琵琶行并序第

琵琶行并序第Tag内容描述：<p>1、6琵琶行教学目标1、积累文学常识；2、欣赏诗中运用描写音乐的语言；3、品味意境，体味情感；4、背诵课文。重点赏析诗中的音乐描写难点引导学生抓主旨句，结合诗人和琵琶女的人生遭遇，体会诗人思想感情，分析人物形象。课堂模式内容提要时间设计意图方法、策略个人备课检查预习（或当堂预习）导入、目标、重难点呈现新授 课内练习（及检测） 课堂小结 布置作业及预习任务一、导入新课：音乐是人类最富于灵性的创造，它通过七个音符对称与非对称的排列，奏出或悲愤激越或轻柔缠绵的乐曲，以表现丰富多彩的人生体验，抒发人们内心的情感，因。</p><p>2、6琵琶行教学目标1、积累文学常识；2、欣赏诗中运用描写音乐的语言；3、品味意境，体味情感；4、背诵课文。重点赏析诗中的音乐描写难点引导学生抓主旨句，结合诗人和琵琶女的人生遭遇，体会诗人思想感情，分析人物形象。课堂模式内容提要时间设计意图方法、策略个人备课检查预习（或当堂预习）导入、目标、重难点呈现新授 课内练习（及检测） 课堂小结 布置作业及预习任务一、仔细阅读第二自然段探讨问题：探讨问题（1）在第二自然段正面描写音乐部分，作者用了哪些手法来描摹音乐？这些手法有何好处？ 1、比喻（找出比喻句并分析各比喻句。</p><p>3、6琵琶行教学目标1、积累文学常识；2、欣赏诗中运用描写音乐的语言；3、品味意境，体味情感；4、背诵课文。重点赏析诗中的音乐描写难点引导学生抓主旨句，结合诗人和琵琶女的人生遭遇，体会诗人思想感情，分析人物形象。课堂模式内容提要时间设计意图方法、策略个人备课检查预习（或当堂预习）导入、目标、重难点呈现新授 课内练习（及检测） 课堂小结 布置作业及预习任务一、导入新课：音乐是人类最富于灵性的创造，它通过七个音符对称与非对称的排列，奏出或悲愤激越或轻柔缠绵的乐曲，以表现丰富多彩的人生体验，抒发人们内心的情感，因。</p><p>4、6琵琶行教学目标1、积累文学常识；2、欣赏诗中运用描写音乐的语言；3、品味意境，体味情感；4、背诵课文。重点赏析诗中的音乐描写难点引导学生抓主旨句，结合诗人和琵琶女的人生遭遇，体会诗人思想感情，分析人物形象。课堂模式内容提要时间设计意图方法、策略个人备课检查预习（或当堂预习）导入、目标、重难点呈现新授 课内练习（及检测） 课堂小结 布置作业及预习任务一、抽查学生背诵第二自然段；二、仔细阅读课文，探讨如下问题：问题探讨（1）找出诗歌中景物描写的地方，并说说其作用。明确：第一段开头, “浔阳江头夜送客，枫叶荻。</p><p>5、6琵琶行教学目标1、积累文学常识；2、欣赏诗中运用描写音乐的语言；3、品味意境，体味情感；4、背诵课文。重点赏析诗中的音乐描写难点引导学生抓主旨句，结合诗人和琵琶女的人生遭遇，体会诗人思想感情，分析人物形象。课堂模式内容提要时间设计意图方法、策略个人备课检查预习（或当堂预习）导入、目标、重难点呈现新授 课内练习（及检测） 课堂小结 布置作业及预习任务一、抽查学生背诵第二自然段；二、仔细阅读课文，探讨如下问题：问题探讨（1）找出诗歌中景物描写的地方，并说说其作用。明确：第一段开头, “浔阳江头夜送客，枫叶荻。</p><p>6、6琵琶行教学目标1、积累文学常识；2、欣赏诗中运用描写音乐的语言；3、品味意境，体味情感；4、背诵课文。重点赏析诗中的音乐描写难点引导学生抓主旨句，结合诗人和琵琶女的人生遭遇，体会诗人思想感情，分析人物形象。课堂模式内容提要时间设计意图方法、策略个人备课检查预习（或当堂预习）导入、目标、重难点呈现新授 课内练习（及检测） 课堂小结 布置作业及预习任务一、仔细阅读第二自然段探讨问题：探讨问题（1）在第二自然段正面描写音乐部分，作者用了哪些手法来描摹音乐？这些手法有何好处？ 1、比喻（找出比喻句并分析各比喻句。</p>