普通高中地理

普通高中地理Tag内容描述：<p>1、机密启用前试卷类型A2015年1月内蒙古自治区普通高中学业水平考试地 理注意事项：1. 本试卷共10页，满分100分，考试时间90分钟；2考生作答时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效；3考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、选择题，本大题共30个小题，每小题2分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1下列有关天体的描述错误的是A宇宙中的天体都在运动着 B运动中的天体相互吸引、相互绕转，形成天体系统C星云不是天体 D在天体系统的层次划分中，地月系属于最低一级天体系统2下列哪项不属于地球存在生命的。</p><p>2、普通高中地理课程标准解读（转载）(2011-09-03 10:53:04)第一部分高中地理新课程简介 一、地理课程的性质地理科学兼跨 “社会科学” 和 “自然科学”两个学科领域的学科中学地理课程兼跨 “人文与社会” 和 “科学”两个学习领域课程性质要求充分发挥地理学科文理兼备的综合优势二、课程理念培养未来公民必备的地理素养满足学生不同的地理学习需要重视对地理问题的探究强调信息技术在地理学习中的应用注重学习过程评价和学习结果评价的结合三、课程设计思路21世纪地理课程的核心论题 可持续发展人地关系理论发展的历程可持续发展思想的缘。</p><p>3、普通高中地理课程标准实验教科书 湘教版地理 第二章,城市与环境,第一节 城市空间结构,麓山国际实验中学 张海,第一节,城市空间结构,二、城市土地利用,一、城市区位分析,三、城市功能分区和空间结构,四、中心地理论,一、城市区位分析,城市区位分析,城市土地利用,城市功能分区和空间结构,中心地理论, 城市是人口达到一定规模，主要从事非农业产业活动的居民聚居地，是一定区域的社会、经济、文化中心, 区位是指某一事物和其他事物的空间关系,（一）城市的自然地理区位 （二）城市的经济地理区位 （三）城市的政治文化地理区位 （四）城市空间。</p><p>4、普通高中地理课程标准,内容标准解读,吴 国 玺,一、课程设计思路,内容范围的框定 必修课结构的设计 模块主题的确定及思路 内容选择关注的重点,内容范围的框定,继承和发展（有比较好的基础） 反映现代地理学的基本内容（自然地理、人文地理、区域地理） 关注理论（有理）、应用（有用）和技术（技术技撑）三个方面，并涉及科学、人文社会、技术三个领域 保证基础（必修）扩大选择（选修）,必修课结构的设计,避开争论（圈层或环境的结构） 相对归类和综合（从目标到内容选择再到结构，而非先结构后内容） 各模块相对独立且有完整的结构 三个。</p><p>5、普通高中地理课程标准实验教科书 湘教版地理第四章,人类与地理环境的协调发展,第三节,可持续发展的基本内涵,主讲人:琼湖书院 夏浩然 2011.6,可持续发展的基本内涵,二、可持续发展的基本内涵,第三节,一、可持续发展人类的必由之路,可持续发展 人类的必由之路,一、可持续发展人类的必由之路,20世纪60年代以来，人口增长、资源危机、生态破坏、环境污染等问题的出现,可持续发展的 基本内涵,活动：据图谈一谈对未来资源环境状况的看法,一、可持续发展人类的必由之路,可持续发展战略成为全球发展的基本战略,1992年在巴西的里约热内卢，通过了全。</p><p>6、普通高中地理课程标准,简 介,普通高中地理课程标准研制组,人民教育出版社 课程教材研究所,北京中关村南大街17号院1号楼 邮编：100081 电话：010-58758660（O） 13910381683（手机） e-mail: gaojcpep.com.cn,高 俊 昌,地理室,一、高中新课程简介,普通高中课程结构,普通高中课程结构的基本框架,普 通 高 中 课 程,学习领域,科 目,模 块,学习领域：,学习领域由课程价值相近的科目构成；包括8个学习领域：, 语言与文学, 数 学, 综合实践活动, 人文与社会, 技 术, 体育与健康, 科 学, 艺 术,各学习领域由若干科目组成，包括语文、数学、外语（。</p><p>7、普通高中地理课程标准（实验）第一部分 前 言现代社会要求国民能够在科学地认识人口、资源、环境、社会相互协调发展的基础上，树立可持续发展观念，形成文明的生活与生产方式。地理科学的迅速发展和地理信息技术的广泛应用，都对地理课程改革提出了富有挑战性的新课题。全面推进素质教育，要求从学生的全面发展和终身学习出发，构建体现现代教育理念、反映地理科学发展、适应社会生产生活需要的高中地理课程。引导学生关注全球问题以及我国改革开放和现代化建设中的重大地理问题，弘扬科学精神和人文精神，培养创新意识和实践能力，增强社。</p><p>8、______________________________________________________________________________________________________________普通高中地理课程标准（2017年版）中华人民共和国教育部制定前言党的十九大明确提出：“要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育 ”推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。基础教育课程承载着党的教育方针和教育思想，规定了教育目标和教育内容，是国家意志在教育领域的直接提现，在立德树人中发挥着关键作用。2003年，教育部印发的普通高中课程方案和课程标准实验稿，知道。</p><p>9、普通高中地理课程标准 实验 普通高中地理课程标准 实验 2011年11月14日 重要提醒 系统检测到您的帐号可能存在被盗风险 请尽快查看风险提示 并立即修改密码 关闭 网易博客安全提醒 系统检测到您当前密码的安全性较低。</p><p>10、广东省普通高中地理教学水平评估指标本指标体系包括4个一级指标领域，11个二级指标项目，50个要素。一级指标二级指标权重1教学管理1.1教学理念1.2教学计划102教学保障2.1教学人员2.2教学条件103教学过程3.1教学常规3.2教学研究3.3教学评价3.4教学资源604教学效果4.1课程达标4.2学业水平4.3充分发展20说明:1评估结论为：“优秀”、“合格”和“不合格”三种。2本方案二级指标共11项，总分值100分,最小单位为1分；得分达到总分的85%以上，结论为“优秀”；达到总分的60%以上为“合格”；得分在总分的60%以下，结论为“不合格”。一级指标二。</p>