5.1.1腔肠动物和扁形动物课时检测卷

5.1.1腔肠动物和扁形动物课时检测卷Tag内容描述：<p>1、8098（80C196）单片机原理及应用（选修课：单片机应用B）,开课单位：工程训练中心开课教师：陈博开课教室：（一）316实验地点：工程训练中心307房间联系方式：82317475chenbo,教材及课程要求,一.教材：使用教材：8098单片微型计算机应用技术（北航出版社）选用教材：8XC196KX单片机及其应用系统设计（清华大学出版社）Intel16位单片机（北航出版社）8098单片机原。</p><p>2、人 教 版 八 年 级 上 册 生 物 学 导 学 案5.1.1腔肠动物和扁形动物课 型新 授学习目标知识性目标：认识腔肠动物和扁形动物，知道水螅和涡虫的形态结构特点和生理特点技能性目标：通过对几种动物的了解,学会总结一类动物的主要特征,培养学生的分析与总结归纳能力 情感性目标：1、初步形成动物体的形态结构、生理机能及生活习性与其。</p><p>3、第五单元 生物圈中的其他生物 动物和植物的主要区别 区 别 植物 物 细胞壁 自由运动 应激性 营养方式 有无 不能能 不灵敏灵敏 通过光合作用 制造有机物 （自养） 靠获取现成的 有机物生活 （异养） 穿越一下 植物的类群： 藻类植物 苔藓植物 蕨类植物 裸子植物 被子植物 种子植物 动物的类群？ 目前已知的动物 大约有150万种。 科学家按体内有没 有脊椎骨把他们分 为脊椎动物和无脊 椎动物两大类。 你还知道哪些动 物是无脊椎动物， 哪些动物是脊椎动 物？ 腔肠动物门 扁形动物门 线形动物门 环节动物门 软体动物门 节肢动物门 鱼 纲 两栖。</p><p>4、腔肠动物和扁形动物 教材分析 本节内容 腔肠动物是多细胞动物中的低等类群 因此把这类动物安排在原生动物之后讲授 腔肠动物是从单细胞的低等动物进化到多细胞的高等动物的一个阶梯类群 在动物进化过程中占有重要位置 本章教材以生活在淡水里的水螅为代表动物 重点介绍了它的形态结构和生理功能的基础知识 由于多数学生平日对水螅缺乏感性认识 所以教材一开始先介绍水螅的生活环境 并安排了观察水螅的实验 在观察实验。</p><p>5、第五单元生物圈中的其他生物 第一章动物的主要类群 目前已知的动物大约有150万种 科学家按体内有没有脊椎骨把他们分为脊椎动物和无脊椎动物两大类 腔肠动物扁形动物线形动物环节动物软体动物节肢动物 鱼两栖动物爬行。</p><p>6、第一节第一时间肠动物，海葵，海葵，海蜇，水母，珊瑚，蝌蚪，自主学习，共同研究，1，蝌蚪喜欢什么样的生活环境？ 2、通过阅读P3-4的概要，蝌蚪的身体能区分背面和腹面、左侧和右侧吗？ 据推测这种体型与捕食有什么关系？ 通过读3、P4和图5-4，了解蝌蚪的内部构造，蝌蚪是如何捕食水蚤的？ 猜猜怎么消化跳蚤4、蝌蚪是怎么繁殖的？ 5、腔肠动物的主要类群有它们吗？ 主要特征是什么6、腔肠动物与人类有什么关。</p><p>7、5.1.1 腔肠动物和扁形动物,非洲菊（太阳花）,慧眼识“花”,植物,动物,动物和植物的主要区别,有,无,不能,能,不灵敏,灵敏,自养,异养,植物,动物,1、预习课本P2-5 2、完成导学案01自学讨论 3、展示自学讨论（1组）,自学讨论,水母,海蜇,海葵,珊瑚虫,其他腔肠动物,常见海洋腔肠动物,淡水腔肠动物水螅,1、生活习性 水螅多生活在水流较缓、水草繁茂的清洁淡水 中，常附着在水草。</p><p>8、5 1 1 腔肠动物和扁形动物 导学案1 姓名 班级 学习目标 1 识别腔肠动物 扁形动物 2 概述腔肠动物和扁形动物的主要特征及它们与人类的关系 3 初步形成动物体的形态结构 生理机能及生活习性与其生活环境相适应的基本。</p><p>9、第一节 腔肠动物和扁形动物 测试时间:20分钟 一、填空题 1.大多数腔肠动物生活在 中。 2.经过水螅身体纵轴可以有多个切面将身体分为对称的两部分,这种体形称为 。 3.水螅的身体由内外两层细胞内胚层。</p><p>10、第一节 腔肠动物和扁形动物一、课程标准解读课标要求：概述无脊椎动物类群（腔肠动物、扁形动物）的主要特征以及它们与人类的关系。活动建议：收集当地一种养殖动物（腔肠动物或扁形动物）的相关资料。核心素养：科学思维分析与归纳科学思维观察与比较生命观念关注动物生活环境二、教学目标1.概述腔肠动物和扁形动物的主要特征。2.尝试运用观察、比较和归纳的科学方法。3.举例说明腔肠动物、扁形动物与人类生活的关系。4.初步确立生物结构与功能相适应的观点。三、评价任务1.任务一：通过观察图片与自主学习，能总结出腔肠的特征及其与人。</p><p>11、第一节 腔肠动物和扁形动物教学目标知识与技能： 认识腔肠动物和扁形动物，知道水螅和涡虫的形态结构特点和生理特点。过程与方法：通过对几种动物的了解,学会总结一类动物的主要特征,培养学生的分析与总结归纳能力。 情感态度与价值观：1、 初步形成动物体的形态结构、生理机能及生活习性与其生活环境相适应的基本生物学基本观点。2、养成良好的生活卫生习惯。教学重点：知道水螅和涡虫的形态结构特点和生理特点教学难点：水螅的捕食和体型,血吸虫生活史教学设计一、 导入图片放映海底世界画面出示相关图片,观看海底景象。思考:固着在海中。</p><p>12、第一节、腔肠动物和扁形动物1、 水螅的体壁构成是 ( )A 内胚层和外胚层 B 内胚层，中胶层和外胚层 C三层细胞 D一层细胞2、 水螅常常可以捕到与自己身体差不多大小的猎物，这主要依靠（ ）A 刺细胞 B触手的缠结 C发达的肌肉 D、口的吞噬3、 水螅排出食物残渣的方式是 （。</p>