf 授课日期:9月 日 节课授课人： 课型：新授课审核人：学习目标：1学会“bpmf”四个声母，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。2学会声母“b”和单韵母“a”拼读音节的方法。重点难点： bp 的区分及拼读声母和韵母组成的音节。教 学 进 程新课内容: 一、谈话导入我们已经认识了韵母家族的6个朋友（出示aoeiu）一起读读，你们读得真准，能不能按字母顺序摆一摆，再按顺序读一读。你们记得真清楚。这节课我们一起到拼音王国里再认识四个声母家族的朋友，你们愿意吗？二、学习“bpmf”的音形（一）学习“b。</p>