普通话口语交际

普通话口语交际Tag内容描述：<p>1、怎样培养职高学生普通话口语交际能力摘 要:怎样培养职高学生普通话口语交际能力?通过以下途径来训练 1.普通话语音 2课堂提问 3朗读和背诵4.演讲和辩论 5.复述和讲故事6. 创设交际情境 7.综合实践活动关键词 普通话口语训练无论是过去的 中学语文教学大纲 还是现在的中学语文新课程标准 ,都把培养中学生 听 说 读写 能力作为中学语文教学的总体目标 可是长期以来受应试教育的影响 很多学校的语文教学重读写而轻听说 因为中考和高考只考读写 不考听说 广大语文教师往往把大量的时间和精力花在培养和训练学生的阅读能力和写作能力上而花在听。</p><p>2、我们的课程,普通话口语交际,课堂形式与要求,学生为主 轻松愉快 轮流上台,课堂形式与要求,人人参与 大方大胆 多说多练,课堂形式与要求,内容健康 形式多样 题材广泛,课前导练,我没说他偷了那钱！,课前导练,我没说他偷了那钱！,课前导练,我没说他偷了那钱！,课前导练,我没说他偷了那钱！,课前导练,我没说他偷了那钱！,课前导练,我没说他偷了那钱！,课前导练,我没说他偷了那钱！,课前导练,我没说他偷了那钱！,课前导练,我没说他偷了那钱！,第 一 单元,学习内容 普通话训练 口语交际训练,国家有关政策规定： 主要窗口行业的从业人员： 商业、邮。</p><p>3、普通话口语交际教案改革课 题：普通话口语交际下篇口语训练之第三章演讲课题类型：新授课 实验课教学目标：1、知识目标：理解演讲的重要性，掌握演讲的基本知识。2、能力目标：培养学生的分析能力、理解能力和语表达能力。3、发展性目标：提高学生的社会交际能力，提升学生的信心和克服困难的决心。教学重点：1、掌握演讲的基本知识。2、分析能力、理解能力、表达能力的训练。教学难点：1、如何提高学生的讲话表演能力，克服学生怯场的心理。课时安排：2课时教学方法：案例教学课前准备：1、告知演讲内容，提前熟悉内容2、分小组（告知演。</p><p>4、自信表达 做幸福人,-普通话口语交际技巧 伊犁师范学校 雷雪琴,语言可以唱歌跳舞，也可以咆哮怒号；可以小心翼翼，踮着脚尖走路，也可以昂首阔步，雄赳赳气昂昂；它们像队列中各个兵种，就看你这个指挥官运用什么战术，在什么地方，什么时候，与什么样的对手交锋。只要你手法运用得当，就能达到有机地配合，做到和谐统一，导演出有声有色的话剧来。,掌握口语交际技巧需要勤学苦练的精神，而驾驭口语艺术会让人有一种如鱼得水的自由。让我们走进口语交际的天地中去领略口语技巧和口语艺术的风采吧！,主要内容,一、口语交际原则； 二、口语交。</p><p>5、角色演练：问路 （方法如后）,【课前热身】,角色演练：问路,准备几张写明不同身份的纸条，如“老大爷”、“教师”、“小朋友”、“园林工”、“出租车司机”等，几位同学抽取后分别扮演路遇、问路、指路。 其他同学分别予以点评： 1.他们的问路话语是否礼貌、得体？有无更好的说法？ 2.他们的指路是否明确、礼貌？ 3.他们说话时注意普通话的发音了吗？比如：平翘舌声母发音是否准确？有无语音错误或缺陷？,交谈 一、交谈的前奏 寒暄,交谈,交谈包括生活交谈与工作交谈两种类型。,图1-2 交谈及交谈的种类,交谈,生活交谈,工作交谈,一、交谈的。</p><p>6、第一课，学习内容标准语训练口语交际训练，第一，标准语概论2，汉语拼音方案3，声调措施4，掌握朗读的基本要求，标准语是以北京市声音为标准音，以北方语为基础的方言，是以模范现代白话文为语法规范的现代韩民族共同语。官方语言是关于相对方言的。汉语方言是汉语的区域性变体，是方言地区人们的交流工具。一、普通话概论、二、汉语拼音方案、汉语拼音方案、字母、声母表、韵母表、声调符号、隔音符号等五个部分组成。汉语拼音。</p>