普通话教学设计

普通话教学设计Tag内容描述：<p>1、普通话教程教案第一章概说教学重点：了解普通话的定义和鉴定普通话的标准了解普通话测试和培训的相关知识教学难点：了解现代汉语的十大方言以及与普通话的区别第一节普通话与方言教学目的：了解普通话的定义和鉴定普通话的标准教学要求：初步弄清普通话和方言的区别内容提要：1、 普通话的定义普通话是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族通用的语言，也是我国各民族各地区经济文化交流的国家通用语言。2、普通话的标准普通话以北京语音为标准音普通话以北京话为基础方言普通话以典范。</p><p>2、普通话教学设计课题序号1-2授课班级1、2、班授课课时2授课形式授课章节名 称普通话一使用教具多媒体教学的具体目标1、了解普通话沿革历史2、认识到说好普通话的重要意义。3、制定普通话训练计划。教学重点重点：认识到学好普通话的意义教学难点难点：制定普通话训练计划课外作业笔记：普通话学习的意义；普通话训练计划。教学后记教学过程设计环节教师活动学生活动设计意图开放的导入第一课时前奏：寒假回顾（使用普通话）（15分钟）老师注意给学生的发言做一总结，或提炼提纲。一、由生活中的一些笑话说明说好普通话非常重要。（多媒体）。</p><p>3、1,普通話科教學設計經驗分享,秀明小學 成麗珊老師,2,普通話科的學習總目標,一. 培養聆聽、說話、朗讀等語言能力， 以及自學能力。 增進與本科有關的語言知識，以及對 中國文化的認識。 三. 提高對本科的學習興趣，培養良好的 學習態度和習慣。,3,普通話科的四個學習範疇,聆聽 說話 閱讀 譯寫,4,第一學習階段 (小一至小三),聆聽教學 說話教學 閱讀教學 譯寫教學,約佔教學時間的四分之三,約佔教學時間的四分之一,5,第二學習階段 (小四至小六),聆聽教學 說話教學 閱讀教學 譯寫教學,約佔教學時間的三分之二,約佔教學時間的三分之一,6,小學階。</p>