葡萄沟语文

葡萄沟语文Tag内容描述：<p>1、窦桂梅葡萄沟教学设计【葡萄沟教学设计】 1、认识11个生字，会写12个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文, 了解，领略 __的风土人情。 3、产生对 __的向往和对维吴尔族人民的喜爱之情，感受是个好地方。 重点:识字，写字。知道是个好地方 难点:是个好地方从哪几个方面来表现。 1、认识。</p><p>2、葡萄沟 临川三小华志玉 小学语文北师大教材第五册 吐鲁番 吐鲁番 跟我走近葡萄沟 茂密的枝叶向四面展开 就像搭起了一个个绿色的凉棚 红的 白的 紫的 暗红的 淡绿的 葡萄成熟的季节 一大串一大串挂在绿叶底下 有红的。</p><p>3、17 葡萄沟,新疆维吾尔自治区,挥洒手中七彩画笔，描绘我心中美丽的葡萄沟,葡萄种在（ ）上。（ ）的枝叶向（ ）展开，就像搭起了（ ）绿色的（ ）。到了（ ），葡萄（ ）挂在（ ）底下，有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ），（ ）美丽极了。要是这时你到（ ）去，（ ）的维吾尔族老乡，准会摘下（ ）的葡萄，让你（ ）。,山坡,茂密,四面,一个个,凉棚,秋季,一大串一大串,绿叶,红的,白的,紫的,暗红的,淡绿的,五光十色,葡萄沟,热情好客,最甜,吃个够,梯田,梯田,凉棚,白 的,暗 红 的,淡 绿 的,红 的,紫 的,新鲜的葡萄是怎么变成葡萄干的呢？,。</p><p>4、精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/710、葡萄沟莲山课件M10、葡萄沟一、教材分析这是一篇充满浓郁风土人情的游记式文章，课文“以葡萄沟真是个好地方”为主线贯穿全文，主要介绍了X疆葡萄沟的葡萄品种多，颜色鲜，味道甜，产量高，葡萄干非常有名的特点。生动的画面，优美的语言，畅游其间，令人流连忘返。葡萄是孩子们最喜欢的水果之一。“爱屋及乌”的情感迁移会激发孩子们对葡萄沟的向往和热爱之情。教学中教师要根据低年级学生实际，挖掘情感因素，采用演示、画图、朗读、导游等方式引导学生入情入境，自主。</p><p>5、1 / 5 葡萄沟说课稿 小学二年级语文下册葡萄沟说课稿 葡萄沟是九年义务教育六年制小学语文第四册第 16 课。下面我从四个方面进行说课： （一）设计理念 语文课程标准指出阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程，阅读是学生的个性化行为。教师要善于引导学生从书面语言中获取信息，引导学生与文本对话，引导学生探究性、创造性地感受、理解、评价、鉴赏文本。 （二）教学背景 1、教材分析 课文围绕 “ 葡萄沟真是个好地方 ” ，用生动形象的语句描写了葡萄沟的葡萄品种多、产量高、颜色鲜、味道甜，制成的葡萄干非常 有名。 2、教学目。</p><p>6、葡萄沟 习题 1 比一比 再组词 够 棚 碉 沟 鹏 凋 2 解释字词 盛产 好客 五光十色 3 用下列词语造句 流动 有点儿 4 写一写你知道的吐鲁番的其他好地方 5 以 家乡的特产 为题 写一篇一百字的作文 参考答案 1 够好 沟。</p><p>7、葡萄沟教案 葡萄沟教案教学目标1.会认12生字，会写12个生字。 2.正确、流利、有感情的朗读课文，感悟课文内容。 3.感受葡萄沟是一个好地方，向往、葡萄沟,增强对祖国的热爱之情。 教具准备 1、介绍吐鲁番葡萄沟的录像带或放大的课文插图（内容有秋天，葡萄成熟了，五光十色的葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，美丽极了。 族的姑娘和。</p><p>8、弯弯树，弯弯藤，藤上挂着水晶铃，水晶铃密层层，有的紫来有的青。,葡萄,用“葡萄”说一句完整的话。,10.葡萄沟,gu,拼音词语,词语,生字,好词,分析课文,沟,新疆维吾尔自治区,吐鲁番市,新疆维吾尔自治区,吐鲁番市,葡萄沟，位于新疆吐鲁番市东北角，是火焰山西侧的一个峡谷。两山夹峙，中间是草木芳菲的沟壑，宛如一道绿色的画廊。吐鲁番人在谷底筑了鹅卵石和水泥板砌成的河渠，长流不息的河水浇灌着整个葡萄沟。,资 料 袋,准 谁 难 滩 堆 推,梯田,t,吃个够gu 蜜m桃,“蜜”与“密”区别,这是重要消息，你可要保____呦！,这颗葡萄跟蜂____一样。</p><p>9、葡萄沟 教学目标一 知识目标1 正确 流利 有感情地朗读课文 2 理解课文内容 知道葡萄沟是个好地方 二 能力目标1 培养学生的朗读能力 2 训练学生的理解语言文字的能力 三 情感目标在合作交流中 培养学生利用对话与人热。</p><p>10、葡萄沟 学习目标 1 理解并且有感情地朗读课文 知道文中从哪几个方面看出葡萄沟是个好地方 2 抓住文中重点词语 读出自己的感受 自学提示 1 自读课文 想想文中从哪些方面写了葡萄沟是个好地方 2 小组交流 文中从哪几个。</p><p>11、精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/3语文葡萄沟评课稿语文葡萄沟评课稿今天我们开展了本学期第一次的语文教研活动。吴茜茜老师给我开了一个好头。在她精心准备下，我们观看了这堂课。我相信大家的收获肯定不少。现在，我结合上次去参加的二年级备课会潘老师讲的，先来说一下自己的几点感受。一做到随文识字，识字教学独特、新颖、有效小学低年级的语文教学中，识字教学是这一阶段的重要任务之一。新教材的更多地采用了“随文阅读识字”的编排方式。所以，对于低段语文教师来说正确认识随文识字，优化识字教学环。</p>