普通高中音乐

普通高中音乐Tag内容描述：<p>1、普通高中音乐新课程标准第一部分前言音乐是人类最古老、最具普遍性和感染力的艺术形式之一，是人类通过特定的音响结构实现思想和感情表现与交流的必不可少的重要形式，是人类精神生活的有机组成部分。作为人类文化的重要形态和载体，音乐蕴涵着丰富的文化和历史内涵，以其独特的艺术魅力伴随人类历史的发展，满足人们的精神文化需求。对音乐的感悟、表现和创造，是人类的一种基本素质和能力。 音乐与生活具有广泛、密切的联系，对人的全而发展有着深远的影响。尤其在当今科学技术和经济迅猛发展的时代，音乐教育在促进人的发展和推动社会。</p><p>2、浏阳河边漫步音乐资料库QQ2538572332009 年长沙市普通高中学业水平考查试卷音 乐考生注意：1、本学科试卷分两个部分，满分100分，考试时量60 分钟。2、第一部分是听音乐答题，包括三个大题，每小题的音乐片段播放两遍。3、第二部分是主观答题。题号III总分合分人复分人一二三四五六得分得 分评卷人复卷人I 听音乐答题（共66分）一、听音乐主题，填曲名或歌名。（每小题2分，共16分）1、 5、 2、 6、 3、 7、 4、 8、。</p><p>3、乳山市普通高中2017音乐课程标准解读又是一次新的挑战，又是一次知识的盛宴，在这里我们互相交流、互相探讨、共同进步，让我们一起经历-撸起袖子加油干学习寄语学习现场普通高中音乐学科教学指导意见“十八大”提出教育的根本任务是“立德树人”时代背景音乐学科核心素养：审美感知-文化理解-艺术表现一、“2017版课标”课程结构与内容的主要变化课程类别选修I选修II选修课程课程名称学时学分学校根据学生的兴趣爱好、学业发展、职业生涯规划及当地社会音乐文化特点、特色资源和学校办学理念自主开设。每个模块18学时1学分（学分值范围0-4。</p><p>4、陕西省普通高中音乐课程标准教学要求教学总要求一、遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科的特点 以音乐审美为核心的基本理念，应渗透在不同的模块中。通过教学活动，培养并发展学生的音乐感知、音乐理解、音乐表现、音乐想象、音乐创作、音乐评价等能力，丰富学生的情感、陶冶学生的情操。 教师应坚持以音乐为本的教学原则，引导学生充分聆听及参与艺术表演实践，培养并发展学生的音乐兴趣，深入地感受和理解音乐，充分挖掘作品所蕴涵的音乐美。教师要精心创设艺术化的教学氛围，用自己对音乐的感悟激起学生的情感共鸣，与学生共同探索音。</p><p>5、普通高中音乐课程标准 研制情况及结构框架,教育部音乐课程标准 研制课题组,学科背景透视,I、我国高中音乐课开设现状,20世纪五十年代，部分城市高中有音乐课， 但无统一的教学大纲（及教材），多数地 区高中不开音乐课，这种状况持续到1996年,1996年，高中开设“艺术”必修课，包含 音乐、美术两科，共70学时,1997年7月，由原国家教委体卫艺教司编订的 全日制普通高级中学艺术欣赏课教学大纲 （初审稿）公布,高中设“艺术欣赏”，列为必修课。总学时 68。音乐、美术各34学时,由于师资、设备、教材及应对高考等原因， 全国高中“艺术欣赏”。</p><p>6、普通高中音乐课程标准 解 读 导 引,湖南出版集团湖南文艺出版社,第一部分 高中音乐课程标准研制的主要依据,一、普通高中教育培养目标的总体要求 初步形成正确的世界观、人生观、价值观 热爱社会主义祖、热爱中国共产党 具有强烈的社会责任感 学会学习 学会生存 学会合作,围绕普通高中的课程改革，深入开掘音乐教育的功能和作用（音乐教育在促进学生全面的、有个性的发展，形成积极健康的生活方式和审美情趣等方面，具有独特的功能和不可替代的作用），努力使之与普通高中教育的培养目标实现对接。,二、对国内高中艺术课教学现状的调查、 。</p>